数学组课例研究活动方案

1、郭家凹小学数学小组课例研修活动方案一、指导思想和研修原则：以新课标理念为指导，结合实际，从课堂现状着手，践行“三实践两反思”不断改进教育教学方法。通过此次课例研修，以教师专业成长为着眼点，着力提高教师的教学能力；以提高课堂学习兴趣为切入点，研究课堂，发现问题，解决问题；围绕教师课堂教学实践的各个环节，边学边用，切实提高学生学习兴趣，提交教学效率，不断提高教育教学质量。二、研修目标：（一）促进教师专业成长。教师团队围绕一个主题：课堂教学中如何培养学生的观察、分析能力？围绕数学课堂教学，采用课堂研究的方法与技术手段，持续学习与持续实践的研修过程中，解决实施“参与式”课堂过程中遇到的问题、困惑，找到

2、解决问题的有效途径和方法，提高教师的课堂教学能力，探索教师专业发展的道路。（二）提高认识，转变观念，优化课堂教学结构，切实转变教师角色，使教师真正成为学生学习的引导者，参与者和合作者，给学生充分的自我发展空间与时间，体现学生的主题地位，做一个成功的“导演”。（三）实现数学课堂的平等、自由，和谐。激发学习兴趣，创建愉快的学习氛围，增强课堂的趣味性。（四）以兴趣促学习。从生活实际出发，符合学生发展的认知规律，有利于激发学习兴趣，学生学习有热情和信心，能有效提高课堂学习效率。（五）根据实际，着力解决好教学一线中存在的普遍问题，困惑问题，借此契机，给教师的成长一个平台，不断完善自己，同时提高教师自己的

3、研修能力。（六）通过学习和研修，进一步使教师明确课例研修成果整理的意义和价值，熟练掌握开展课例研修的基本方法，并在以后的工作中能自主的对自己的教学进行研修，逐步形成一些实际行动和实用成果。三、活动主题：课堂教学中如何培养学生的观察、分析能力？展示课内容：平行与垂直四、活动地点：郭家凹小学五、活动时间：2015年10月21日至12月六、团队人员构成：指导教师： 梅丽存 (教导主任、学前班教师)组长：刘建英 （低段教研组长、三年级语文教师）组员：孙守俊 （校长、六年级数学教师）刘建英 （低段教研组长、三年级语文教师） 朱雪琼 （少先队大队辅导员、二年级数学教师）阮丽华 （四年级数学教师）李 娟 （

4、三年级数学教师）黄 勇 （总务、五年级数学教师）展示课执教老师：阮丽华（四年级数学教师）七、团队人员职责和任务分工：1.指导设计：阮丽华 梅丽存 刘建英（确定主题，内容，活动形式设计，课例分析方案等）2.组长：刘建英（组织，分工，总结等）3.学生问卷调查：课堂反馈情况由阮丽华老师负责问卷内容设计及统计，梅丽存负责安排抽样问卷学生。.4.课堂记录及摄影：刘建英 朱雪琼。 5.教学设计：阮丽华。6、授课教师阮丽华交三份教学设计和反思，整理成一份案例分析报告，形成三轮备课教学设计。7、每位组员做好相应的记录和发言材料和活动后的反思和总结。八、活动时间安排：时间地点参加人员内容组织记录2015年7月至

5、8月自定团队全体成员完成自修团队全体成员2015年10月21日学校办公室团队全体成员1.讨论确定执教教师；2.确定教学内容。刘建英2015年10月21日学校办公室团队全体成员第一次课前会议：刘建英2015年10月22日教室团队全体成员第一次课堂教学实践：刘建英2015年10月22日学校办公室团队全体成员第一次课后会议：刘建英2015年11月16日学校办公室团队全体成员第二次课前会议：刘建英2015年11月16日教室团队全体成员第二次课堂教学实践：刘建英2015年11月16日学校办公室团队全体成员第二次课后会议：刘建英2015年11月24日学校办公室团队全体成员第三次课前会议：刘建英2015年11月24日教室团队全体成员第三次课堂教学