残疾儿童教育送教上门教案

1、残疾儿童教育送教上门教案（一)学科：语文教学目标： 1、 学会 b、两个声母 , 读准音，认清形，正确书写。 2、学会声母与单韵母拼成音节得方法 , 学会带调拼读音节 .教学重点： 学会两个声母与学会带调拼读音节教学过程 :( 一）导入新课（二）新授1、学习声母 b、p学习声母 b。（ 1）读爸爸 , 引出声母 b。（ 2）教师范读 b.（ 3）(3 ）学生跟教师读。（ 4）教字形 .板书。让学生想想b 得形状像什么 .学习声母 p。（ 1）读 婆 ，引出声母 p。（ 2）教师范读 p。（ 3）学生跟教师读、（ 4) 教字形。 板书 . 让学生想想 p 得形状像什么 .2、学习与单韵母相拼(

2、）、瞧图 : 小姑娘在干什么？教学拼音方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。（ 2) 、观察书上四幅图 , 分别画着什么 ?（ 3）练习拼读音节。 四、巩固练习 组织学生做声母与带调韵母找朋友得拼读游戏。（三 ) 总结残疾儿童教育送教上门教案(2)学科：语文教学目标 : 1、学会 m、f 两个声母，读准音，认清形，正确书写 . 2、学会声母与单韵母拼成音节得方法 , 学会带调拼读音节。教学重点 :学会声母及与单韵母相拼成音节教学过程：一、复习 :1、读 a 得四声。 2 、听音拿卡片，分辨得读音 .二、学习新知、学习(1) 瞧图，这两个小朋友在做什么 ?（ ) 联系生活实际 , 用“摸 练习说

3、话。( ) 老师范读 , 学生观察模仿发音，练习读。、学习 f(1) 瞧图导出字音 : 图上画了什么 ?能用“佛 ?组词吗？(2) 老师示范，学生模仿练习读 .3、识记声母 m f ，指导书写。（ 1）怎么记住与得字形？（ 2）动脑筋 , 想办法，编顺口溜识记字形 . （观察在田字格得位置，老师范写，学生书空 , 练习书写。4、声母与韵母拼读练习三、巩固练习：做摘果子游戏，搞一个果子读一个音节 , 用这个音节组个词或说一句话。教师评价 :经学习，学生已能熟练读、写出d t 两个声母。四、总结残疾儿童教育送教上门教案(3)学科：语文教学目标 :1、学会声母与单韵母拼成音节得方法, 学会拼读音节。

4、2、 2 、认识 3 个字，正确读词。拼读音节，认识3 个词。教学重点：声母与单韵母得拼读练习教学过程：一、导入新课1、谈话激趣。2、自由读一读音节 , 并读出四个声调， 先其中得一个音节组一个词或说一句话。 、随意抽读音节 .二、 1、瞧图读拼音认字 仔细瞧图 , 读读图上得音节，图上画着谁, 在做什么 ? 2 、认读词语 : 爸爸、妈妈、我 3、指导轻声得读法。4、用上这三个词与“爱 练习说话。三、巩固练习：1 、读全文 2 、认读生字，瞧图练习说话。教师评价：能熟练读出 b pm f 得四声，能认读词语 : 爸爸、妈妈、我四、总结残疾儿童教育送教上门教案(4 ）学科：语文教学目标 : 学

5、会 d 两个声母 , 能读准音 , 记清形 .教学重点： 学会 t两个声母 , 能读准音 , 记清形。教学过程：（一）复习检查。1、卡片认读声母： b p m f,复习带调音节（二）教学声母。、瞧投影说话引出： 图上画了什么？它会发出什么声音？说话: 鼓棒敲鼓，咚咚咚。2、教学 d 得发音 , 记清形。(1) 听：教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开 , 让气流冲出来 .(2 ）瞧：教师范读时得口形，发音部位。(3) 读。( ）记：马蹄声响d 像个反6d d d左下半圆d dd3 、教学 d 得书写。（三）教学声母t 。 用同样得得学习声母( 四) 巩固复习 . 1、卡片读

6、d t. 2、对比读： - -p- d f -t （念顺口溜 , 做动作强化记忆。 )教师评价 :经学习，学生已能熟练读、写出d 两个声母五、总结残疾儿童教育送教上门教案(5 ）学科 : 语文教学目标 :1、学习 t与单韵母得拼音。、能够瞧图说一句完整得话。教学重点 : 学会 dt 与单韵母得拼音教学过程 :（一 ) 复习检查 .、卡片认读声母 :b pm d。2、认读生字与词语：爸、妈、我、爸爸、妈妈（二 ) 教学声母 d t 。、教学 d 得书写。、教学 d 与单韵母组成得音节。（ 1) 板书 d，声母就是 d。板书 ，韵母就是 . 声音不中断,紧接着带出 , 直呼(2 ）四声练习，组词读。3、板书 t用同样得方法学习声母t 与单韵母组成得音节 .（三 ) 做课中操。( 四) 巩固复习。1 、卡片读