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文档简介

1、生命的延续和发展,八年级下册,内容结构,教师要引导学生通过观察动物的生殖与发育过程。开展植物嫁接和扦插活动，通过对人类基因计划、禁止近亲结婚等问题的讨论，激发学生的学习兴趣。上述内容涉及的有关伦理观和价值观的问题，教师应给予适当的指导,第七单元生物圈中生命的延续和发展,课程总目标,第七单元,概述植物、各种动物的生殖发育过程,获得动植物的生殖、发育和遗传的基本知识,通过了解“各种动植物与人类的关系”，使学生关注生物科学技术在社会发展生活中的作用,能概述生物进化的主要历程,能正确认识生命起源的不同观点,能解释生物进化的原因,培养学生观察思考 的能力，知识归纳、 概括的能力,能正确表述性状、相对性状

2、、遗传、变异等概念,会列举或指出生物的不同性状以及同一性状的不同表现类型,能列举或辨别生物的遗传和变异现象,会观察并能描述相关的遗传和变异现象,内容目标,编写意图,把握基础性，体现先进性,有利于学生主动学习、自主探究,重视情感、态度和价值观的教育,编写意图,突出科学探究能力培养和科学方法的训练,渗透科学、技术、社会教育思想,加强启发性和可读性,编写体例,单元,前言、图片,章,节,观察与思考,探究实验,技能训练,正文,引言,回顾与总结,课外阅读,资料分析、讨论问题,前言、图片,科学、技术、社会知识,课后练习,第七单元,进一步加大思考的力度，拓展学生思维的空间，着力培养求异思维和发散思维,文字表述

3、力求通俗准确、生动，拉近与学生的距离。,绘制了有关学生活动情景图片，以激发学生兴趣,教材编写特点,例如，七年级下册“细胞核是遗传信息库”一节已经讲述遗传的物质基础基因、DNA和染色体，为“生物的遗传和变异”一章的学习打下了一定的基础。,纵向整合,立体式整合,八年级下册,七年级上册,七年级下册,七年级下册,关于生物的生殖和发育，课程标准中“人的生殖和发育”已安排在八年级上册，本册只安排植物的生殖、动物的生殖和发育。,提高贯彻课程目标的自觉性,加强和完善生物实验教学,教学建议,落实科学、技术和社会相互关系的教育,引导并组织学生进行探究性学习,评价建议,评价范围,评价方法,评价功能,智能范围,考试测验,个体发展和竞争,课

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