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文档简介

1、课题：练习四设计教师：宣荣尹审核教师：学习内容：北师大版小学数学五年级上册第三单元41-43页内容。学习目标：1、通过练习，进一步理解因数和倍数的含义，熟练掌握2,3,5的倍数的特征，理解质数和合数的含义。2、会找一个数的倍数和因数。能正确判断质数和合数。3、应用所学知识解决实际问题。学习重难点：重点：进一步理解倍数、因数、质数、合数、奇数、偶数的概念，并能做出判断。难点： 1、质数、合数的判断。2 、应用所学知识解决实际问题。课前准备1、教师：课件课时划分：1/2 课时教学流程：教学环节时间与内容学习活动组织与教师活动学生学习活动预设分配补充与反思1、引入：在这一单元里我1、指明学生回答。们

2、都学了那些知识？怎么来判断一个数是质数还是一、回忆本单 合数？什么是奇数？什么10 分元知识是偶数？ 2,3 ，5 的倍数有钟什么特征？2、指名背一背 100 以内的2、你们能背出 100 以内的质数吗？质数1、教材练习四第 1 题 学生独立完成， 然后学生在教师课件出示，先让学生 小组内交流。理解题意再让学生独立完成，然后让学生在小组内交流。学生汇报。教师巡视指导2、教材练习四第2 题让学生先画一画再填表。学生独立试画后填表，然后在小组内交流汇报3、教材练习四第3 题教师巡视指导，让学生在学生独立完成后在小组内说一说。小组内说一说你是怎样判二、巩固练习 断的？25 分钟4、教材练习四第4 题

3、学生独立完成后汇报。先让学生理解题意后在独先列出 6 的倍数（ 24 以内）立完成。再列出 24 的因数，有 3 种让学生在小组内说一说是可能： 6,12,24 。怎样想的。学生：因为 24 的最大因数追问：为什么找出6 的倍 是 24。数而不要大于 24？5、教材练习四第5 题先让学生理解题意再让学生独立完成，然后展示学生作业，让学生说一说他的思考方法。学生理解题意后独立完成，汇报结果。先填奇数和偶数， 再填质数和合数。三、课堂小结今天我们复习了哪些知师生共同总结。5 分识？钟板书设计：练习四1、倍数与因数2、 2,5,3 的倍数的特征3、质数、合数、奇数、偶数作业设计：一、填一填1、同时是 2、3 的倍数的最小的两位数是（2、两个质数的和是39，这两个质数的积是（）。）。3、 5（ ），7（ ）6,

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