九年级语文质量分析报告]

1、九年级语文质量分析报告红星九年制学校 2016-2017 学年第二学期期末九年级语文教学质量检测分析报告一、本次质量检测各学科成绩统计1、成绩统计表 (保留一位小数 )年级考试人数平均分及格率 %优良率 %备注九年级638478 、 35%2、分数段统计表(单位 :人 )年级总人数100 分以99 、5-9089 、56059 、5-4040 分以上下九年级638113662二、对本次质量检测成绩的分析说明本次命题以语文课程标准为指针,注重学科基础知识与基本技能的考查,注重人文精神与新课程改理念的渗透,强调语文学习的个性化与创造性的要求,较好地体现了“ 语文考试应着重考查学生的阅读能力与表达能

2、力”的精神,题量恰当 ,难度适中。本试题满分为150分,考试时间为150分钟。参加考试的学生总共有63 人,其中最高分为 112 分,最低分为 38 及格率为 70 、 3%, 优秀率为 7、 5%, 平均分为 84 分。从整体瞧 ,优良率较低 ,后进生多 ,培优转差工作做的不够到位。三、在本次质量检测中存在的问题分析、说明及改进办法(一 )、存在的问题1、学生对基础的掌握很差,有一部分同学对字词的音、形、义的理解与掌握程度很差,不能做到正确拼读、书写。2、运用所学的知识解决实际问题的能力还较弱。3、对古代及现代的诗、词积累不够丰富,理解也不到位。九年级语文质量分析报告4、在阅读方面表现出:学

3、生不能正确理解题意,答题似就是而非。5、作文方面 ,审题不严 ,对作文的中心把握不准,离题十分严重 ,书写潦草。6、学生考试能力较弱,没有好的答题技巧,答题粗心 ,不善于思考问题。(二 )、改进的措施方法及努力的方向1、激发兴趣。 语文教师要千方百计激发学生学习语文的兴趣 , 要在钻研课堂教学 ,开展语文活动的过程中 ,让学生真正佩服与喜欢自己 ,喜欢自己的语文课 ,从而喜欢瞧书学语文 ,在愉悦的学习过程中迅速提高语文能力与素养。2、重视积累。要抓紧古诗文的背诵默写。教材中要求背诵的篇目一定要过关,还可以选择一些短小精悍、广为流传的课外古诗文名句名篇让学生朗读背诵,以增加积累。3、加强“双基”

4、 。要加大语言知识教学与专项语言表达能力过关训练的力度。内容包括:语音、词义(包括文言文的词义,重视词语在具体语言环境中的意义)、标点符号的使用、词语(包括成语 )的使用、语病的纠正、句式的仿用与交换、语言的连贯与得体、修辞方法的运用、书写的熟练与规范、文学常识的掌握。要注意以上内容的归纳整理与专题训练,使学生基本知识扎实 ,专项能力过关 ,尽早适应新形势下的考试。4、拓宽知识视野,增强自觉主动的阅读意识。语文教学承载的任务很重很广:要培养学生热爱祖国语文的思想感情,引导学生注重文化积累与培养语感,培养学生独立思考的能力与主动创新的意识 ,等等。语文教学的这些任务,说明了提高学生的语文素养,仅

5、凭课堂内与课本内容远远承担不了,学生在答题中出现的错别字,古九年级语文质量分析报告诗词默写错误 ,基本的文学常识缺乏,写作中名言名句引用少、事例都就是老一套等等,都说明了我们平时在阅读教学中还不够重视多方面的积累 ;同时 ,教师本人也要加强学习,不断“充电” ,储备能指导学生阅读的资本,以真正提高学生的语文素养。5、做好帮扶工作、防止分化。 要面向全体 ,引导学生在自主、合作、探究的过程中学习,以互相帮助 ,共同提高 ,防止两极分化。 同时教师要要重视个别辅导,尽量减少低分人数。6、深入挖掘课程资源,充分发挥多媒体技术在课堂中的辅助作用 ,激发学生兴趣 ,提高课堂效率。7、加强预习与练字。要采取切实有效的措施,把预习与练字的常规工作进一步落到实处,并坚持不懈地进行下去,使之形成习惯 ,只有这样 ,今后的每次考试才有可能取得好成绩。四、对本次质量检测考试程序及考试过程情况总结说明本次考试严格按照教育