人教版七年级英语上U5教案

1、 unit 5 do you have a soccer ball 七年级英语组 胡丽芳教材分析本单元的核心内容是如何表达“拥有”，相应的语法内容是have的用法，学习的重点是掌握含有动词have的疑问句以及否定句的表达方式，学习祈使句的用法，并掌握内涵单元目标与要求1.能够学会用have对物品的所属进行提问与回答，如：do you have a soccer ball? yes, i do. / no, i dont. doeshe have a tennis racket? yes, he does. / no, he doesnt.2.能够学会用lets 提建议。如lets play p

2、ing-pong.3.能够运用所学词汇来谈论自己喜欢的球类运动、不喜欢的球类运动及其原因。4.能够谈论怎样和自己的朋友度过一段愉快的时光。5.能够听、说读写本单元重点单词。6能够掌握have在一般现在时中的运用，特别注意当主语为第三人称单数时的用法，以及lets开头的祈使句，一些形容词的用法。语言技能1.学会使用祈使句询问某人是否有某物；2.学会向他人提出建议的句子。学习策略1.通过与同学讨论，做出猜测；2.对所学的知识进行分类。情感态度1.通过阅读有关运动的文章和对话，使学生更加热爱体育活动并培养自己的体育爱好；2.小组活动培养学生团结协作精神。文化意识：初步了解英语国家的礼貌习惯 课时安排

3、5课时第一课时 section a 1a 1b 1c第二课时 section a 2a 2b 2c第三课时 section a 3a 3b 4第四课时 section b 1a 1b 2a 2b 2c第五课时 section b 3a 3b 3c 4以及 selfcheckperiod 1教学内容:1a -1c教学目标:1. 能够听、说、写单词：have soccer ball tennis racket ping-pong volleyball basketball bat2.能够听、说、认读句子：do you have？yes, i do. / no, i dont. 并能在实际情景中运用

4、。3. 能够完成1a 、1b中的任务教学重难点:1重点：能听说读写单词：have soccer ball tennis racket ping-pong volleyball basketball bat句子：do you have？ yes, i do. / no, i dont.2难点：有关球类词汇的发音，以及助动词do的运用。课前准备:1学生常见的球类运动器材或有关的教学幻灯片或图片。2.表格3、录音机、磁带教学步骤：复习（review）1.教师运用教室中的实物询问，whats this in english? wheres the?复习unit 4 中的内容。2.出示baseball的

5、图片或实物。 t：whats this in english? ss：its a baseball. t：i have a baseball. lets play baseball.呈现于操练1、播放a song（the cup of life）2、出示踢足球的幻灯片，引出新单元主题： t：whats this in english? ss：its a ball. t：what ball is it? s1：its a soccer ball.3.出示basketball的图片，呈现新单词： t：whats this in english? ss：its a basketball，书写并拼读b

6、asketball.以同样的方法教学soccer ball, volley ball, tennisball, tennis racket ,ping-pong bat / ping-pong racket.朗读单词并记忆图片，可采用集体读,小组或个别读的形式4.完成课本1a. match the words with the picture.并校对答案。5.出示打篮球、踢足球、打排球、打网球图片，让学生活用所学单词。6.呈现新句型出示一张篮球的图片。t：this is my basketball. i have a basketball.学生跟读，并出示图片（足球、排球、网球拍、电视等） 运

7、用句型：this is my, i have进行操练。7.出示图片（一只双肩包）t：this is my backpack. i have a backpack. do you have a backpack?、ss：yes, i do. / no, i dont.出示其他图片（乒乓球拍、椅子、闹钟、网球）等，运用句型do you have a /an ？yes, i do. / no, i dont进行两人小组的操练。8.引导学生转入对自己身边物品的提问 s1：do you have a pencil? s2：yes, i do.9.完成课本1b ,1c的内容10.出示图片（篮球与笑脸），让

8、学生思考教师要说的句子：i have a basketball. 出示图片（双肩包与笑脸），说出句子： i dont have a backpack. 出示类似的图片，以笑脸表示“有”，以哭脸表示“无”的形式，练习说句子。改变主语为they, we, the girls, tim and tom用同样的方法说句子，并书写句子。11.task make a survey. 活动设计：运用句型do you have a？ yes, i do. /no, i dont.询问同桌是否拥有本课学过的球类，然后根据表格，让同桌进行汇报。summary作业：1.运用学过的知识，让学生列举所知道的运动项目。2

9、.背诵课文对话并熟练单词。3.练第一课时课后反思 period 2教学内容：2a-2c grammar教学目标1.能听、说、读、写单词does doesnt 能听说读单词peter barry 2.能运用句型：does he / she have ？yes, he/ she does. no, he / she doesnt.do they have？ yes, they do. / no, they dont.3.能运用句型与朋友讨论其他人是否拥有某物。教学重难点重点have在第三人称单数时的运用，即句型does he / she have a soccer ball?yes, he / s

10、he does. no, he/ she doesnt.难点：助动词do在不同人称中的运用。课前准备1.录音机、点读笔 2.课件教学步骤：复习 review1、t：whats this in english? s1：its a basketball. t：spell it, please. s1：b-a-s-k-e-t-b-a-l-l. 出示上堂课的球类图片，进行单词的复习。2、t：excuse me, do you have a pencilcase?听作为一个重要步骤，始终贯穿课堂中。猜东西的游戏能很好地激发学生的表现欲、求知欲，竞争机制的引入唤起了每一个学生的好胜心，重要的是把本课的难点

11、运用得很熟练。 s1：yes, i do.3.呈现与练习（1）呈现新句型do they / we / tom and tim have？出示几人在踢足球的图片 t：do they have a soccer ball? ss：yes, they do. 出示张伊宁与王楠打乒乓的图片 t：do they have a soccer ball? ss：no, they dont. t：do zhang yining and wang nan have a soccer ball? ss：no, they dont. 学生运用这些类似的图片或者自己班级里的物品进行对话操练。（2）呈现新句型does

12、he / she have？ 从两个人的图片转变为一个人的图片（姚明与篮球） t：does he have a basketball? ss：yes, he does. 出示李连杰与网球的图片 t：does he have a tennis ball? ss：no, he doesnt. 出示类似图片并进行两人问答，并把he，she转变为具体的人名。（3）课本2a listen and number 2b listen and match 完成2a、2b的练习后，进行listen and repeat.（4）task 1 猜测图中有什么物品？ 活动设计：p25彩图或者p26 2c中的图片，运用

13、句型： does he / she have？ yes, she does. / no, she doesnt.来把图中有何物进行猜测，可以采取两人小组形式或者班级分组比赛，并进行记分。 task 2 考考谁的记忆力好？ 活动设计：出现某人的房间，以快速闪动的方式，把其它物品加入进去，给学生以瞬间的出示。消失后运用句型does she / he have？ yes, she does. / no, she doesnt来进行。 task 3 猜猜某人书包里有什么东西？活动设计： 在某人书包里藏入一些东西，然后进行猜物游戏。运用句型：does she have a ？ yes, she does

14、. no, she doesnt.（以上三个任务可以任选使用）4.grammar focus read the sentences.5.summary6.作业： (1) new words (2)read grammar focus 5 times (3)第二课时课后反思：period3教学内容：section a: 3a ,3b,3c,4 教学目标1.能听说读写单词2.能够理解并运用本课时的对话.3.能够学会新句lets的用法；并在情景中运用。4.能够填写入俱乐部的表格，并进行自我介绍。教学重难点1.重点：句型i dont have a soccer ball. that sounds go

15、od. lets play soccer.2.难点：let开头祈使句的用法，以及句子that sounds good的运用。课前准备; 本课时课件教学步骤： 复习 review1.出示上堂课中的图片（张怡宁与乒乓球）等 does zhang yining have a ping-pang ball? yes, she does.2.出示第一课时中笑脸与哭脸的图片进行复习 i have a soccer ball. i dont have a soccer ball.呈现/操作（presentation/practice）1呈现新句型，出示一个乒乓球与笑脸t: i have a ping pon

16、g ball. lets play ping-pong.出示其它球类用法，学生模仿说话s: lets play table tennis.2出示乒乓球与哭脸，足球与笑脸的用法t: i dont have a pingpong ball, i have a soccer ball. 然后与学生编对话s: lets play ping-pong t: i dont have a ping-pong balls: well, lets play soccer t: that sounds good领读新词lets play well sound good操练以上对话，可采用师生问答，小组问答，生生问

17、答等形式。3课本3a补全对话. 3b 根据用法编对话。4t: so i love sports i have many balls i have a soccer ball, a basketball and more.读新词sport many more t: i love sports. what about you? s: we love sports.t: so lets join the sports club.课本4. read the short passage.t: ok. well join the club, how can we join it?5.task 填写学校体育

18、俱乐部入会卡first name： last name： age： sex： class： club： 活动设计：两人结对活动，一个学生扮演俱乐部工作人员，回答想入会者的提问，另一位扮成想入会者，向工作人员询问，学生们一边回答问题一边填写自己的入会卡片，填完后，学生把信息整理成文章，进行自我介绍。对话如下：a: welcome to our club.whats your name, please?b: my name is john brown.a: whats your first name? b: my first name is john.a: your last name, plea

19、se? b: brown.a: spell it, please.a report: my name is . my first name is . is my last name. im a . im i want to join .i like very much.课文4. 完成右边表格。summary6.作业 1.背诵本课对话。2.groupwork. 组建一个俱乐部，并写一份招收会员的海报。 3.练第三课时教学反思period 4教学内容：section b 1a - 2c 教学目标：1.能听、说、读、四含单词及词组：interesting boring fun difficult r

20、elaxing watch watch tv.2.能学会运用good; interesting; relaxing; boring; difficult 等形容词来表达自己对某事物的看法。3.学会在生活中互相询问所爱好的运动，并根据情况发出邀请。教学重难点：1.重点：a.掌握四会单词的认读与书写。 b.学会形容词的恰当运用。2.难点：形容词的恰当运用。课前准备： 1.录音机，点读笔2.每人一张白纸3.课件教学步骤：复习（review）2.whats the name of your club? introduce ones club.呈现/操练（presentation/practice）1.

21、教学新单词教学interesting show some pictures and ask:t: what do you think of it? is it interesting? s: yes, it is.学说并拼读interestingthe same to the others,such as: fun , relaxing , difficult, boring 读以上单词，注意学生的发音。2看日课表，指着不同的课程询问t: is math relaxing?s1: no, its difficult.让同桌运用对话谈论课程.3.t: what other things do y

22、ou think are boring? what is boring / interesting / fun/ relaxing / difficult.让学生发挥想象，告诉大家在他眼里“哪些事是枯燥，可以采取小组比赛的形式。4.课本1a match the words with the pictures. 1b draw a picture of one of the words in 1a.教师选择其中一幅画。t: what does this picture mean?s: interesting.5.guess the words.教师收集学生的绘画作品，并展开，让学生竞相说出每一幅

23、图片拓展/巩固（extension/consolidation）task2 做调查，同学们喜欢什么球类运动，不喜欢什么球类运动，为什么？namei likei dont likewhy活动设计：以小组为单位，采访组内的学生喜欢什么球类运动，并陈述原因。可以用以下对话a：whats your name ？ b：my name is a：what is your favourite sport？ b：its a：why？ b：its interesting也可以用do you like playing soccer? 来提问，并鼓励学生自己发挥运用更多词汇量，如：冰球（ice hockey）羽毛球

24、（badminton）然后以小组为单位上交一篇短文进行报道例文：john likes playing volleyball, its fun ,but he doesnt like playing soccer, its difficult. sally likes playing ping-pong. its easy .but she doesnt like soccer , its boring.summary作业：1.new words 2.练第四课时教学反思：period 5教学内容 :3a3c survey self cheek教学目标1.能够听说读写，四会单词和词组：has gr

25、eat but only them every day collection play sports2.能够学会一些名词复数的用法与数字的表达3.能够学会句型：he/she has a soccer ball. he/she doesnt have a soccer ball.4.学会谈论自己拥有的东西以及别人拥有的东西教学步骤：复习(review)1.出示上节课中的图片，复习形容词并拼写它们。2.检查task2中的调查情况，请学生作报告。呈现/操练（presentation/practice）1.呈现新句型 he/she 教师请一位男生做对话t：excuse me, do you have

26、a pen？s：yes , i do.t：（转向其他学生），does he have a pen？s：no, he doesnt.t：he has a pen 。让学生跟读此句子。教师拿起另一个男生的东西，让拿到的学生说。he has a /an用同样的方法教学 she has a /an出示课件或图片 一个男生，一个笑脸，一个篮球ss：he has a basketball.出示类似图书，让学生学说句子，并把he 改为she ,the girl ,the boy, jim ,your father , his brother 等2.呈现新句型 he/she doesnt have?教师请一位学生做对话t：excuse me，do you have a car？s：no, i dont.t：（转向其他学生）does he have a car？s：no, he doesnt.t：he doesnt have a car.与上一步一样的方法进行句子操练，从而来完成表格，结束后形成文章进行总结。例：jack and lucy have