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文档简介
1、名校名 推荐基因在亲自代间的传递学1、知识与技能:描述染色体、dna和基因之间的关系;描述生殖过程中染色体的变化;习说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。目2 、过程 与方法:通过观察分析图片资料、录像资料,引导学生理解性状的遗传是基因在标亲子代间传递的结果。教给学生把基因传递的复杂问题转化成研究染色体传递的简单问题,把抽象的问题具体化。重点1、基因、 dna和染色体的关系。难2、基因在亲子代间的传递。点学 习 过 程 及 指 导措施与方法一 : 教学活动:第二节基因在亲子代间的传递教师板书课染色体、 dna和基因题染色体经生殖细胞的传递基因经生殖细胞的传递二 :学生活动:看着像男孩的眼睛、脸型
2、都像妈妈,不是是决定性状的基因学生提出相关问题如基因是怎样传的?基因通过什么传递?基因在传递过程中有没有变异?父学 生 相 互 观母传给孩子的是一样多吗?察,提出问题学生带着问题看录像生殖细胞。蛋白质和dna观看录像,讨论、分析、推理三者的关系三 : 教师活动 : 看一副照片(一个三口之家 的照片),这个小男孩是这 对夫妇所生的吗?那你是通过什么来判断的?我们知道, 亲子代之间的相似性叫做遗传。那这位妈妈是把她自己的眼睛、脸型这样的具体性状传给孩子了吗?传下去的是什么?今天我们就来研究基因在亲子代间的传递(板书)围绕这样一个课题你想知道什么问题?解决学生关心的问题提出探究的问题:时间所限,这节
3、课我们就来解决以下三个问题:1、基因在哪里?2、基因通过什么传递? 3、基因是怎样传的?4、父 母传给孩子的是一样多吗?亲子代 之间的桥梁是什么?以人为例,我们先找一下父母与孩子联系的桥梁。放受精过程的录像亲子代间的桥梁是什么?基因和染色体都在细胞核里,那基因和染色体什么关系?看书第2 9 页,染色体是由什么构成的?- 1 -名校名 推荐你在这张图上找到基因了吗?我们再来看一段录像,看谁能从录像中找出染色体、 dna和基因的关系?(板书 )请你用图解、表解或漫画的形式表示出来。四 : 学生活动 : 动手画出来认真观察、思考染色体都是偶数,都成对存在成对的染色体大小、形态差不多也应该成对学生思考,回答问题,不足之处互相补充做画图练习,即在果蝇的生殖细胞、受精卵中分别画出相应的染色体。学生回报学生讨论交流,最终表述出来。学生自己得出结论既像父亲又像母亲。五 : 教师活动 : 出示人的染色体图片,让学生了解人的染色体数既然生物体细胞中染色体是成对的,那么基因是怎样的?同种生物的染色体数一定一样,不一样就会出现性状差异。六 : 总结 :板
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