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文档简介

1、寻访孝德模范争当“孝老爱亲”好少年,兰沃乡张庄小学大队辅导员 王登云,五年级户外寻访活动课例展示,寻访孝德模范 争当“孝老爱亲”好少年,一、活动背景及目标,孝老爱亲，是中华民族优秀传统美德。今年5月，我们大队王占顺同学，被评为“山东好人孝老爱亲”之星。五（二）中队长提议：以此为契机，开展“寻访敬老模范”活动，目标是了解模范的工作，学习模范孝老爱亲的精神。发起争当“孝老爱亲”好少年的活动，确立“孝老爱亲”好少年的评选方案。,寻访孝德模范 争当“孝老爱亲”好少年,二、活动理念及准备,社会主义 核心价值观,富强 民主 自由 平等 公正 法制 爱国 敬业 诚信 友善,理念,文明 和谐,孝老爱亲不仅仅是

2、一种责任，更是社会文明程度的直观体现。是社会主义核心价值观社会层面文明、和谐的重要内容。,寻访孝德模范 争当“孝老爱亲”好少年,理念,开展寻访活动，可以把内涵 挖掘地更深、更广。,依据少先队活动纲要五年级“学习先锋模范，感受榜样力量”这个主题进行活动设计。,寻访孝德模范 争当“孝老爱亲”好少年,准备,保证活动质量，带领队干部进行实地考察，找到并记录下寻访的地点和人物。,环节一,参观兰沃中心敬老院,环节二,融入老人生活,环节三,寻访孝德模范 争当“孝老爱亲”好少年,三、活动过程及辅导,践行孝老爱亲,学习先锋模范,寻访兰沃中心敬老院杜广河院长,感受榜样力量,寻访孝德模范 争当“孝老爱亲”好少年,第

3、一环节就给队员们带来了强烈的心灵冲击，这正是先锋模范产生的特殊效应！,寻访孝德模范 争当“孝老爱亲”好少年,寻访孝德模范 争当“孝老爱亲”好少年,寻访孝德模范 争当“孝老爱亲”好少年,四、活动延伸及反思,如何践行孝老爱亲,活动结束后，不能就此停止，必须对活动内容进行内化与延伸。队员们返校后立即进行了红领巾特别活动，就如何践行“孝老爱亲”展开讨论。发起“孝老爱亲”争章活动，并制定出评选标准。,开展“孝老爱亲”好少年争星活动,“孝老爱亲”好少年评选标准,是设计活动的 有效理念,入 口 小 挖 掘 深,反思,寻访孝德模范 争当“孝老爱亲”好少年,通过活动，进一步验证：,如：队员喜欢寻访,如：关心老人、帮助弱势群体。,如：学习先锋模范,贴近孩子兴趣,贴近纲要内容,三贴近,寻访孝德模范 争当“孝老爱亲”好少年,反思,贴近孩子身边事,通过本次活动，总结出几点思考，即：三贴近、三必须。,我们以 先锋模范为榜样,以我们大队王占顺队员获奖为契机,活动后进行争当“孝老爱亲”好少年活动,必须活动有源头,必须有延伸,三必须,寻访孝德模范 争当“孝老爱亲”好少年,反思,必须找准切入点,这次户外

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