伶官传序正式.ppt

1、,客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？”,欧阳修（10071072）字永叔，号醉翁、六一居士，谥号文忠，北宋文坛公认的领袖，诗文革新运动的倡导者，“唐宋八大家”之一，吉水（现在江西吉水）人。幼年丧父，出身寒微，由母亲亲自教学，因家贫，不具纸笔，用荻画地作书。历史上，他既是著名文学家，又是史学家、金石学家。与宋祁等合写了新唐书，又自撰了新五代史。,学习目标,1、掌握本文的字、词、句的意义及用法。 2、了解庄宗李存勖兴衰的过程，总结历史

2、教训。,序作为一种文体，相当于今天某些文章的“前言”或者编者的“按语”，它的内容或是提纲挈领地评价该书内容，或者叙述著书作文的缘由，以便读者理解下面有关书或文的内容。,解 题,伶：封建时代称演戏的人为伶 。,伶官传选自欧阳修新五代史。,伶官：在宫廷中授有官职的伶人，叫做伶官 。,序是欧阳修为新五代史伶官传作的短序。伶官传是一篇合传，写敬新磨、景进、史彦琼、郭从谦四个伶人。写敬新磨善于讽谏，没有贬词。另三个人都出入宫掖，货赂交行，偶不逞意，即陷人于罪，破家灭族，使后唐上下离心，互相猜忌，祸乱不息。由于本文是借古讽今之作，需简要说明写作的历史背景，应从“五代”和“北宋” 两个角度把握。,五代（90

3、7-960),指唐宋之间的五个朝代,即后梁、后唐、后晋、后汉、后周，是我国历史上的动荡时期。在这短短53年间，先后换了四姓十四个国君，篡位、弑君现象屡见不鲜，战乱频繁，后唐庄宗就是被杀的一个。后唐庄宗李存勖称帝后，迷恋伶人，“常身与俳优（杂耍艺人）杂戏于庭，伶人由此用事”，于是被败政乱国的伶官景进、史彦琼、郭从谦等人所惑。后叛乱四起，拥有重兵的伶官拒不发兵，而庄宗亲征又告败北，众叛亲离之期，伶官又乘危作乱，用乱箭射死了庄宗。,100多年后，欧阳修就此事发表了自己的感慨，写成了新五代史伶官传。伶官传中，作者对为庄宗所宠幸并为非作歹、败国乱政的景进、史彦琼、郭从谦等三人予以鞭挞，揭露他们把持朝政，

4、以致后唐朝廷上下离心、互相猜忌、祸乱不息的罪恶行径。本文就是欧阳修为新五代史伶官传 所作的序言。,呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。,第一段,译文：唉！国家兴盛与衰亡的道理，虽然说是天命，难道不是由于人事吗！推究庄宗得天下的原因，和他失天下的原因，就可以明白这个道理了。,世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗，而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志。”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。,第二段,世人传言晋王将死的时候

5、，把三支箭赐给庄宗，并告诉他说：“梁国，是我的仇敌；燕王，是我扶持起来的；契丹与我订立盟约结为兄弟，可是他们都背叛晋而归顺了梁。这三件事，是我的遗恨。给你三支箭，你一定不要忘记你父亲报仇的志向。”庄宗接受了箭，把它收藏在宗庙里。此后出兵，就派随从官员用猪、羊各一头祭告宗庙，请下那三枝箭，用锦囊盛着，背着它走在前面，等到凯旋时再把箭藏入祖庙。,第二段译文,方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛， 可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散， 君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其

6、成败之迹，而皆自于人欤？书曰：“满招 损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。 故方其盛也，举天下之豪杰莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国 灭，为天下笑。,第三段,第三段译文,当庄宗用绳索捆绑着燕王父子，用木匣装着梁国君臣的首级，进入太庙，把箭还给先王，向先王禀告成功的时候，他意气骄盛，多么雄壮啊！等到仇敌已经消灭，天下已经安定，一人在夜里呼喊，作乱的人便四面响应，他匆忙向东出逃，还没等见到叛军，士兵就纷纷逃散了，君臣相对而视，不知回到哪里去；以至于对天发誓，割下头发，大家的泪水沾湿了衣襟，又是多么衰颓啊！难道是取得天下艰难而失去天下容易吗？或者说推究他成功与失败的事迹

7、，都是由于人事呢?尚书上说：“自满招来损害，谦虚得到好处。”忧虑辛劳可以使国家兴盛，安闲享乐可以使自身灭亡，这是自然的道理。因此，当庄宗强盛的时候，全天下的豪杰，没有人能和他相争；等到他衰败的时候，几十个伶人就围困他，以至自己丧命，国家灭亡，被天下人耻笑。,夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！作伶官传。,第四段,译文：祸患常常是从细微的事情积累起来的，人的才智勇气往往被他溺爱的事物困扰，难道只是溺爱伶人才如此吗！（有鉴于此）我写作了伶官传。,概括庄宗一生的主要经历： 908年（23岁） “与尔三矢” 913年（28岁） “系燕父子以组” 923年（38岁） “函梁君臣之首” 92

8、6年 （41岁） “身死国灭，为天下笑”,想象场面 分组朗读 感受对比,1. 为什么介绍庄宗得失天下的经历? 2. 由庄宗的经历，得出了什么结论？ 3. 作者写作本文有何意图？,思 考：,把握作者的写作意图：,欧阳修写伶官传并冠以短序，是为了告戒北宋统治者吸取后唐庄宗李存勖宠信伶人而身死国灭的历史教训，力戒骄奢，防微杜渐，励精图治;也表达了作者忧国忧民的情怀。,联系背景：北宋王朝建立后，随着土地和财富的高度集中，北宋的统治集团日益腐化。由于北方少数民族的不断进犯，民族矛盾也日益尖锐。面对这种形势，北宋王朝不但不力求振作，反而忍受耻辱，每年都要靠纳币输绢以求苟安。在这样的历史背景下，欧阳修通过后

9、唐庄宗李存勖的兴亡史进行讽谏。,小结,文章总结了后唐庄宗李存勖得天下而后失天下的历史教训，阐明了国家盛衰取决于人事的道理。讽谏北宋王朝力戒骄奢、防微杜渐、励精图治。,课堂练习,盛,盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉 请其矢，盛以锦囊 其意气之盛，可谓壮哉 方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争,困,及其衰也，数十伶人困之 智勇多困于所溺 安在公子能急人之困,告,以三矢赐庄宗而告之曰 遣从事以一少牢告庙 还矢先王，而告以成功,（兴盛）,（装）,（旺盛）,（强盛）,（围困）,（困扰）,（困难）,（告诉）,（祭告）,（禀告）,微,祸患常积于忽微 微指左公处，则席地倚墙而坐 从数骑出，微行入古寺 微斯人，吾谁

10、与归,其,尔其无忘乃父之志 至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也 其意气之盛，可谓壮哉 圣人之所以为圣,愚人之所以为愚, 其皆出于此乎?,（微小的事）,（悄悄地）,（为隐藏身份而改装）,（如果没有）,（一定,表期许语气）,（多么）,（代词，他）,(大概,表揣测语气),函梁君臣之首 一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 祸患常积于忽微,判断词类活用,乱者四应,名词活用为动词，装在盒子里,名词作状语,数词作状语,使动用法,形容词用作名词,判断句子的句式特点 A、此 三 者，吾 遗 恨 也 B、盛 以 锦 囊 C、系 燕 王 父 子 以 组 D、身 死 国 灭， 为 天 下 笑 E、

11、智 勇 多 困 于 所 溺 F、遣 从 事 以 一 少 牢 告 庙 G、燕 王，吾 所 立 介词短语后置： 被 动 句： 判 断 句： 省 略 句：,B C E,D E,A G,B F,(之),(于),1、 选出加点词的用法与其他三项不同的一项（ ） A、负而前驱 B、一夫夜呼 C、仓皇东出 D、函梁君臣之首,D,2、下列句中加点字的意义相同的一项 （ ） A、而皆背晋以归梁 君臣相顾，不知所归 B、吾遗恨也 小学而大遗 C、举天下之豪杰 举世无双 D、契丹与吾约为兄弟 与尔三矢,C,3、下列各句中“其”的用法与其他三项不同的是 ( ) A、尔其无忘乃父之志 B、其后用兵，则遣从事以一少牢告庙

12、 C、抑本其成败之迹 D、以故其后名之曰“褒禅”,A,4、下列句中没有词类活用的一项是 （ ） A、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 B、一夫夜呼，乱者四应 C、岂得之难而失之易欤 D、祸患常积于忽微,C,5、与“函梁君臣之首”活用情况相同的一项是 （ ） A、后秦击赵者再，李牧连却之 B、火尚足以明 C、日削月割 D、后世之谬其传而莫能名者,D,6、下列文言句式不同类的一项是 ( ) A、而身死国灭，为天下笑 B、吾长见笑于大方之家 C、智勇多困于所溺 D、及其衰也，数十伶人困之,D,7、下列句子与其他三句句式不同的一项是 （ ） A、请其矢，盛之以锦囊 B、方其系燕父子以组 C、函梁君臣首，入于太庙 D、夫祸患常积于忽微,C,8、与“方其系燕父子以组”句式特征 相同的一项是 （ ） A、负而前趋 B、举以与人，如弃草芥 C、唐浮图慧褒始舍于其址 D、洎牧以谗诛,C,从欧阳修的名言警句中，你得到了什么启发?,满招损，谦得益 忧劳可以兴国,逸豫可以亡身 祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺,延伸思考：,1.学习中要戒骄戒躁。“三人行，必有我师 焉”，虚心向他人学习。 2.要有忧患意识。“生于忧患，死于安乐”，一山更比