人教版四年级上册数学第5单元平行四边形和梯形第4课时画长方形优质教案_第1页
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文档简介

1、画长方形和正方形课画长方形和正方形课型新授课题数学教学中,教师应十分重视学生获取知识的思维过程,重视培养和发展学生的思维能力。在本节课的教学过程中,应尽可能地淡化教师教的痕迹,突出学生学的过程。从学生已有的知识经验中出发,给学生独立探索的空间,激发学生的求知欲。运用知识的迁移设规律,让学生主动探究画长方形和正方形的画法。在探究长方形和正方形画法的过程中,计适时提出:长方形的长和宽有什么位置关系?正方形的四条边又有什么样的关系呢?引导说学生用画垂线方法帮助我们规范地画出学过的几何图形,从复习熟悉的长方形、正方形特明征,到邻边的位置关系互相垂直,可以使学生在回顾中建构知识网络,贯通知识之间的联系,

2、自然而然的进入新课,目标明确,学生活动有序、有效地进行。为学生提供了自由发挥的平台,激发了学生的兴趣。1. 会利用画垂线的方法准确地画出长方形和正方形,培养学生作图的能力,培养学生用已有的知识经验解决问题,培养合作能力和交流能力。学习 2. 经历解决“画长方形和正方形”问题的过程,掌握利用垂线画长方形和正方形的方目 法,培养学生的审题意识和倾听习惯。标3. 通过活动,让学生从中感受到学习的乐趣,体会到成功的喜悦,从而提高学习的兴趣。学掌握长方形和正方形的画法。习重点学应用垂直与平行知识解决实际问题。习难点第1页共6页方形吗?同样地,我要是拿出一个正方形,你们能找到它的特征吗?会画吗?教师引入课

3、题。2. 那你会在纸上画一个长学教具准备: PPT课件三角板前学具准备:三角板准备课 1 课时时安排教导案学案达标检测学环节1. 同学们,老师拿的这张一、纸是什么形状?(长方形)你谈能在长方形纸上找到我们学过话的平行和垂直吗?导入。(5分钟)1. 同学们自由交流。1. 在一个正方形中,有()组线段互相垂直。2. 学生独立画一画,思考解决问题的方法。A.1 B.2C.3D.4答案: D2. 画一个宽为 2cm,长为3cm的长方形第2页共6页1复 方形和正方形的特征(1)你知道 方形和正方形有什么特征 ?相 的两条 有什么位置关系? 方形: 平行且 度相等, 互相垂直正方形: 平行, 互相垂直且四

4、条 相二、等。动手(2)要想 范地画出 方操形和正方形,有什么好 法作、 ?探 生共同明确:画垂 可究以帮助我 范地画出学 的新几何 形。如 : 方形、正方知。形(22. 教学 方形的画法。( 0 件出示例 4)分(1)知道了 方形的 和 ) ,怎么画一个 方形?需要用到什么工具?学生自由交流。(2)那先画什么?再画什么?小 交流画法。(3)指 运用画垂 的方法 画 方形,互相 所1.(1)回 方形和正方形的特征,自由交流。(2) 真 听老 的 解2.(1)学生在交流中得出:需要借助有刻度的尺子画 段,利用画垂 的方法用三角板画 方形、正方形相 的两条 。(2)交流中理解:要先画其中的一条 段

5、,然后再画垂 段,最后画平行的 段。(3)独立画出 10 厘米、 8 厘米的 方形和 10 厘米的正方形。同桌 互相 。(4)与自己的画法 比,反思中 范自己的画法。(5)学生在小 中理解,巩固 方形、正方形的画法。答案:3. 在一个 方形里截取最大的正方形, 只能截取一个 ? 什么?答案:不是,在 方形里截取最大的正方形, 要看 是 的几倍。是几倍就能截取几个。4. 画一个 3cm的正方形答案:5. 点 A 作三角形的垂 。第3页共6页画长方形是否规范。(4)多媒体课件演示画长方形。(5)引导学生逐步用规范的语言归纳长方形的画法。先画出一条线段,然后用画垂线的方法画出另外两条垂线段,最后画平

6、行的线段。(6) 正方形的画法和长方形的画法大致相同,只是正方形的四条边相等,所以在画正方形时,长和宽大小相等即为正方形,因此在这里不做详细讲解。第4页共6页三、完成教材第 60 页“做一做”。学生独立完成,教师巩巡视指导,相互订正。固练习。(11分钟)四、1. 通过今天的学习,你有1. 交流自己本节课的教学过程中老师的疑问:课什么收获?收获。堂2. 布置作业。2. 独立完成作业。总结,布置作业。(4分钟)五、教学板书第5页共6页“画长方形和正方形”这节课教学之前,学生已学习过长方形、正方形的特征,垂线的画法,有了一定的知识基础和作图能力,只要把这两个知识点实现融会贯通后,教学难六、点也就实现了突破。在此我只起到引导和点拨的作用。大胆放手让学生通过自主学习进行教归纳总结。在引导学生归纳总结时,对正

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