九年级化学五校联考试题一新人教版

1、安徽省淮北市2013届九年级化学五校联考试题（一） 新人教版考生注意：1.本卷共三大题，满分60分。化学与物理的考试时间共120分钟。2.请在密封线内填写清楚学校、班级、姓名、考号。一二三总 分一.我会选：每小题只有一个正确选项符合题意，请将正确选项填入下列表格中（2分10=20分）题号12345678910答案1.厨房里发生的下列变化中，属于物理变化的是【 】a苹果腐烂 b榨取果汁 c面包发霉 d菜刀生锈2.下列实验操作错误的是【 】a b c d3.某同学利用下图装置测定空气中氧气的含量，红磷燃烧后恢复到室温，打开弹簧夹发现进入集气瓶的液体液面高度不到集气瓶容积的1/5，造成这一现象的原因

2、不可能是【 】a.未冷却至室温打开弹簧夹 b.实验装置可能漏气c.实验中所取的红磷过量 d.实验中所取的红磷不足4.下列物质在氧气中燃烧的现象,正确的是【 】a.硫燃烧发出淡蓝色火焰,放热,生成有刺激性气味的气体b.红磷燃烧产生白雾,放出大量的热c.木炭燃烧生成二氧化碳,倒入瓶中的澄清石灰水变浑浊d.铁丝燃烧火星四射,放热,生成黑色固体5.张磊用10ml量筒量取水,他仰视示数为8ml,倒出少量水后俯视示数为5.5ml,则实际量取的水【 】 a.大于2.5ml b.小于2.5ml c.等于2.5ml d.无法判断6.根据反应事实可以推出影响化学反应的因素,下列推理不合理的是【 】化学反应事实影响

3、因素a蜡烛在纯氧中燃烧的火焰比在空气中更亮反应物浓度b煤粉比煤块燃烧更剧烈反应物种类c炭在常温下不与氧气反应,点燃时能与氧气反应反应温度d双氧水在通常情况下难分解,加入二氧化锰后迅速分解催化剂7.加热高锰酸钾制取氧气，当刚产生连续气泡时停止加热，此时试管内剩余固体物质的种类为【 】a.2种 b.3种 c.4种 d.5种8.“绿色出行”需要从我做起，从身边的小事做起.下列做法中不符合“绿色”理念的是【 】a.废旧电池随意乱扔b.人走不忘关灯，洗手不忘关水龙头c.同学间发电子贺卡代替赠纸质贺卡d.尽量减少一次性木筷、餐巾纸、塑料袋等物品的使用9.用如右图所示的装置制取气体，需满足的条件是【 】反应

4、物是固体；反应需要加热；制得的气体不易溶于水；制取的气体密度比空气大；制得气体能与空气中氧气反应。a.b.c.d.10.下列物质中，含有氧气的是【 】a.氯酸钾 b.二氧化锰 c.空气 d.双氧水二、本大题包括5小题，共34分。11.（6分）正确地认识相关事物的相同点与不同点，是学好化学的关键之一。请你根据右图所示写出氧气和二氧化碳的相同点（两圆重叠区域）和不同点（重叠区域以外的部分）。（1） ；（2） ；（3） 。12.（8分）某课外小组利用如图所示的装置,进行氧气的制取和化学性质的实验。请回答下列问题.(1)写出制氧气的文字(或符号)表达式: .(2)写出仪器的名称: .(3)a装置中产生

5、氧气后,在b装置中进行氧气性质的实验,请完成实验报告.实验主要操作实验现象反应表达式(或符号)将洁净细铁丝绕在一段火柴梗上,使之成螺旋状,引燃后,伸入b装置中,发生反应.剧烈燃烧,火星四射，放热，生成黑色物质。铁+氧气 点燃 四氧化三铁将玻璃棒一端蘸上适量的硫粉,在酒精灯火焰上预热并引燃,伸入b装置中,发生反应.(4)在b装置中,加入适量的水,其作用为 ;利用上述整套装置进行氧气制取和性质实验的主要优点为(写一条即可) .13.(5分) 我们对人体吸入的空气和呼出的气体的探究时知道,人呼出的气体中含有二氧化碳、氧气、水,吸入空气中也含有二氧化碳、氧气、水.请你选择其中的一种物质完成下列科学探究

6、:人吸入的空气和呼出的气体有什么不同?猜想(假设)实验证据结论与解释讨论14.(8分)请列举存在于空气中的四种纯净物完成下表.空气中的纯净物其用途123415.(7分)实验室常用加热氯酸钾(kcl03)与二氧化锰(mn02)混合物的方法制取氧气，写出反应的文字表达式(或符号)：_小芳发现，氯酸钾与氧化铜混合加热，也能较快产生氧气，于是进行如下探究：【提出猜想】除mn02、cuo(氧化铜)外，fe203(氧化铁)也可作kcl03分解的催化剂。【完成实验】按下表进行实验并获得相关数据(分解温度越低，催化效果越好).实验编号实验药品分解温度()a kcl03 580b kcl03、mn02(质量比1

7、：1) 350c kcl03、cuo(质量比l：1) 370d kcl03、fe203(质量比1：1) 390【分析数据、得出结论】(1)由实验_与实验d对比，证明猜想合理.(2)实验所用的三种金属氧化物，催化效果最好的是_。【反思】(1)若要证明fe203是该反应的催化剂，还要验证它在化学反应前后质量和 不变；(2)同种催化剂，颗粒大小可能影响催化效果，请设计实验方案进行验证_(3)同种催化剂，还有哪些因素可能影响催化效果，请你再探究 (探究一种因素即可)。(注意：若答对本小题奖励4分，化学试卷总分不超过60分。)三、本大题共6分16.某中学九（11）班教室内的容积约为200m3（已知空气的

8、密度约为1.3g/l,氧气的密度约为1.4g/l），该班级内氧气有多少kg？ 度淮北市九年级“五校”联考（一）化学试卷 命题人：林海（西园） (3)硫燃烧,发出蓝紫色火焰,放热,生成刺激气味气体硫+氧气点燃二氧化硫(4)冷却溅落熔融物,防止玻璃管炸裂或吸收生成的二氧化硫气体;容易控制反应或可防止污染环境(合理即可).13.(5分) 以二氧化碳气体为例,其它略吸入的空气中二氧化碳含量低,呼出的气体中二氧化碳含量高向收集有空气和呼出气体的集气瓶中分别滴入相同滴数的澄清石灰水并振荡空气中的石灰水不变浑浊(或浑浊少),盛呼出气体的集气瓶中石灰水变浑浊呼出的气体中二氧化碳含量比空气中的高空气样品中二氧化碳的含量低,不足以使滴入的澄清石灰水变浑浊(或使澄清石灰水浑浊少)14.(8分,每空1分 合理即得分)1氧气供呼吸,助燃等2二氧化碳灭火等3水饮用,农业浇灌等4氮气保护气等15.(7分)氯酸钾二氧化锰氯化钾+氧气分析数据，得出结论(1)a(1分)(2)二氧化锰(1分)反思(1)化学性质(1分)(2)将氯酸钾与不同颗粒大小的同种催化剂等比例混合,加热测定分解温度(2分,其他合理解答均给分)(3)(本小题共奖励4分,化学试卷总分