五年级上音乐教案-渔舟唱晚4人音(五线谱)(2014秋)

1、教学目标：1 、介绍民族乐器古筝，了解古筝的音色和表现力，它怎样体现乐曲表达的情绪和意境 2、通过欣赏渔舟唱晚 ，让学生了解并热爱祖国的民族音乐文化，激发学生爱国主义热情和民族自豪感 3、引导学生听辨、讨论、联想，综合感受乐曲的音乐形象，培养良好的欣赏习惯，发展学生的想象力和创新思维。教学重点：了解古筝的音色和表现力，体验乐曲表达的情绪和意境教学准备：多媒体课件教学流程：一、 认识古筝：师：播放音乐沧海一声笑请学生指出由什么乐器演奏。学生活动，学生交流。生：古筝师：中国民族乐器四大类；1.吹奏：笛子，箫，唢呐2.拉弦：二胡，中胡，伴胡3.弹拨：杨琴，古筝，中阮4.打击：鼓，碰铃，铃鼓师：古筝是

2、我国 古老的乐器，2000 多年前战国时代发明了它，后来流行于秦国，有16 弦琴和 21 弦琴两种。今天我们要欣赏一首非常好听的古筝曲。三、 初听音乐师：请同学们欣赏两副画，你好像看到了什么？听到乐曲有明显变化时举手示意。2、板书课题，介绍题目来源、作者。师：渔舟唱晚是一首古筝独奏曲，也是近代古筝家娄树华在本世纪三十年代中期根据古曲归去来辞 的素材加工改编而成的一首传统筝曲，表现了夕阳西照、 湖面歌声四起，满怀丰收喜悦的渔民，驾着片片白帆， 纷纷而归的动人画面，标题取自唐代王勃 腾王阁序中“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨”句中。3、引导学生为乐曲分段师：音乐和我们的文章一样，是有乐段的，请大家用心地听

3、一遍，根据乐曲的速度变化来为乐曲分段。四、分段欣赏师：这首乐曲分为三大段。为了更好的理解欣赏乐曲，下面我们分段欣赏。第一部分1、乐曲中的花指让你们想到了什么？2、这一部分表现了怎样的意境？3、 速度有怎样的变化？师小结：第一段，抒情的慢板。以韵致悠扬而富于歌唱性的旋律，同时配合左手“吟、揉、按、滑”等装饰 技巧，描绘出一幅夕阳 映照万顷碧波的画面，抒发了作者内心的感受和对景色的赞赏。第二部分1、乐曲中的琶音让你想到了什么？2、听录音，教师用身体语言模仿“百舟竞归”，并体会喜悦情绪。3、这部分音乐表现了怎样的意境？速度有怎样的变化？师小结：第二部份，音乐节奏加快，情绪趋于热烈，起旋律是从第一段八

4、度跳进的音调中发展而来。富有韵味的如歌旋律，排比的小分句使乐曲情调活泼，跌宕起伏，犹如水波荡漾， 形象地表现了渔夫荡桨归舟、相互问候、乘风破浪前进的欢乐情绪，把打鱼的乐趣展现得惟妙惟肖。 。第三 部分1、乐曲中的双劈让你想到了什么？2、这部分音乐表现了怎样的意境？3、速度有怎样的变化？师小结：第三段，快板。在旋律的进行中，运用了一连串的音型模进和变奏手法，形象地刻画了荡桨声、摇橹声和浪花飞溅声。随着音乐的发展，速度逐渐加快，力度不断加强，运用右手拇指较有力度的“双劈”，音色既明亮又浑厚，再加上“花指”及“按滑迭用”等古筝特有的各种手法予以辅奏，很好地展现出渔舟近岸、渔歌飞扬的热烈情景，尾声1、

5、乐曲中的“刮奏”技巧，让你想到了什么？2、尾声音乐表现了怎样的意境？3、速度有怎样的变化师小结：尾声部分，在高潮突然切住后，尾声缓缓流出。用左右手交替刮奏，突出古筝特有的韵味，展现水流在满载而归的小船冲击下，激流拍岸的美妙声响。紧接之后，逐渐过渡到原来的慢板节奏，营造出一种余味无穷的氛围，描绘出晚霞里渔舟满载而归的情景。五、完整欣赏师：现在，我们完整地欣赏一遍这首乐曲，好好品味乐曲给我们带来的美妙感受吧六、课外拓展一：欣赏古筝与舞蹈带给我们的魅力二：介绍日本古筝：12467。欣赏乐曲玩偶与梦想。三：师：你觉得古筝善于表现哪种类型的乐曲？师：介绍古筝演奏家：王中山。现当代的古筝演奏家赋予古筝更广阔的表现力，下面我们就来欣赏一首王中山演奏的现代古筝曲土耳其进行曲。七、总结。我国是一个多民族历史悠久的文明古国。在几千年的历史长河中，我国各族人民通过生活实践创造了极其丰富的，具有我国特色的民族音乐，它体现