北京版四年级下册语文教案寓言二则-刻舟求剑教学设计(1)_第1页
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文档简介

刻舟求剑教学目 ：1. 能正确理解“刻舟求 ”的寓意。2. 能理解 文内容，懂得刻舟求不到 的道理，明白必 根据情况的 化去 理事情。3. 能正确、流利、有感情地朗 文。教学重点：通 理解 句，懂得“刻舟求 ”的意思和含 。教学 点：理解 文，明白那个人的想法 在哪里。教学 程：一、 入情境，揭 初 1. 全班同学分成两 行“成 接 ” 。教 点：比 行得非常激烈，看来同学 学 的成 很多而且 得很牢，今后 努力。2. 揭 ：今天，我 来学 一个新的成 “刻舟求 ” 。板 。3. 学生 文。4. 教 范 文。 同学 听 想： 文 的是什么 候，在什么地方， 做的什么事？（ 个放事 生在江上。江中有一“小舟” ，舟上立一佩 之人。他在船舷上刻 号、 宝 。）二、 情境，品 析句1. 掉到哪里？“自舟中 于水”2. 宝 掉 水里， 人多着急啊，那个人会怎 做呢？“遽契其舟，曰： 是吾 之所从 。 ”3. “舟止，从其所契者入水求之。 ”他找得到 ？第 1页共 2页不能。4. 为什么？“舟已行矣，而剑不行” 。三、想象情境，领悟寓意1. 有感情地齐读课文。2. 引导想象，续说故事。师：是啊，他这样捞永远也捞不着宝剑。可他是否明白了其中的道理？。谁愿意帮助他，给他说说道理？（模拟情境续说故事。）3. 拓展：这个成语故事，

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