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文档简介

1、,我们的错误,北师大版小学语文第九册,执教者:王贵红 执教班级：五（）班,错误常是最好的老师。（谚语）,只有什么事也不干的人才不会犯错误。 （列宁） 错误是不可避免的，但是不要重复错误。周恩来 我的最重要发现是由失败给我的启发。戴维,人非圣贤,孰能无过?过而能改,善莫大焉. 左传,过而不改，是谓过矣。 论语,我们的错误,沙班罗伯特,：坦桑尼亚 小说家、 语言学家,外国诗歌,教学目标：,正确、流利、有感情的朗读课文。 理解课文内容，懂得要敢于面对错误，正确认识错误，勇于改正错误。,学习诗歌的方法步骤：一、初读。初步了解诗歌的主要内容。二、品读。理解诗意，了解表达手法。、抓住重点句品读诗歌。、联系

2、上下文，结合具体例子品读诗句。三、诵读。熟读成诵，感悟诗人的心意。四、感悟。受到的启发。,初读课文,1快速阅读课文，找出生字词。并用自己喜欢的方式学会，同桌互检识字情况。 2练读课文23次，标出小节，把课文读通读顺，想一想每个小节主要讲了什么？,这些生字词我会读,漏拍 舞蹈 迈错脚步 畏缩不前 研读 糊涂 跌倒,品读： 可怕的不是错误， 可怕的是错误地对待错误。,错误不可怕， 错误地对待错误才可怕。,小组合作学习： 请同学们再用自己喜欢的方式来读读课文，联系上下文，课文中哪些小节或哪些语句写出了“错误不可怕”，画出相关语句，并结合生活实际批注。,小组研读： 为什么说“可怕的是错误地对待错误？”

3、请你再联系上下文，从文中找出相关语句，并结合生活实际批注。,熟读成诵，感悟诗人的心意 诗人象一个温和的长者，象一个谦和可敬的导师，用平等的身份，可亲的态度，温和、朴素而简明的语言，和我们娓娓交谈。没有居高临下的优越，没有声色俱厉的责备，他态度和蔼，委婉亲切，从各个角度讲述道理，告诫世人，给人深刻的警示。 让我们再来读诗，读出作者的想要表达的情感，再试着把它背诵下来吧。,拓展阅读,没有更好的教材， 错误，又令人鼓舞。 比得上我们的错误。 它使我们混乱模糊的思路， 击鼓手也有漏拍的时候； 变得一清二楚。 谁又能不犯错误？ 孩子啊，请记住我的话， 错误都是有益的一课， 牢牢记住。 每个人都要细细读。

4、 细细读啊，把它读通， 知错早， 读通它啊，你才会成熟。 不难将错误根除， 有错而不反省， 调理好事务， 只能是糊涂加糊涂。 你的成果将更丰富。 且莫后退，放松手中的缰索，当错误将我们折磨， 向前进，策马奔赴！ 造就了多少哲人来拨开迷雾？ 为赢得尊严， 动物进化到人类， 我们全力以赴。 思想发展也有赖于错误。 最后的成功， 错误能促人发愤， 决不将我们辜负。 来吧，早些来吧， 错误就是财富， 我将错误招呼。 错误使人领悟。 趁着年富力强， 它意味着： 何惧犯有错误？ 磨练真正的人格和禀赋， 早知道，早改过， 直至我们德行高尚，不随世俗。 可不要老态龙钟，迈不开步。,拓展延伸： 学了这篇课文，对你有什么启发？ （你记忆最深的一次错误是什么？当时是怎样处理，学了这篇文，你觉得当时处理得好吗？今后你打算怎样面对错误？）,

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