22018-2019学年人教A版高中政治选修四《科学思维常识》教学设计运用发散思维名师公开课优质教案

1、,名校名师推荐 ,科学思维常识教学设计运用发散思维学海导航1、学习目标了解发散思维的客观依据是事物性质和关系的多样性，阐释发散思维的含义和特征。介绍几例经典的思维发散的技法，剖析具体事例，表明发散思维的运用过程。2、学习指导本框内容共分三层： 第一层， 主要阐明发散思维的含义和主要特征，发散思维的主要特征体现在过程的流畅性、思路的变通性和结果的独特性。第二层，主要介绍检核表法、列举法、信息交合法和头脑风暴法等经典的思维发散技法，同时提醒我们应该正确看待思维发散技法。学习本框内容， 要结合现实生活或工作中解决问题的具体事例，来阐述自己对发散思维问题的认识，重在加深对教材知识的理解和把握，学习中要

2、注意：(1)关于发散思维的含义，知道发散思维也叫求异思维，是指人们解决问题时思路朝各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。（ 2）关于发散思维的必要性， 要知道事物性质和关系的多样性要求运用发散思维，从而使问题更快更好地得到解决。（3）关于发散思维的特征，要注意从发散思维的过程、思路和结果三个角度完整地来认识，认清流畅、 灵活多变和独特新奇是发散思维表现出来的明显特征。（ 4）关于发散思维的技法，实际上是一个如何进行发散思维的问题。要掌握发散思维的有效方法，密切联系实际，学会用这些技法思考问题，不断提高面向新情况、解决新问题的思维能力。3、学习探究知识要点 思考探究一、 发散思维的特点 1、发散

3、思维的含义2、 发散思维的特征（1） 发散思维的过程具有流畅性（ 2） 发散思维的思路具有变通性（3） 发散思维的结果具有独特性二、思维发散的技法 1、 检核表法 2、 列举法 3、 信息交合法 4、 头脑风暴法1、 发散思维的客观依据是什么？ 2、 有人认为 “发散思维是一种收敛性的思维方式”。这种说法对吗？为什么？ 3、你知道思维发散求索的目的吗？4、 为什么说发散思维具有灵活多变的特征？5、 适合于个体思维的强制联想的技法有哪些？6、 检核表法应从哪些方面进行思维发散？7、 你知道发散思维和思维创新的关系吗？8 、 如何辩证地理解发散思维与聚合思维的互补关系？知识归纳事物具有多种多样的性

4、质和关系，不同的性质和关系具有不同的功能与作用，人们已经认识的事物性质和关系可能只是其中的一部分。为了揭示事物可能存在的其他性质和关系，寻求事物可能具有的其他功能与作用，人们常常需要运用发散思维。发散思维又称为辐射思维。它根据已知的事物信息，从不同的角度，不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案，它是一种展开性的思维方式。思维发散求索的目的，就是要在有限的时间内，提出尽可能多的解决问题的设想，使问题更快更好地得到解决。 思维发散求索的过程具有流畅性、变通性， 发散思维的结果具有独特性。不同的人有不同的思维风格，也有不同的思维发散方法与诀窍。检核表法主要是通过对所设想问题的几个方面进行详细检查

5、，从看似“毫无问题的事物中找到思维创新的突破口，以求产生创新的思路。列举法主要将研究对象的特点缺点希望点等逐一罗列出来，以便提出改进的意见， 构成创新的设想。 信息交合法就是利用已有的或引进的事物信息，通过列举的方法， 将各种信息有目的地进行组合，以产生大量的思路。头脑风暴法，又称智力激励1,名校名师推荐 ,法，是一种集思广益的群体思维发散技法。发散思维具有思维创新的功能。它不仅能够帮助我们发现新问题，还能对所要解决的问题提供众多新设想。 思维发散技法有助于人们进行思维发散，但仅仅依靠几种思维发散技法，难以产生理想的结果。在思维发散的过程中，还需要其他思维因素(如直觉。想象、灵感等)的积极参与

6、。只有将发散思维与聚合思维结合起来，才能更好地达到思维创新的目的。自我测评一、选择题1、关于发散思维，正确的说法有（）发散思维也叫辐射思维、求异思维发散思维是一种收敛性的思维方式发散思维是从不同的角度和方向来思考问题发散思维能够寻求解决问题的多样性答案A、B、C、D、2、发散思维的特征有（）过程的流畅性思路的变通性结果的独特性步骤的跨越性A、B、C、D、3、“足智多谋，随机应变”是发散思维的（）特征A、广阔性B、独立性C、灵活性D、逻辑性4、系鞋带太麻烦，人们发明了拉链。鞋带不值多少钱，而手工制作的拉链价格很高，销路不好。后来，有人把拉链用到钱包上。有了这种新用途，拉链逐渐受到人们的关注。于是

7、，夹克衫、被罩等都用上了拉链。这表明（）A、发散思维的过程具有流畅性B、发散思维的步骤具有跨越性C、发散思维的结果具有固定性D、发散思维的思路具有变通性5、主要是通过对所设想问题的几个方面进行详细检查，从看似“毫无问题”的事物中找到思维创新的突破口，以求产生创新的思路。这种思维发散的技法是A、集思广益法B、检核表法C、列举法D、信息交合法6、要制作一种新型的杯子，可以把形状、功能和材料三个方面分别列为X、 Y、 Z 三个坐标轴， 再把每个方面可能包含的要素标注到坐标轴上，将坐标上的各个点连接起来，便可以得出很多新奇的创意。这种方法是（）A、检核表法B、头脑风暴法C、信息交合法D、列举法7、要想

8、改进圆珠笔，必须知道现在的圆珠笔有什么缺点，哪些地方需要改进。有人很快就对这种笔提出了许多缺点。例如，写的字不容易擦掉；有时出油太多；颜色只有红、黑、蓝，缺乏多样性；不能既写粗字又写细字；笔尖上积聚油和纸渣；等等。上述材料体现的思维发散的技法应该是（）A、检核表法B、列举法C、信息交合法D、头脑风暴法8、某寒冷地区的电话线常被厚厚的积雪压断。为此， 某电话公司召开专题会议商讨如何解决清雪问题。有人在会议上开玩笑说： “干脆给飞机绑个扫帚去扫雪。”受此启发， 各种各样的意见纷纷产生，这次会议共产生了36 个设想。这是（）A、检核表法B、列举法C、信息交合法D、头脑风暴法9、对头脑风暴法的认识，正

9、确的是（）它是一种集思广益的群体思维发散技法它以会议的形式开展，要求有人主持会议。它在会议进入自由畅想阶段，应该尽早地评判他人的设想它的会议的原则是“延迟评判” 、“以量求质” 。2,名校名师推荐 ,A、B、C、D、10、吉尔福特说：“ 正是在扩散性思维中， 我们看到了创造性思维最明显的标志。 ”这说明（ ）A、 发散思维要打破旧框框、老套套的限制，这也是思维创新的特征B、 发散思维会使人束手无策，思维创新则会使人灵活多变C、 只要具有发散思维，就能够达到思维创新的目的D、 发散思维和思维创新都要从“量”中求得“质” ，在“多”中求得“好”二、非选择题11、事物具有多种多样的性质和关系， 为了

10、揭示事物可能存在的性质和关系， 寻求事物可能具有的功能与作用，人们常常需要运用发散思维。请回答：（1 ）什么是发散思维？(2)发散思维的特征有那些？12、在创造发明活动中，应用“集思广益”的例子是屡见不鲜的。例如，某公司随着生产的发展，急需研制一种新兴净化池。公司领导召集十余名技术人员，在短短的半天里就提了70 种方案，并从中选了10 种最优秀方案。然后，将根据10 种最优方案设计的净化池的结构画成图纸， 贴在黑板上， 再将各人对新方案提出的改进设想写在纸条上，贴在净化池结构图的相应部位，通过公司内部科技人员的评审，最后得出一种研制新型净化池的最佳方案。从思维方式角度看，该公司解决问题的方法说

11、明了什么？13、在发明创造中，可以有以下思考：第一，现有的发明有无其它的用途。例如，日本一家公司将妇女烫发用的电吹风，用于烘干被褥， 结果就发明了一种被褥烘干机。第二，现有的发明有无代用品。例如，人们非常喜欢镀金手表，但黄金是一种贵金属，价值昂贵、数量有限，人们就用其他金属来代替黄金， 现在镀金手表几乎可以乱真。 第三，现有的发明是否可以颠倒过来用。 例如，火箭是向空中发射的， 但是人们要了解地底下的情况，将火箭改为向地下发射，就发明了一种探地火箭。上述材料体现了哪种思维发散的技法？为什么？运用发散思维思考探究：1、 发散思维的客观依据是事物性质和关系的多样性。2、 不对。发散思维是一种展开性

12、的思维方式。3、 思维发散求索的目的，就是要在有限的时间内，提出尽可能多的解决问题的设想，使问题更快更好地得到解决。4、 因为发散思维要打破旧框框的限制， 从不同的角度和方向去思考问题， 不局限于某一思路。5、 检核表法、列举法和信息交合法等6、 转化，引入，改变，放大，缩小，代替，重组，颠倒，组合。7、 发散思维具有创新思维的功能，运用发散思维才能更好地达到思维创新的目的。8、 略。3,名校名师推荐 ,自我测评：1、D2 、A3、 C4、 D5、 B6、 C7。 B8。 D9。 B10。 A11发散思维又称为辐射思维。它根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案， 它是一种展