人教新课标三年级数学上册教案比较分数的大小1教学设计_第1页
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文档简介

1、比较分数的大小教学目标：1.能熟练地表示出分数。2.能比较分子是1的分数的大小。3通过小组合作学习活动，培养同学们的合作意识、数学思考与语言表达能力。教具、学具准备：教师准备多媒体课件或实物投影仪，准备圆片、长方形纸、相同大小的正方形纸若干张。小学资源网：教学过程：一、复习1.口答：一块蛋糕平均分成了10份，每份是这块蛋糕的几分之一？一个西瓜平均分给三个人吃，应分成（ ）份，每份是这个西瓜的几分之一？一个苹果，正好被小明吃掉了一半，这一半就是这个苹果的几分之一？2.判断：图中阴影的部分可用1/3表示。（ ）3.小军跑步，他跑了全长的1/4，请你在线段上标出来。二、 创设

2、情境，引入课题（比较分子是1的分数的大小）上节课，我们讲到猪八戒吃桃子的事，猪八戒在顺利通过唐僧的回答后，终于吃到了又甜又美的桃子。天气真热，到了镇上，唐僧叫猪八戒去买个西瓜。于是猪八戒一会儿工夫，不知从哪儿弄来一大西瓜，悟空说：“咱们把这个西瓜平均分成四份，每人分到1/4，怎么样？”，猪八戒一听就急了，什么我找来的西瓜，只能得到1/4，太少了、太少了。 不行，不行，不说1/8，至少也要1/6才划算。听了八戒的话，孙悟空笑得前仰后合。你这个八戒啊，聪明反被聪明误啊！同学们，你觉得孙悟空的话有道理吗？1.板书：1/4和1/6（1）猜想：哪个分数大一些？（2）引导学生讨论并交流讨论信息。那么到底哪

3、个分数大呢？请你们利用学过的知识或身边的学具动手折一折，证明1/4大还是1/6大，可以同桌合作。学生合作讨论验证。（3）电脑课件演示1/4和1/6比较重叠过程、闪现，让学生直观感受。2.1/8和1/6谁大？学生交流3开放探究比较几分之一的分数的大小学生写几个自己喜欢的几分之一的分数，在这些分数中挑选两个来比较它们的大小。要求说出理由。4.小结：通过刚才的比较，你发现了什么？师生共同小结几分之一的分数比较大小的基本方法。三、巩固练习1.独立探究、完成课本第93页例3的两组图片：1/2和1/4，1/4和1/3的比较，再跟小组的同学说一说是怎样比较的？让学生讨论合作。2.完成第93页“做一做”第2题。学生先独立完成，再反馈交流。追问；这里可以填4、5、6、能填完吗？如果填比它大的数，可以填几？

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