朱自清的《春》阅读题(含答案)

1、最新资料推荐朱自清的春基础阅读11.文中“闹”字换成“叫”字可不可以？为什么？12.第一句话运用了什么修辞方法？在表达上有什么好处？盼春部分：1.第一段用了什么修辞？表达了作者什么心情？13.选段最后一句话有什么含义？答案： 6. 答：闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。2.第一段在全文中的作用？7.答：争先恐后的开花。8.答：由上到下的空间顺序。树上 - 花下 - 遍地。春草图部分：9.答：化静为动，用成千成百的蜜蜂的嗡响和大小蝴蝶的飞舞衬托春的3.“偷偷地”与“钻”这两个词语好在哪里？万紫千红，香味浓郁，进一步渲染出百花争春的气氛。4.10.答：都运用了正面描写和侧面描写相结合的手法

2、。而“春花图”除第三段为什么要写人的活动？这与中心内容有关系么？为什么？此之外还运用了联想手法，虚实结合。11.答：不可以，“叫”只写除了声音内，而“闹”字不但写出了声音，5.春草图中，作者从哪几个方面来描绘春草的？而且写出一派喧嚣沸腾的景象。12.答：拟人，回环。形象得写出了春天百花竞相开放的景象。13.答：用排比和比喻句形象地写出了野花在春风吹动下迎风摇摆的样答案 1. 答：反复、拟人，盼望春天来临的急切喜悦之情。子。2. 答：统领全文3答：这两个次写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意间，春草已春风图部分：悄然而出的情景和作者的惊喜的感觉，使草有了意识，有了情感。14.第一句话体现了春风

3、什么特点？4.答：揭示春草勃发给人们带来的欢乐。有，这是对春草的侧面描写，15.作者描写春风时，调动了哪些感觉器官？分别突出了春风什么特点？用来衬托春草勃发给人们带来的欢乐，表现春草的可爱。14.答：温暖、轻柔、亲切。5.答：草的质地、色泽、生命力、长势等方面。15.答：触觉 - 柔和，嗅觉 - 芳香，视觉和听觉 - 和悦。春花图部分：春雨图部分：6.第四段中哪些句子是作者的想象？16. “像牛毛、像花针、像细丝”都是形容雨细的，形容雨细而闪烁的是7.结合文章，说说“赶趟儿”的意思？像什么？形容雨细而连绵的是像什么？形容雨细而密的是像什么？8.春花图按怎样的顺序来描绘春花的？能体现这种写景顺序

4、的词语是哪。些？17.“黄晕”是写色彩的，它与前文哪两种色彩相呼应？9.作者在描绘春花时，还写了蜜蜂、蝴蝶，其作用是什么？。10. 比较“春草图”、“春花图”两段写法上的异同？18.“稀稀疏疏”相对应的词语是哪个词？1最新资料推荐19. 这段文字是按什么顺序描写景物的？20. “一下就和三两天”写春雨的 _；“像牛毛、像花针、像细丝”写春雨的 _；“密密得斜织着”明写春雨而暗写 _；“笼着一层薄烟” 写春雨的 _；“静默”两字用得最妙， 是_手法 ，传 达出 春雨 中 _的 气象 。 侧 面写 春 雨的 句子 是：。16. 答：花针，细丝，牛毛 17 答：与青、绿两种色彩相呼应18. 答：一点

5、。 。 19 答：由近及远20. 答：多而绵长，细，春风，迷蒙，拟人，安静和平，树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。迎春图部分：21. 文段开头为什么从“风筝”写起？22. “也赶趟似的”和前文什么相照应？朱自清的春提高阅读春阅读训练（一）小草偷偷地土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏，风轻悄悄的，草软绵绵。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞光，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍

6、地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。末三句：23. 最后三个选段分别赞颂春天怎样的特点？用了什么修辞？。24. 后三段能否调换顺序？为什么？答：25. “一年之计在于春”的含义是什么？21. 答：风筝是儿童的天使，是春天的信号，从“风筝”写起，自然引起地上的孩子，由此扩展到家家户户，老老小小，都欢天喜地的出来迎接春天，感受春意，从而展现一幅春到人欢的迎春图。22. 答：和前文百花争艳相照应23. 答：新、美、力，排比、比喻、拟人24 答：不能，这三句是按从娃娃到姑娘到青年的顺序来写的，形象地点明了春天的成长过程。2525. 春是一年的开始， 应该把全年要做的

7、事情及早安排好， 也有希望人们抓紧大好春光之意。阅读上文，完成下列各题。1、想像一下，“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面？下面的诗句中哪一句描写的画面与它最接近？（）A、春风又绿江南岸（王安石泊船瓜州）B、浅草才能没马蹄（白居易钱塘湖春行）C、草色遥看近却无（韩愈早春呈水部张十八员外）D、风吹草低见牛羊（ 敕勒歌）2、第二段写春花的顺序是从（）到（），写出了的什么特征。3、写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”。这一句对写春花有什么作用？4、作者由花朵想到了果实，“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”。那么，你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”想到

8、了什么？用几句话把它描写出来。（略）5、景物本身没有思想感情的，但我们可以把它当作有思想感情的人来写。文中有这样的例子，你认为写得好不好？请说说你的看法。2最新资料推荐1.C 2.上 下春花繁密茂盛，色彩绚丽、香气浓郁的特征4、“花里带着甜味儿，闭上眼， 树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”一句中 “仿3. 答：侧面写春花，用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表现了花朵多、花色艳，花味佛”的作用是什么？甜。5、写蜜蜂闹和蝴蝶飞与春花图的描写有何关系？4. 参考：灿烂的阳光照在一望无际的油菜花地上, 清新的泥土气息中充6、这段文字使用的修辞方法有、。满金黄色的花香 . 在开满桃花的园子里 , 一个养蜂工人正在精心

9、照料着7、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，这个“闹”字用得极妙，不禁使人想起古他的蜂箱；园子里的小草上有无数的各色蝴蝶飞来飞去代诗人宋祁的一句诗：。5. 答：“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”这一句就把花当作8、对课文的理解分析正确的一组是（）“人”来写，将竞相开放的花态写得栩栩如生。这段文字是按“树上花下遍地”三个层次，从高到低地描写春花。作者写树上的花，是从花多、花艳、花甜三个角度来写的。（二）写花下的蜂闹蝶舞是侧面表现花多、艳、甜。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉“散在草丛里像眼睛、像星星，还眨呀眨的”，这两个比喻描绘了闪亮摇摆的野的像霞光，白

10、的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、花，也暗写了阳光和轻风。梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样A、B、C、D 、的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。1A 2.C 3 B 4. 答：“仿佛”一词由实到虚，由春花联想到果实，表现花1、选出对这段话的内容理解正确的一项是（）儿甜香得引人遐想，令人心醉。5. 答：从侧面表现花朵多、花色艳、A、这段文字描绘了一幅春花图，主要是抓住花朵多，花色艳，花味甜的特点写的。花味甜。B、这段文字描绘了一幅万木争春图，主要是抓住桃树、杏树、梨树的特点写的。6. 答：拟人、比喻、排比

11、7.答：红杏枝头春意闹。C、这段文字描绘了一幅春意图，主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特点写的。8. DD、这段文字描绘了一幅春园图， 主要是抓住春天花园中的果树和动物的特点写的。2、选出对这段文字的层次分析正确的一项是（）A、这段文字可分三层，是按虫、树、花的次序安排结构的。（三）B、这段文字可分三层，是按花朵、果实、野花的次序安排结构的。“吹面不寒杨柳风” ，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带着些新翻的泥土C、这段文字可分三层，是按树上、花下、遍地的次序安排结构的。的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢D、这段文字可分三层，是按树木、花朵、昆虫的次序安排结构的。

12、安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，3、对“红的像火、粉的像霞、白的像雪”三个句子的句序不能颠倒的原因，理解跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。正确的一项是（）1、“卖弄”从感情色彩上看属于什么词？在这里是什么意思？A、这三个句子是按颜色由深到浅的次序安排的。2、“和”是多音多义字，有 h h hu hu h五种读音，请选择填空。B、这三种颜色是和前文的“桃树” 、“杏树”、“梨树”一一对应的。应和（） 和面（） 和平（）C、“火”、“霞”、“雪”是按照从热到冷的次序安排的。和稀泥（）和牌（）D、这三个句子是按照春花开放的先后次序安排

13、的。3最新资料推荐3、这段文字中使用的修辞手法有哪些？C）2、文段节选自朱自清的春，作者有一个不辱国格的人生佳话（故事）是-.4、本段只有四句话，分析本段四句话之间关系的理清。5、写景要抓住特征。作者抓住了春风的哪些特征来写景？6、下面对加点词解说有误的一项是（）A、从感情色彩看， “卖弄”是褒义词。B、“宛转”的意思是温和而曲折。C、“应和”与“呼应”是同义词。D、“嘹亮”的反义词是“低沉”。1. 原是炫耀的意思， 含贬义，本文中的意思是 （尽情地表现），属于（贬义褒用）的用法。2.应和（）和面（）和平（）和稀泥（）和牌（）3.引用比喻拟人4. 第一句从 （触）觉的角度写春风轻柔温暖；第二句

14、从 ( 嗅 ) 觉的角度写春风带给我们的气息；第三、四句从 （听）觉和 （视）觉的角度写春风给人们带来的愉快和快乐。5（柔和）、（芳香）、（悦耳）6. B 注：“宛转”一词在句中的意思是形容声音圆润柔媚，所以应选B。（四）雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着， 人家屋顶上笼着一层薄烟。 树叶儿却绿得发亮， 小草儿也青得逼你的眼。傍晚的时候， 上灯了， 一点点黄晕的光， 烘托出一片安静而和平的夜。 在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。1、注音。斜织笼着一层薄烟黄晕稀疏披蓑戴

15、笠3、用“别恼”一词的作用是（）A、劝别人不要生雨的气。B、写出江南春雨的特点。C、表现作者将要把自己对春雨的喜爱之情传达给读者。D、从物写到人，由近写到远。4、下列语句从不同角度写出了春雨的特点，请用恰当的词语概括出来。像牛毛（）像花针 ()像细丝()5、用双竖线给文段划分层次。6. 、请用一句话概括这段文字描写的内容。7、本段描写的对象是春雨，为什么还要突出对小草儿和树叶儿的描写：10、“静默”一词运用了（拟人）的修辞手法，用该词写雨中的房屋有何妙处：答案： 2 宁可饿死，也不领美国救济粮。3. C 4.多（或细）闪亮绵长5.答：一下就是三两天可别恼6 答：春雨图7.答：正面与侧面相结合写

16、出春雨的可爱。（五）“吹面不寒杨柳风” ，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着， 人家屋顶上笼着一层薄烟。 树叶儿却绿得发亮， 小草儿也青得逼你的眼。傍晚的时候， 上灯了， 一点点黄晕的光， 烘托出一片安静而和平的夜。 在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的

17、房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。1、对同一自然景物的感受往往会因人因时因地而异，作者把春风比作 “母亲的手” ，4最新资料推荐你对春风有什么感受？用一个比喻句把这种感受写出来。（略）春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。2、文章细致地描绘了春雨的特征，回忆你读过的古诗，写出一句能表现这种特征春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。的诗句。1. 这三个比喻句分别概括出春天哪三方面的特点？3、仿照例句，说说下边加点的词好在哪里。（ A、 B 两句任选一句）2. 这三个比喻句抒发了作者怎样的思想感情？ 例 像母亲的手抚摸着你。 （“抚摸” 这个词， 从触觉的角度写出了春风温柔的特征，

18、3. 谈谈这一部分给你怎样的鼓舞和力量。很有感情。）1. 答：新（或新生、生机勃勃） ；美（或娇美、千姿百态） ；健（或健壮、活力无A、都在微微润湿的空气里酝酿。穷）。B、像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着2. 答：抒发了作者热爱大自然，热爱生活，对生活充满希望，想去创造更美好生活的思想感情。4、我们所学过的古诗（词、曲）中有许多扣住季节特点写出风的佳句，请默写一3. 答：鼓舞人们对光明的未来满怀向往和希望，并决心为此而奋斗。句并指明季节。6、“春雨绵绵夏雨急，秋雨凉爽冬夹雪”，试选择两种季节的雨，用拟人的修辞手选择性阅读，学习任务重，作业多，不做，认真法各写几句话。1.A春风就像让人沉醉的

19、悠扬的钢琴曲，也让整个天地为之陶醉了，焕发出生机。看一遍也可以B 春风如母亲的环抱, 如慈父的微笑让我倍感温暖 .2,答：随风潜入夜，润物细无声。或：晓看红湿处，花重锦官城。3.答： A、“酝酿”这个词原意是造酒，文中形容春天的各种气息在空气中像发酵一 雨是最寻常的， 一下就是三两天。 可别恼。 看，像牛毛， 像花针， 像细丝，似的，越来越浓，越来越醇。这一句从嗅觉的角度表现了春风的馨香与醉人。密密地斜织着， 人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮。 小草儿也青得逼B、“斜织”这个词形象地写出了细密、轻盈的春雨在春风中的动态特征。你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡4.答：例：写春：东风无力百花残春风又绿江南岸夜来风雨声春风吹又生下，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑戴着随风潜入夜笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。写夏：清风半夜鸣蝉夜来南风起风吹草低见牛羊写秋：秋风萧瑟，洪波涌起古道西风瘦马长风万里送秋雁林暗草惊风1 这段文字描绘的是_ 图。作者抓住了_的特点是 _ 和写冬：北风卷地白草折风掣红旗冻不翻夜阑卧听风吹雨风劲角弓鸣_，从景写到 _，从 _写到人，由近写到 _。答： 1春雨 春雨