三年级下语文教学设计-语文园地七人教新课标版

1、浔中中心小学2013 年春季三 年级语文学科教学设计教学内容 文园地七（第一 ）主 人 周 泉 教者口 交 ： 通 外 、 刊、 看 、 听广播， 了解中国人民和世界人民友好的情况，教学目 把你的 告 同学，并注意听听同学的 ，互相交流。交流 做到 度自然、大方，表达流利，内容比 充 。教学重 点表达要流利，内容比 充 。 前准 外 、 刊、看 、听广播，了解中国人民和世界人民友好的情况。教学 程个人使用批注一、 入同学 ，在我 生活的地球上，每天都 生着数不尽的事情，从国 事 ，到国内新 ， 人目不暇接；每天都会 生道不完的科学成果，从航天 机一次又一次的宇宙探素，到生物工程的突 猛 ，使人

2、眼花 乱。大自然中，植物奇 ， 物 趣，有太多的知 等待我 去了解。在我 人世 ，真善美、假丑 ，有太多的故事 得我 去交流今天 ，我 一起来 述一下大家了解的奇妙的世界。二、小 交流1. 交代 述、 听要求。 的同学要 清楚， 人听明白；听的同学要 真听，可以提 ，也可以 充。2. 各人先在 内展示自己搜集的 料， 要介 自己要 的内容。3. 内成 以“新 言人”的形式交流自己的信息，教 巡 。三、全班交流1. 各 本 出的“最佳 言人”。2. 挑 几名“最佳 言人”，全班交流，共同 述情况。如 是否自然大方、 言是否流利、有声有色，也可以 你从中 得了什么信息。四、激 趣，拓展 1. 世界

3、真奇妙，不 不知道！ 同学 交流了大量自己搜集的 料。你 每个人介 的内容，就像打开大千世界的一扇窗口，通 扇窗口，我 了解到的是色彩 的世界。 么多的信息，你 是从哪里搜集到的， 同学 。2. 学生交流。3. 同学 么喜 交流信息，那我 一个“世界真奇妙”小小 台，利用 前 布信息。 同学 以小 位 行准 。教学反思浔中中心小学2013 年春 季 三 年级语文学科教学设计教学内容 文园地七（第二 ）主 人 周 泉 教者教学目 自由写一篇 作，培养 作 趣。教学重 点写一写自己最感 趣、自己最想写的内容。做到内容具体句子通 。 前准 收集一些好 好句教学 程个人使用批注一、 激趣同学 ，我 的

4、生活丰富多彩。也 你到 祖国的秀美山川旅游，那令人心 神怡的景物 你至今 犹新；也 生活中有些事你一想起来就会不由自主地 笑，而另外一些事可能 你 在仍然后悔不迭； 次 作就是一次自由 作，大家想写什么就写什么，想怎 写就怎 写， 在 大家 作提示，看看 你什么启示。二、开启思路1. 播放“ 影”。 大家 上眼睛，像放 影一 把你生活中 的事、看到的景物、周 接触的人、你的各种瑰 的想象播放一遍，注意想想哪个 你留下的印象最深，你最想写什么。2. 定格放大。 大家 开眼睛，同学 一定都看到了丰富多 的画面，那么你最想写什么呢？ 再 上眼睛把 画面定格，并把它放大，仔 “看”好每一个 。3. 慢

5、放重 。 作提示中有一条要求：把内容写具体，如何写具体呢？ 大家把 才定格放大的画面在 子里慢放重 ，一个 一个 地“看”仔 。如写事情的要仔 看清楚事情的 和前因后果；如写景物的，要理清 序；如写人物的，要想想 什么喜 或不喜 他（她）？三、小 交流1. 跟小 的同学交流一下，你最想写什么？初步打算怎 写？如何把它写具体？互相帮助提提建 。2. 全班交流， 写什么，打算怎 写，互相启 ，鼓励其他同学，想他人所未想，写 人所未写的内容。四、 写初稿学生 写，教 巡 ， 行个 指 ， 及 指出。 初稿1. 小 内 流 自己的 作，共同 行 。教 巡 ，了解有代表性的 作。2. 一两位学生朗 自己

6、的 作， 生共同 。五、 析 秀片段每个小 推 一两个 秀片段， 同学 行 析。修改 作1. 已 的 修改自己的 作。2 展示 秀 作把学生的 秀 作 在展示台上，其他同学参 。教学反思浔中中心小学2013 年春 季 三 年级语文学科教学设计教学内容语文园地七（第三课时）主备人员周贻泉执教者1. 积累词语、诗句，养成勤于积累的好习惯。教学目标2. 感受语文的趣味，培养学习语文的兴趣。1. 培养学生的观察能力和发现能力，加强对比喻句的认识。教学重难点2. 积累反义词。课前准备摘录好描写祖国大好河山、丰富物产的诗歌。教学过程个人使用批注一、我的发现1、学生自读成语2、启发学生发现成语的构成，理解成语。说说自己平时积累过的这类成语例： 心心相印、夸夸其谈、芸芸众生、欣欣向荣、沾沾自喜、津津乐道、息息相通、高高在上、跃跃欲试、循循善诱一、 读读认认1、自己观察学习，用以前加一加