七年级数学备课组工作计划

1、七年级数学备课组工作计划七年级数学备课组工作计划一、指导思想以学校工作计划以及年级组组工作计划为依据,在全面实行新课程标准的前提下 ,加大教研力度 ,深化教学方法与学习方式的研究 ,积极探索符合新课程理念的初中数学的学习方式。结合七年级数学的实际情况 ,以提高教学质量为核心 ,以有效性课堂教学的研究与实践作为重要的组合平台 ,注重四基 ,讲究工作方法 , 着重抓落实 ,全面提高教育教学质量。二、年级情况分析1、教师 : 七年级共有 10 名数学教师 ,其中骨干教师 3 名 ,30 岁以下的青年教师 4 名。在骨干教师的带领下 ,团队具有很强的战斗力 ,都尽心尽力工作 , 教学业务水平较高。2、

2、学生 :现有教学班 10 个,其中快班 2 个, 普通班 8 个。七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应 ,顾此失彼 ,精力分散 ,使听课效率下降。 学习离不开思维 , 善思则学得活 ,效率高 , 不善思则学得死 ,效果差。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势 ,思路狭窄、呆滞 , 不利于后继学习。 学生在解题时 ,在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题。 学生就是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关 ,七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段 ,识记知识时机械记忆的成份较多 ,理解记忆的成份较少。3、教学策略 :(1) 重视对学生进行逻辑推理能力指导 ;(2) 重视对学生

3、进行数学思想方法指导 ;(3) 重视激发学习数学的兴趣 ;(4) 重视对学生进行记法指导。七年级数学备课组工作计划三、工作目标1、深入学习数学新课程标准,钻研新教材。2、转变教学观点 ,树立教学就是为学生终身发展服务的思想。3、优化教学情景 ,激发学生的学习兴趣。4、开展课堂教研活动 , 进行有效性教学。5、提优补差有成效。四、工作计划1、按照学校统一安排 ,在开学初组织备课组成员认真讨论本学期教学计划 ,学习教学理念与教学策略 ,努力构建开放的、 富有活力的课堂教学 ,倡导自主学习为主 ,主张探究式、体验式的学习方法 ,形成良好的数学学习氛围 ,提升课堂效能 , 促进教师业务水平的提高与学生

4、学习能力的提升。2、加强备课组建设。每天备课组早教研一次(定于每天上午第一节课), 每周集体备课一次 (定于每星期四下午 ), 并且有活动记录。目的在常规教学中协调教学进度,交流教学体会 ,突破教学重点、难点。注重备课要备教材、备重难点、备学生、备教法、备学法、备习题。充分发挥教师的群体智慧,让每个教师的聪明才智融汇到教案与教学中。活动主要内容就是 : 认真分析研究教材 ,明确教学目标及重点、 难点 ,确定教学任务 ,设计教学活动。 分析教学情况 ,特别就是学生的学习情况,研究教法与学法。重视培养学生形成良好的学习心理品质,改进教学方法。精选例题与习题 ,合理控制作业量 ,做好教学质量分析 ,

5、及时反馈调控。 如何备好、 上好每一节课就是我们讨论的重点 ,力争提高数学科的及格率与优秀率就是我们的目标。七年级数学备课组工作计划3、注重培优补差 ,提高教学质量。可在每班挑选学生进行数学兴趣辅导,进行自信心培养 ,提高学习兴趣 ,强化训练 ,努力提高她们的学习成绩。4、认真做好听课、评课工作。听课节数每学期不少于20 节 (30 岁以下的年轻教师要听一节上一节 ),要切实通过听课、评课来互相促进,不断提高课堂教学的有效性,认真撰写听课反思 ,取长补短 ,提高自身的素质水平。为本年度的“教坛新秀”及“人人过关”课活动打下坚实基础。5、合理安排测试与作业。周清测试由年级自行安排统一考试,每周一

6、次 ,测试后要认真做好试卷分析工作 ,依据测试成绩 ,选择合适的教学方法。作业要本着减轻学生过重的课业负担 ,提高教学质量的目的 ,精选 ,做到有布置、有检查、有讲评、有督促。 6 、进行课题研究活动。研究有效的数学教学组织形式 ,构建平等合作的师生关系 ,营造宽松、与谐的课堂氛围。引导学生多角度、多元化地思考问题,鼓励学生敢于向教师、向教材挑战 ,充分张扬自己的个性。7、信息技术与数学课整合。多媒体的运用使得数学学习变得生动,易懂 ,尤其就是几何画板的应用可以很好的解决数形结合类的问题,对函数的学习尤为突出。因此要加强多媒体课件的运用。五、备课安排七年级数学备课组工作计划王永霞同底数幂的乘法

7、、 平方差公式 (2)、探索直线平行的条件(1)、用图像表示的变量间的关系 (2)、探索三角形全等的条件(3)、简单的轴对称图形 (3)、等可能事件的概率 (4)、周旋幂的乘方与积的乘方 (1)、完全平方公式 (1)、探索直线平行的条件 (2)、第三章回顾与思考、用尺规作三角形、利用轴对称进行设计、第六章回顾与思考文嘉幂的乘方与积的乘方 (2)、完全平方公式 (2)、平行线的性质(1)、认识三角形 (1)、利用三角形全等测距离、第五章回顾与思考陈永琴同底数幂的除法 (1)、整式的除法 (1)、平行线的性质 (2)、认识三角形 (2)、第四章回顾与思考 (1)、感受可能性张新宁同底数幂的除法 (2)、整式的除法 (2)、用尺规作角、认识三角形 (3)、第四章回顾与思考 (2)、频率的稳定性 (1)吴保华整式的乘法 (1)、第一章回顾与思考 (1)、第二章回顾与思考、认识三角形 (4)、轴对称现象、频率的稳定性 (2)刘峰整式的乘法 (2)、第一章回顾与思考 (2)、用表格表示的变量间关系、图形的全等、 探索轴对称的性质、 等可能事件的概率(1)董秀琴整式的乘法 (3)、两条直线的位置关系(1)、用关系式表示的变量间的关系、探索三角形全等的条件(1)、简单的轴对称图形 (1)、等可能事件的概率 (2)