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文档简介

1、,数学系,北师大版四年级上册,图形的变换,图形的旋转,教学目标,1、本节课我们主要来学习图形的旋转，同学们结合生活中旋转地实际例子理解什么是旋转，能够判断一个图形是由一个基本图形经过怎样的旋转得到的。 2、通过实例观察，了解一个简单的图形经过旋转制作复杂图形的过程。 3、能在方格纸上画出简单图形旋转90后的图形。,教学重难点,1、在操作过程中让学生体会图形变换的特点。 2、在图形的变换中，提倡不同的操作方法。 3、鼓励学生动手制作美丽的图案。,教学工具,方格纸、剪刀、尺子、多媒体等,请跟我一起看看这些图片吧，你有发现它有什么特点吗,同学们，你们看了这些图形之后，有什么发现吗？,A,B,C,D,

2、0,同学们，你们知道这个图形是怎么来的吗？,试一试,图形B可以看作图形A绕O点顺时针方向旋转 得到。,900,A,O,O,B,A,图形可以看作图形绕O点顺时针方向旋转 得到。,900,A,O,O,B,C,A,图形D可以看作图形C绕O点顺时针方向旋转 得到。,900,A,O,O,B,C,D,A,（1）以点A为中心旋转的图形是（ ）,（2）以点B为中心旋转的图形是（ ）,（3）以点C为中心旋转的图形是（ ）,B,A,C,A,C,B,A,B,C,B,A,A,B,A,1,2,3,二、转一转,1,2,3,C,A,C,B,O,1,2,3,4,图形1绕O点顺时针旋转900可得到图形（ ）所在的位置。,2,练

3、一练,O,1,2,3,4,图形2绕O点顺时针旋转900可得到图形（ ）所在的位置。,3,O,1,2,3,4,图形2绕O点顺时针旋转（ ）可得到图形 4 所在的位置。,1800,数学万花筒,一些简单的图形，经过不同角度的旋转，可以得到各种美丽的图案。,A,1.图形A如何形成图形 B,并与同学进行交流.,B,图形A顺时针旋转900形成图形B。,一,试,试,A,图形A如何形成图形 B,并与同学进行交流.,B,图形A顺时针旋转900形成图形B。,A,图形A如何形成图形 B,并与同学进行交流.,B,图形A顺时针旋转900形成图形B。,A,图形A如何形成图形 B,并与同学进行交流.,B,图形A逆时针旋转900形成图形B。,顺时针旋转,逆时针旋转,旋转，你记得吗？,一、试一试,逆时针旋转90度,顺时针旋转90度,o,A,B,C,A,2.在方格纸上画出图形B和图形C.,（1）图形A向下平移3个方格得到图形B。 （2）图形A绕点O

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