长春版语文六年下册《黄河颂》

1、语文,长春出版社,六年级下,渠慎华,冼星海（1905-1945） 中国近现代著名的音乐家，创作了不朽名作黄河大合唱和生产大合唱等作品。由于他对发展我国革命音乐所作的巨大贡献，赢得了“人民音乐家”的光荣称号。,曲作者,词作家,光未然，原名张光年，1913年出生在湖北光华县。1935年创作了五月的鲜花歌词，1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗黄河大合唱。经冼星海谱曲后风行全国。,1938年末，光未然随抗日部队行军至大西北的黄河岸边。中国雄奇的山川，战士们英勇的身姿激发了作者的创作灵感，时代的呼唤促使他怀着高涨的爱国热情谱写了一篇大型朗诵诗黄河吟。冼星海在除夕晚会上听了该诗的朗诵异常兴奋，

2、连续写作六天，于1939年3月31日完成了黄河大合唱这部史诗性杰作。这部大型声乐作品共八个乐章，其中尤以 黄 河颂、黄水谣、 保卫黄河等为人们所传唱。,创作背景,黄河船夫曲,黄河颂,黄河之水天上来,黄河对口曲,黄水谣,黄河怨,保卫黄河,怒吼吧！黄河,黄河大合唱,是一部大型合唱音乐作品，共有八个乐章，分别是：,我站在高山之巅， 望黄河滚滚， 奔向东南。 惊涛澎湃， 掀起万丈狂澜； 浊流宛转， 结成九曲连环； 从昆仑山下， 奔向黄海之边， 把中原大地 劈成南北两面。,啊！黄河！ 你是我们民族的摇篮！ 五千年的古国文化， 从你这儿发源； 多少英雄的故事， 在你的身边扮演！ 啊！黄河！ 你是伟大坚强，

3、 像一个巨人 出现在亚洲平原之上， 用你那英雄的体魄， 筑成我们民族的屏障。,啊！黄河！ 你一泻万丈， 浩浩荡荡， 向南北两岸 伸出千万条铁的臂膀。 我们民族的伟大精神， 将要在你的哺育下 发扬滋长！ 我们祖国的英雄儿女， 将要学习你的榜样， 像你一样的伟大坚强！ 像你一样的伟大坚强！,啊，朋友！ 黄河以它英雄的气魄， 出现在亚洲的原野； 它表现出我们民族的精神： 伟大而又坚强！ 这里， 我们向着黄河， 唱出我们的赞歌。,读一读： 摇篮 屏障 浩浩荡荡 滋长 哺育 万丈狂澜 婉转 体魄 锦涛澎湃,认一认并组词：,魄 障 哺,体魄 魄力 魂飞魄散,屏障 障碍 一叶障目,哺育 哺乳 乌鸦反哺,磅礴

4、（ ）（ ） 澎湃（ ）（ ） 气魄（ ） 高山之巅（ ） 狂澜（ ） 哺育（ ） 浊流（ ） 屏障（ ）,png b,png pi,p din,ln b,zhu zhng,读准字音,走近黄河,黄河的基本走向,注：黄河源于青海省巴颜喀拉山脉,黄河源头景观,黄河龙口,公伯峡,仰韶遗址,大汶口遗址,鹳雀楼,龙门石窟,西夏王陵,黄帝陵,黄河纤夫,兰州羊皮筏子,安塞腰鼓,解读黄河颂,1、本诗可以分几个部分，主要写了什么？请用简洁的语言表达出来。,2、序曲部分和尾声部分之间有什么关系？各自的侧重点是什么？,本诗首尾呼应，但序曲部分重点在“黄河”上，尾声部分重点在“中华儿女”上。,“序曲（朗诵词）-主体-

5、尾声”,序曲 黄河伟大坚强,主体 望黄河颂黄河,尾声 学习黄河精神,基础练习： l、给下列加点字注音。 气魄 ( ) 澎湃 ( ) 浊流 ( ) 宛转 ( ) 屏障 ( ) 哺育 ( ) 滋长 ( ) 2、辨析下列形似字并组词。 巅 颠 滇 魄 槐 傀 魂 澜 谰 斓 障 嶂 樟 彰,黄河颂,作者：光未然,黄河颂,第二课时,我站在高山之巅， 望黄河滚滚， 奔向东南。 惊涛澎湃， 掀起万丈狂澜； 浊流宛转， 结成九曲连环； 从昆仑山下， 奔向黄海之边， 把中原大地 劈成南北两面。,啊！黄河！ 你是我们民族的摇篮！ 五千年的古国文化， 从你这儿发源； 多少英雄的故事， 在你的身边扮演！ 啊！黄河！

6、 你是伟大坚强， 像一个巨人 出现在亚洲平原之上， 用你那英雄的体魄， 筑成我们民族的屏障。,啊！黄河！ 你一泻万丈， 浩浩荡荡， 向南北两岸 伸出千万条铁的臂膀。 我们民族的伟大精神， 将要在你的哺育下 发扬滋长！ 我们祖国的英雄儿女， 将要学习你的榜样， 像你一样的伟大坚强！ 像你一样的伟大坚强！,啊，朋友！ 黄河以它英雄的气魄， 出现在亚洲的原野； 它表现出我们民族的精神： 伟大而又坚强！ 这里， 我们向着黄河， 唱出我们的赞歌。,读文思考： 1、默读诗歌，用简洁的语言概括“望黄河”部分作者所看到的景象是怎样的？你有怎样的感受？ 2、诗人在“颂黄河”部分是从几方面来歌颂黄河？ 你认为哪一

7、句写得好，为什么？ 。,1、用简洁的语言概括“望黄河”部分作者所看到的景象是怎样的？你有怎样的感受？,金涛澎湃 浊流宛转 奔腾到海 突出了黄河的壮丽和势不可挡的气魄。,2、诗人在“颂黄河”部分是从几方面来歌颂黄河？,黄河养育中华民族。自然特点,黄河保卫中华民族。地理特点,黄河激励中华民族。精神支柱,讨论：为什么把黄河比作“摇篮”和“屏障”？,黄河是中华民族的发祥地，孕育了中华文化养育了中华民族。,侧重黄河保卫了中华民族。,黄河是摇篮：,黄河是屏障：,讨论： 如何理解黄河“向南北两岸/伸出万千条铁的臂膀”?,从全句看，这是一个比喻句，把黄河比喻为一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域中的无数条

8、支流就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”。其次，应该和上文结合起来理解，如此巨人，“一泻万丈，浩浩荡荡”体现了气势磅礴、勇不可 挡的气度和力量，正足以激发 民族的精神和信念。,讨论： “啊！黄河”在诗中反复出现几次？说说它有什么作用？,由实到虚 环环紧扣 逐步深入,把从“啊！黄河”到“发扬滋长”分成三个层次，增进情感。,是摇篮，养育了中华民族,是屏障，黄河保卫了中华民族,是臂膀，黄河激励了中华民族,实,虚,诗人反复吟唱：“啊！黄河！”，我们应该怎样来读出这三层的情感与气魄呢？,是屏障，坚强有力,是摇篮，舒缓深沉,是臂膀，高亢激昂,序曲 黄河伟大坚强,主体 望黄河颂黄河,尾声 学习黄河精神,诗歌只是在歌颂黄河吗？,伟大的民族 伟大的人民,有关黄河的著名诗句 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。