九年级化学上册第六单元课题3一氧化碳和二氧化碳学案2无答案新人教版

1、学习内容第六单元碳和碳的氧化物 一氧化碳和二氧化碳（2） 学习目标知识与技能1、了解一氧化碳的性质；2、 知道一氧化碳还原氧化铜的原理及使人中毒的原因过程与方法 1、通过课件演示加深对一氧化碳毒性的理解，加强安全意识。2、通过一氧化碳还原氧化铜实验的课件演示及因操作错误导致实验失败的教训，强调实验操作的规范。 3、通过讨论“一氧化碳还原氧化铜实验的尾气的处理？”让学生学会发现问题、提出问题、主动讨论交流、解决问题的能力，逐步养成良好的学习习惯和学习方法。情感、态度和价值观1、通过一氧化碳毒性、可燃性还原性的探究，懂得要一分为二地对待问题、看待问题；培养勤于思考的科学习惯；2、关注与一氧化碳有关

2、的社会问题，主动参与社会决策、美化环境献计献策学习重难点重点：1.一氧化碳的物理性质； 2.一氧化碳的毒性、可燃性、还原性难点：一氧化碳的还原性导学过程自主空间一、课前先学1.上网或查阅报刊，了解一氧化碳中毒事件。2.阅读课本p117118，并回答下列问题：一氧化碳的物理性质：颜色 ，状态 ，气味 ，密度 。一氧化碳的化学性质有： ，化学方程式 ； ，化学方程式 。二、课堂探究活动与探究一：一氧化碳的可燃性1师引导：co有什么样的化学性质呢？大家回忆一下，煤燃烧很旺时发出什么颜色的火焰？请同学们观看大屏幕结合教材内容，尽可能地写出煤炉里发生的化学反应方程式。 投影：大屏幕显示彩色图片：煤炉里煤

3、层上方的蓝色火焰（见附2）. 学生观看图片，阅读教材，讨论交流，写出方程式。点燃1可燃性 2co+ o2= 2co2 .各小组互评互查后代表发言。活动与探究二：一氧化碳的毒性1、学生谈了解到的煤气中毒事件2、学生分析煤气中毒：煤的燃烧产生了co，因此冬天用煤火取暖或用煤气热水器洗澡时，若室内不通风，容易发生煤气中毒。如刚才新闻报道中的煤气中毒事件。同学们一定很想知道中毒的原因。请仔细观察实验。、演示：向新鲜的鸡血中（已加入抗凝剂了）通入co，看血液颜色的变化、小结 co的毒性、讨论如何防止煤气中毒活动与探究三：一氧化碳的还原性、多媒体播放：动画演示一氧化碳还原氧化铜（附后4）、学生观看动画，、

4、分析：认真观察其现象并记录，通过现象分析本质， 化学方程式。.学生分析反应的过程，讨论后得出co和碳一样，具有还原性的正确结论。、讨论实验注意事项：。活动与探究四：一氧化碳的用途1、根据性质决定用途，学生互相讨论一氧化碳的用途2、学生得出结论：。活动与探究五：一氧化碳和二氧化碳的比较对比物对比项目coco2物理性 质色、态、味密度溶解性化 学性 质跟水反应跟ca（oh）2反应可燃性还原性剧毒性三、达标检测1.5月31日是“世界无烟日”。吸烟对人体有害，吸烟产生的气体中含有一种能与血液中血红蛋白结合的有毒气体，它是（ ）a.co2 b.so2 c.co d.h2o2.等质量的碳和一氧化碳分别与足

5、量的氧气反应，下列说法中正确的a.一氧化碳需要的氧气多 b.碳需要的氧气多（ ）c.一氧化碳生成的二氧化碳多 d.生成的二氧化碳一样多3.不能用来鉴别co和co2两种气体的方法是（ ）a.通入澄清石灰水 b.观察颜色c.通入紫色石蕊溶液 d.点燃4.在一个密闭容器中，充入a个co分子和b个o2分子。在一定条件下充分反应后，容器内碳原子数和氧原子数之比为（ ）a.ab b.a(a + 2b) c.a2(a + b) d.a2b5.某同学为解决助力车污染空气问题，提出以下建议：在公路上用灼热的cuo与产生的co反应；在公路上喷洒石灰水吸收co；在助力车尾部点燃co；改进助力车发动机的结构，提高燃料的燃烧效率；控制行驶助力车的数量。这些建议中，你认为切实可行的是（ ）a. b. c. d.6.某co和co2的混合气体中，碳的质量分数为36%。取