一年级英语全套教案

1、一年级英语全套教案Lesson 1教学内容:Lesson1:Hello课时1教学目的 :1: 能听、说、辨认:hello hi name2: 认识与本课有关的几个人物 :Da Ming( 大明 )Amy( 埃米 )Sam(山姆 )教学重点、难点 : 单词 :hellohiname句型 :What syour name? My name is、教学准备 : 词汇卡片三个头饰教学过程 :一、开始上课1、因为本单元就是开学第一个单元, 有很多同学对英语一无所知, 所以在教课过程中 , 尽量使用简单的英语口语 , 必要的地方一定使用汉语教学, 尽量给学生创设一个良好的学习环境, 教师可以通过手势、表情

2、、动作等示意学生加深理解。如: 说 Stand up, please与 Sit down, please时 , 教师可以用手势 : 双手向前平伸 , 手心朝上摆动示意学生起立,相反表示坐下。 . 教师用英语说 :Now class begins.然后借助手势让学生起立 , 用英语向学生问好。T:Good morning,class！S:Good morning,teacher！然后用英语说 :Sit down,please.并同时做出请学生坐下的手势。教师向学生解释 Good morning的意思 , 并告诉学生下午好应说“Good afternoon ”。用手势介绍 teacher与 cla

3、ss这两个词 , 然后要全班用相同的语句来应答。T:Good morning,class！ Ss:Good morning,teacher！ T:Good afternoon,class! Ss:Goodafternoon,teacher！反复训练几次 , 直到学生练熟为止。教师可以反复重复:Stand up. 及 Sitdown,please. 等用语 , 让学生们做出相应的动作, 直到确信学生已经能听懂为止。2、教师用英语向学生做自我介绍。教师告诉全班学生:We re going to learn Lesson One today.并用中文 ( 今天我们学习第1 课 ) 重说一遍让学生听懂

4、即可, 并板书 Lesson One 在黑板上。教师拿出事先准备好的写有自己姓名的汉语拼音卡片, 指,着自己, 对学生说:My name is.二、新课1、 Hello/Hi,My name is、分两部分教授此用语:学习HELLO:hello与hi可以互用。都表示“喂, 您好。”但hi比hello用得更多, 显得更随与亲近。尤其美国年轻人所使用。打电话时不用hi用而hello。熟人、朋友见面时, 彼此仅仅说声Hi!就可以了。用hello时 , 不能Hello, hello, hello!这样反复使用。边做动作边说hello,让学生模仿练习。2、角色扮演 :一年级英语全套教案要求自告奋勇的学生

5、个别同老师练习对话。当叫起一名学生时, 说Stand,please并做出让该学生起立的手势。要求学生说:Hello、My name is一对一练习将学生按两人一组分开, 进行对话练习。一个学生说:Hello、My name is另一个学生回答Hi My nameis2、 What s your name?手偶游戏老师每只手上戴一个手偶, 通过模拟对话来演示What s your name? 的含义。教师缓慢地将What s your name? 朗读几遍。在说完Say it,please后 , 鼓励全班同学一起朗读几遍。角色扮演让自告奋勇的学生进行练习。3、教科书:L1 N1、 2将第 1 课

6、中的 3 个主要人物介绍给学生。用汉语告诉学生这3 个人物将贯穿全书始终。Jenny 住在加拿大 ,LiMing住在中国。老师将Amy Daming Sam Lingling I live in China写在黑板上。带领全班朗读。一对一练习:将学生分成两组进行如下练习:甲 :Hello、 My name isWhat s your name?乙 :Hello 、 My name is三、结束课堂教学小结本课内容作业 : 画自己的肖像。并写上自己的名字。What s your name?My name is重点指导学生用拼音书写姓名的方法。中国人的姓名用汉语拼音拼写, 但要注意: 拼写时, 姓

7、与名分开, 姓与名的第一个字母分别大写。老师举例说明。板书设计 :WhatLesson1Hello s yourname?HelloMy name is、Hi教学反思:Lesson 2教学内容:Lesson2:Boy,Girl and Teacher、 课时1教学目的:1 、使学生能听、 说、认识、口头运用单词:teacher,boy,girl能理解并口头运用:What s his/hername?2、通过学生的实践活动, 充分培养她们合作学习精神, 能运用所学知识进行简单的口语对话教学重点、难点: 掌握 teacher,girl,boy,能用 What s his/her name?进行对话

8、交流。一年级英语全套教案教学准备 : 单词卡片手偶板书设计 :Lesson2:Boy,Girl and Teacher、boy girlteacherWhat his/her name?教学过程 :( 一 )开始上课与复习1、 师生问候 :Hello!/Hi!2、复习 :What s your name?用手偶的形式提问让学生做答, 激发学生的兴趣。( 二 )新课教学 boy、 girlteacher1、 教师指着班内的某个男孩说:This isa boy、然后出示教师卡片 boy, 领读单词 , 接着介绍 His name is_ 、 ( 说出这位学生的名字) 然后引导学生说下面的对话: 教

9、师 :What s his name?学生 :His name is_ 、教师 : Very good! Please read after me、 His name is _、学生 :His name is _、教师 :Very good! 然后教师指着某个男生问学生:What s his name? 学生 :His name is _、然后教师可以让勇敢者来提问, 然后鼓励这位勇敢者, 曾强她们的自信。教授单词girl,teacher与句子 Whats hername?同上述方法、2、 播放录音 , 学生进行听读练习。3 运用游戏巩固练习。做记名字的游戏。游戏规则: 让十名自告奋勇的学生面

10、对全班站在教室的前面, 教师站在这一排学生的一端。 第一个人说 :My nameis Hong、第二个人说 :My nameis Bing 、与 Her name is Hong、 ( 指着第一个人说 ) 第三个人说 :My name is Ming 、与 Her name is Hong 、( 指着第一个人说 ) His name is Ming 、 ( 指着第二个人说 ) 这个游戏一直进行到这一排的最后一个人4、以小组为单位编对话。运用前面所学知识并结合新知识( 三 ) 教科书 L2N1-3播放录音 , 学生瞧书跟读。操练 :讲授 Point to a与 Show me a的指令 , 通过

11、使用这些指令, 复习 boy girl与 teacher,要求学生快速回答。变换内容, 训练句型。( 三 )结束课堂教学。作业 : 对话练习。教学反思:Lesson 3教学内容:Lesson3:How Are You?课时1教学目的:1 、能听说辨认的单词:book chair desk2 、能正确理解句型并进行口语交际。教学重点、难点 :book chair deskHow are you ? I m fine, thanks、What s this?It s a一年级英语全套教案教学准备 : 单词卡片手偶教学过程 :开始上课与复习问候用 Hello 与 Hi 问候全班 , 要求学生回答 H

12、ello!操练通过练习Point to a与 Show me a的指令句型用手偶练习句型What s his/her name?( 二 ) 新概念 1、 How are you ? Im fine, thanks、, 复习boy girl teacher三个词。教科书:播放录音, 让学生瞧书中的对话, 讲解How are you ?表现对别人的关心,Fine就是一个标准回答方式。角色扮演让学生与教师一起进行如下对话:师 :Hi,my name is、 What生 :My name is、How are you?师 :I m fine 、 How are you?生 :Fine,thanks、一

13、对一练习:将全班分成两人一组, 进行对话练习。2、 Song:“ How are you?”教科书:L3N2播放录音之前, 先熟悉歌曲中的歌词。鼓励学生练习说出歌曲中的歌词。然后, 教师为学生做示范, 再让学生跟录音学唱, 一边唱, 一边做动作。3、 What s this? It s a示范 :手指一本书、一把椅子或一张桌子, 让学生跟老师反复读单词。每次指一件物品说:What s this? It s a然后变换其她单词进行练习。播放录音 , 学生瞧书跟读。4、游戏 What s this?( 三 ) 结束课堂教学唱“ How are you? ”作业 :根据上下文或汉语提示, 完成下列句

14、子。1、 What s this? It s _ _ (书桌 )一年级英语全套教案2、 This is _ _、 ( 男孩 )3、 Hello, my _ is Dany、 _ your name, please?板书设计 :Lesson3:How Are You?book chair deskHow are you ? I m fine, thanksWhat s this?It s a教学反思 :、Lesson 4教学内容:Lesson4 Where?课时1教学目的 :1 、知识与技能: 能听、说单词school 。能正确理解并进行口语交际。Nice to meet you、 Where

15、is the?There it is、2、情感态度价值观: 培养学生互相帮助、团结友爱的优良品质。教学重点、难点: 本课重点单词与句子。教学准备 : 磁带、单词卡片板书设计 :Lesson4 Where?schoolWhere is the?Nice to meet you、There it is、教学过程:开始上课与复习:问候唱“ How are you? ”新概念1、 Nice to meet you用汉语告诉学生, 当一个人第一次遇到某个人时, 可以说 :Nice to meet you。缓慢重复几次, 并让学生随老师一起重复。角色扮演同自告奋勇的同学联系以下对话:Hello,My na

16、me is,What s your name?My name is、Nice to meet you、教科书 :L4N1播放录音 , 让学生瞧书跟读。教学侧记做游戏 :2、 Where is? There it is、示范把老师的书藏于教室的某个地方, 假装找不到 , 边找边说 Where is my book? 数次 , 并通过手势表达老师的意思。假装突然瞧到了书, 边指着书 , 边大声说 :There it is！让一个学生为您拿过来 , 并说 :Thanks!一年级英语全套教案把 Where is?There it is、写在黑板上, 全体同学随老师重复朗读。教科书:L4N2播放录音,

17、让学生瞧书跟读。一对一练习:让学生同伙伴练习造句:Where is?告诉学生用不同的单词(bookdesk chair)与his/her/my /your变换提问题。回答的学生也应变换答案:There it is、I don t know、结束课堂教学:作业 :1 、练习本课对话。2 、将本课单词、句子写一写。教学反思 :Lesson 5教学内容 : Lesson 51 2 3 4 5课时1教学目的 : 知识与能力 :1 、能听、说单词 :one two three four five 2、能正确理解的句型 :May I have ?情感态度与价值观: 培养互相帮助的优良品质。教学重点、难点:

18、 本课应掌握的单词句型。教学准备 :录音机、单词卡片板书设计 :Lesson 51 2 3 4 5one two three four fiveMay I have?please教学过程 :开始上课与复习:问候用 Hello,class、 How are you? 问候全班 , 鼓励学生回答:Fine,thanks、 How are you?教师然后回答Fine,thank you、唱“ How are you? ”新概念1、 Numbers one to five示范把 one two three four five写在黑板上、 在每个单词旁边写下数字1-5 、手指每个单词, 教师先朗读数遍

19、 , 然后再让学生朗读数遍、教师举起手指, 帮助学生一起数、再举起几本书, 与学生一起从1 数到 5, 在复数后强调突出s、教科书 :播放录音 , 让学生跟读、操练让学生一起数1-5,(说单词 ), 并伸出相应的手指数。一年级英语全套教案2、 May I have,please? Thanks、示范向一位勇敢的学生要一本书, 教师边说:May I have the book,please?边示以动作表达该句的意思。当学生把书教给教师, 教师应说 :Thanks 、May I have the/your,please?(book,chair desk)May I have it, please?

20、(随意指一件物品)通过翻译教授单词please时, 应把它写在黑板上。教师说Sa y it, please与 Again,please后 , 鼓励学生跟自己重复几次。手指词汇卡 , 练习说 May I have,please?数次。教科书第二部分:让学生瞧有关对话的插图, 用汉语描述插图的内容, 根据画面判断发生了什么事情？播放录音跟读。一对一练习让学生每人选择一个伙伴, 用 one 至 five与 book,chair desk等单词练习向对方要东西。学生也可以通过实物或图片进行练习。结束课堂教学活动手册1、 2 题。教学侧记教学反思 :Lesson 6教学内容:Lesson 6 A B C

21、 D课时1教学目的 : 1、学生能说、会认Aa Bb Cc Dd2 、了解、初步认知这四个字母在单词中的发音3、学唱ABCD英文歌曲4、培养学生克服困难、相互合作的精神教学重点、难点能正确运用句型: 能听说辨认字母 Good-bye! Bye!Aa Bb Cc DdSee you later!教学准备 : 字母卡片录音机板书设计Lesson 6 A B C DAaBbCc DdGood-bye! Bye!See you later!apple book cat door教学过程 :开始上课与复习1、教师运用下列词语与学生互相问候Good morningHow are you ?Fine,Tha

22、nks一年级英语全套教案2、做游戏“ SIMON SAYS”游戏“ SIMON SAYS”句式 :Where is my?Here it is! Thanks、新授1、 Aa Bb Cc Dd教师可用汉语讲解 : 英语共有 26 个字母 , 出示 26 个字母张贴画来说明 , 让学生观察 : 每个字母有两种字体 , 大写字体在名字、标题与句子中有特殊的用途教学字母 Aa,板书并出示单词 apple, 强调字母 a 在单词中的发音 , 再出示 name same, 强调字母 a 的发音教学字母 Bb 与 Dd板书领读 , 然后出示book, 说明 book 中字母 b 的读音 , 说明中字母的读

23、音/ b/ 再出示 desk 中 d 的读音 /d/ 。在 Bb、Dd 之间写上字母Cc, 领读几遍 , 出示 cat 说明 cat 中 c 的读音 /k/ 。再出示 chair,讲明 ch 相连发音/tf/与汉语拼音中的ch 发音相似2、做练习 :教师在黑板上再为学生演示怎样顺箭头写出每一个字母第 2 题 要求学生填写以ABCD开头单词的第一个字母3、 Song“ ABCsong”首先 , 让学生听歌 , 边听边手指相应字母逐行教唱4、 Good-bye 、 See you later、这部分学生自学: 先瞧图片 , 猜猜李明与JENNY正在说什么 , 分成小组表演结束课堂教学唱“ ABC

24、song”教学反思 :Lesson 7教学内容 : Lesson 7 How Many?课时1教学目的 : 知识能力 :1 、能听说单词 pen pencil marker blackboard 能正确运用句型 :How many do you have?情感态度与价值观: 在活动中提高学习英语的兴趣。教学重点 : 本课掌握的单词、句型教学准备: 录音机单词卡片教学过程:开始上课与复习:问候用Good morning/afternoon,class、 How areyou today? 问候全班。鼓励学生回答:Finethanks,Howareyou?教师回答Fine, thank you、一

25、年级英语全套教案唱“ ABC SONG”操练教师手指字母表张贴画中的Aa Bb Cc Dd,让学生与自己一起朗读字母。让学生读出每个字母。问学生每个字母的发音。新概念1、 Blackboard marker pen pencil pencil case示范运用多种方法介绍新单词。如: 用动词演示 , 呈现实物 , 画图 , 手指张贴画的图片, 把每一个新单词写在黑板上 , 逐个朗读数次。教科书第一部分让学生瞧教室的图片 , 瞧她们用英语能说出几种东西。播放录音 , 让学生瞧书跟读。活动手册第 1、2 题2、 How manydo you have?角色扮演教师逐个叫起学生, 引导进行如下对话:

26、May I have, please? (复习 1 到 5 的单词 )教科书第二部分随录音跟读第二部分操练教授学生疑问句:Is this a?What s this?It is a pencilIs this a pencil? Yes!Is this a book? No、例如 :、告诉学生yes或no就是回答Is this a?问题的正确答案。结束课堂教学板书设计 :Lesson 7 How Many?penpencilmarkerblackboardpencil caseHow manydo you have?教学反思 :Lesson 8教学内容 : Lesson 8 Again,ple

27、ase课时1教学目的 : 知识与能力 : 能听、说本单元的四会单词与句型情感态度与价值观: 培养互相帮助的优良品质。教学重点、难点: 应掌握的单词句型。教学准备 :录音机、单词卡片一年级英语全套教案教学 程 :开始上 与复 : 候唱“ How are you?操 借助 物与 卡片, 运用下列疑 句复 本 元学 的 与句子 构。What s this?Is this a?How manydo I have?Where is the?一 一 学生 找伙伴, 并 下列 :Hello, my name is,What s your name?My name is、 How are you?I m fi

28、ne 、 How are you?I m fine, thanks、测试板 :Lesson 8Again,please教学反思Lesson 9教学内容 :Lesson 9 My Friend课时1教学目的 :1、知 目 :a 、掌握字母 Ee,Ff,Gg,Hh 的正确 写。b、听、 、 写 he,she,friend。c、能 运用句型He/She is a boy/girl。He/She is my friend2、能力目 :。 This is、能 运用本 所学的 , 句型向大家介 朋友。教学重点、 点: 学会本 本中的所学 及句型, 并能 运用。字母 e,f,g,h的 音。教学准 : 字母卡

29、片 , 卡片 ,he,she,friend的 片 , 手偶 , 音机。教学 程 :一、开始上 、复 段1、 Greeting2、RevisionPart Two : New Concepts(新授知 )一年级英语全套教案1、 he , she , friend、a、 教 手中拿着he , she , friend的 片。指着在复 叫 的学生 :T : What s his name ?Ss : His name is、T : Yes ! His name is、 He is a boy、 He is my friend、教 将he 与 friend的 片靠近 同学, 同学 明白he , his

30、与 boyT : What s her name ?Ss : Her name is、T : Good ! Her name is、 She is a girl、 She is my friend、教 将she 与 friend的 片靠近 学生, 同学 明白she , her与 girlhe, she,friend 在黑板上 )He is my friend、 She is my friend、就是相匹配的。就是相匹配的( 将b : Practice in pairs三个人一 c : Play a game、“ Stop ! Go !”教学 2.This is、a 、教 将已 准 号的手偶展示

31、出来Ss : Wa、T : What s this ?Ss : It s a tiger、T : Yeah ! What s his name ? Do you know ?Ss : No、T : His name is Bell、 What s hia name ?Ss : His name is Bell、3.Ee , Ff , Gg , Hh (教 在上 之前画好四 三格a 、 sing a songT : Are you tired ?Ss : Yes！T : Let s sing a song , ABC Song、) 。Ss : (Sing this song)b 、 呈 新知 :

32、教 依次拿出 有本 新授字母 的卡片。T : Look ! What s this ? Its an erase、Whats this ?一年级英语全套教案Ss : It s an erase、教师带领学生反复读eraser并将单词卡片贴在四线三格F、T :谁能告诉老师它的第一个字母就是什么？S1 : E、S2 : E、T :Take out your finger (拿出您的小手与我一起写。) Write with me、其她三个字母的教学过程同Ee 相同 , 在教字母的过程中, 将其发音也教给孩子们。c 、Play a game、Part Four: Class closing、本节课的教

33、学就就是以教材内容为载体 , 通过师生共同参与的学习活动的组织 , 充分调动师生教与学的积极性 , 进而让学生在群体学习过程中自主参与学习 , 形成积极模仿 , 大胆开口练习的学习习惯。板书设计 :Ee ,Ff, Gg, HhLesson 9 My FriendHe/She is a boy/girl。 He/She is my friend。This is教学反思:Lesson 10教学内容 :Lesson 10 Open , Close课时1教学目的 :1.知识目标 :a、 掌握字母I i , J j , K k , L l的正确写法。b、 听、说、读、写单词door , eraser ,

34、 window , open , closec、 能运用 open , close说短语。2. 能力目标 :能够听懂带有open 与 colse 短语的指令 , 并能够运用open 与 close说指令。3. 情感、态度、价值观 :通过学习物品的单词, 使学生养成爱护公共物品的好品德。教学重点、难点:a掌握字母的正确书写以及四会单词。b 能听懂教学准备 : 单词卡片、单词贴条、录音机教学过程 :一、开始上课、复习阶段1、 Greetingopen , close的指令。2、RevisionPart Two : New Concepts(新授知识)教师将准备好的单词贴条依次拿出。T : What

35、 s this ?Ss : It s a blackboard / book / chair / desk / boy / girl / pencil / teacher / erase、T : Yes , very good !一年级英语全套教案T : Now , What s this ? (教师拿出单词卡片door )。Ss : (在这儿, 胆子大的同学就会说) Its门。T : Good ! It s a door、(将单词卡片贴在黑板上) 。Ss : It s a door、T : Door、Ss :Door !教师带领学生反复读数遍。Window的教法与door相同。2、 Ii 、

36、 Jj 、 Kk、 Ll , (a 、 sing a songT : Are you tired ?Ss : Yes！教师在上课之前画好四线三格) 。教学侧记T : Let s sing a song , ABC SongSs : (Sing this song)、b 、 呈现新知识:教师依次拿出带有本课新授字母单词的卡片。T : Look ! What s this ? ItWhats this ?Ss : It s an ice cream教师带领学生反复读ice creams an ice cream并将单词卡片贴在四线三格F、T :谁能告诉老师它的第一个字母就是什么？S1 :、 iS2

37、 : i、T :Take out your finger (拿出您的小手与我一起写。) Write with me、其她三个字母的教学过程同Ii相同 , 在教字母的过程中, 将其发音也教给孩子们。第三部分 :Play a game :“ Simon Says ”、只有发布命令的人说“Simon says ”时 , 命令才有效。a 、 教师说 , 学生做。起到一个演示的作用。b 、 学生说 , 学生做。板书设计 :Lesson 10 Open , CloseI i , J j , K k , L ldoor , eraser , window , open , close教学反思 :Lesson

38、 11教学内容 :Lesson 11 :Red、 Yellow Blue课时1一年级英语全套教案教学目的 : 学生能熟 的运用red 、 yellow 、 blue 三个 描述身 事物的 色。并且能利用与之相关的短 及句子 行口 会 。教学重点、 点:red 、 yellow、 blueWhat co lour is it? It s _ 、教学准 : 卡片教学 程 :一、以歌激趣 , 活 气氛 Greetings Sing a song“ How are you? ” ( 生、生生之 握手 唱歌)二、 身复 , 活 思 学生做“小老 ”利用 卡片或 物复 以前学 的 。(chair、 des

39、k 、 pencil 、 marker 、eraser 、 window、 tree 、 lion 、 key 、 door 、 book、 fish 、 hand、cat 、 school 、 apple) 全班 做 作 歌 , 复 1 至 5 的数字。 ( 注 : 自 歌 ): 一就是 one, 二就是 two, 三就是 three,四就是 four;伸出小手数一数,one 、 two 、 three、 four 、 five;five、 five就是老五。三、 情景 , 引入新 教 同学 :DO you like drawing pictures?(您 喜不喜 画画？) ( 同学 瞧 )

40、Look at my picture、瞧瞧老 画的画漂亮不？( 出示一幅黑白 片) 那么我 怎 会 它更漂亮？ 引出新 :lesson 11 :colour(板 )四、呈 新知 , 自主学 利用多媒体 件画 引出要 的生 。 出示一片天空, 点 出 “blue ”, 再点 出声音。学生模仿 音, “ little teacher” 。 的好的 励一个“ 星星”两排两排的 , 男同学 , 女同学 , “开火 ” ( 板 ) 点 白天的天空, 出个无色的太阳, 点 涂上 色 , 出 “ red ”, 点 音、小 合作交流学 个 词 , 然后 、鼓励鼓励 音不准的同学多 几遍, 至 音准确、 励“

41、星星”。一 一 的 。( 板 ) 点 黑夜的天空, 出月亮 , 点 出黄色 , 出 “ yellow ” 音 ; 模仿 音one by one一个一个的 , 一行一行的 , ( 板 )教学 串 三个 。五、 , 歌 助 出示自 歌 , 学生 休息 。歌 : 小朋友 , 来画画 ; 画片天空就是 色, blue 、 blue就是 色 ; 画个太阳 彤彤,red 、 red就是 色 ; 画个月亮就是黄色,yellow、 yellow就是黄色。小朋友 比一比, 瞧 画的最美 ！六、巩固 、游 助 七、句型学 , 践运用板 :What co lour is it?It s _ 、一年级英语全套教案领读句子。小组之内做此游戏。一组表演。八、短语新授, 拓展思维电脑出示一个无色苹果, 教师问学生:What s this?(It s an apple 、 )点击出单词“apple”接着问:Howmany apples? (One apple)点击出单词“one apple”点击