作文修改符号大全

1、作文修改符号大全作 文修改 符号删除号是删去字、词、句的符号第一个符合用于删去句、段；第二个用于删去数字、词或标点符号。调位号是调整字、词、句次序的符号。 第一个和第二个符号用于个别字或少数字的调位；第三个符号用于大段或隔行的调位，箭头插在移入位置。增补号是增补字、词、句的符号，一般用在需要增补的字、词、句的上方。第一个符号用于增补个别字；第二个符号用于增补几个字 ; 第三个符号用于增补较多的字数。提行号是另起一段的符号。把原来一段的文字分成两段 ; 在需要分段的地方标示 , 竖线画在起段后的位置上。压行号是降格缩行的符号 , 用于表示字行退后。作文修改符号大全复原号表示恢复已删文字的符号。第

2、一符号标在需要复原的文字下方 ; 第二符合用于复原大段文字，符号标在已删部位的四角 .7离空号：离空号是表示空行、空格的符号。标在需要离空的位置上 , 空一字距用 #表示 , 空二字距用“ # ” 表示 .连续号是把两处连接在一起的符号, 用于需要连接的地方 , 箭头指向连接处 .作文修改符号一览表作文修改符号大全学生批改作文的方法把作文批改分成10 个部分 ,每个部分给 5 分,一篇作文满分为 0 分.1格式是否正确（分 )其实写作文 ,批改作文都不难。批作文的时候 ,打开作文一看 ,格式没错 ,便拿出红笔 ,写上批语 :格式正确 . 批文用减分法，此项若不减分 ,此文则为满分 5 分。2.

3、卷面是否整洁（分）显然这一条又是大家都能看得出来的。批改别人作文，指出卷面不整洁时 , 下次自己写作文也一定要注意卷面了。3.错别字几个 (5 分)发现错字，要将错字在原文处打上标记，并且写到批语处,再在后面写上正确的字。有的粗心的同学错字挑不出来，怎么办？就搞流水作业:每人要批四篇文 ,每篇文要经过甲、乙、丙、丁 4 个人之手。甲批错别字六个，乙发现本文错别字不是 6 个，而是个 ,那么甲就要对为什么漏掉这个错别字写出一百字的说明书 .丙发现本文错字是八个 ,那么甲、乙同学都要被追究责任 ,各追加一百字的说明书 .学生批改之后 ,老师还要抽查 ,重点抽查那些粗心的同学。 粗心的同学一定要认真

4、起来，发现错别字 ,每两个扣 1 分，最多扣分。 10 个以上也不再多扣，但要一一给予指正。4有几处病句 (5 分）挑出一篇作文中的病句 ,凡病句，都要在下面划上横线 ,写出病在何处 ,再在文后批语中 ,写清病句几处 .每处病句减分 ,减至 5 分 ,不再多减5标点符号有几处明显错误(分 )强调句号、引号、叹号、问号的使用.发现明显错误的地方 ,有一处扣 1 分，有五处扣分，超过五处 ,不再多扣 . 以上五条 ,都是写文章最低的要求 ,经过三、四篇文章的批改实践，就能够掌握。再批改两三篇 ,掌握得比较熟练了 ,再一条一条地增加新的要求 .6.看文章的中心是否 集中、新颖、深刻、准确(5 分）这

5、四点在作文指导时 ,就具体举例 ,告诉学生什么叫集中、新颖、深刻、准确,其中关键要抓住两点：深刻与集中。学生批改之前，老师先大致看几篇文章，在进行批改指导时 ,又简介两篇好的文章， 再举两篇中心不突出 ,不集中的例文 ,学生从老师举的正反两方面的例文，举一反三 ,就能批得符合实际。学生在批改时将文章的中心是否集中、新颖、深刻、准确写入尾批。集中占 3 分,深刻占分。7.看文章的选材 (5 分 )这一条批语提三点要求 : 文章是否围绕中心选材 .材料是否符合生活实际。材料是否具有典型性和代表性 。这三点中最重要的是第一点， 随着作文水平的提高 ,才提出选材具有典型性的要求。在批改时 ,将中心材料

6、用波浪线注明在文章的下面，同时把符合生活实际的材料和具有典型性和代表性的材料 ,分别注明在文章的旁边 ;尾批时也将用材料的情况写进去。第一点占 3 分，后面两点各占 1 分。作文修改符号大全8看文章的结构 (分 )就文章的结构而言，批语也要写清三点： 层次段落是否清晰 .过渡是否自然 .开头和结尾是否照应或者自然 。第一点 2 分，其他两点 1分。9看表达方式（ 5 分）主要看其是否符合文章体裁的要求 ,记叙文以记叙为主 ,说明文以说明为主，议论文当然以议论为主。 除此之外，还要看其是否符合作文指导的要求。 如写记叙文，要求夹叙夹议， 本文是不是做到了。 写说明文，要求说明中有描写的成份 , 文中有没有适量的描写。写散文 ,要求记叙、议论、抒情相结合 ,文章中结合得怎么样。尾批时写入所采用的表达方式。根据文章情况，可酌情减分.10看 语言是否简练、通顺、准确，用词是否确切（5 分）语言不简练 ,重复、罗嗦者酌情扣分，此项不超过二分。语言不通顺，不是指有病句，而是指句与句之间