点动控制线路的安装与调试教案

1、课题授课类型授课班级教学目标教学重点与难点主要教法与学法教具教后反思；点动正转控制线路的安装与调试实训课课时6 课时10 电子电工班人数30 人知识和技能目标： 1.能够正确认识两者低压电器的结构并会对其检测2.能熟练掌握点动控制电路的工作原理3.能识读并绘制电路图、布置图和接线图4. 能正确安装和调试点动控制线路过程与方法目标： 1.形成正确的学习方法、信息处理和分析能力2.培养学生的动手操作和自主探究能力情感与价值目标： 通过“工学一体化”的课堂教学，让学生边学边做，体验学习的充实与快乐。在小组合作学习中，互相交流促进，增强学生合作意识。重点： 两种压电器的结构及检修和点动控制线路的安装检

2、修难点： 点动控制线路的安装检修教法：任务驱动法（设定任务，引导启发学生循序渐进将理论内化为实践，培养学生自主学习的能力）多媒体辅助教学法（多媒体教学有助于学生直观了解细节，更能调动学生学习的积极性）分层教学法（职中学生学习情况参差不齐，有效的分层教学可以让所有同学感受成功的喜悦，学习成绩及动手能力较强的为 A ，较一般的B，强迫学习的为 C）启发式教学法（引导学生自主探究，让其掌握知识、运用知识）学法：自主探究法、小组协作讨论和实践操作多媒体设备、接线控制面板、实训用器材、万用表、剥线钳、尖嘴钳、一字起、十字起、若干导线回顾教学过程，既有值得总结的经验，也有需要改进提升的地方。1、做中学，学

3、中做的职教理念始终贯穿本节课，以任务驱动教学法为总线，分层教学为宗旨，穿插启发式教学、多媒体辅助教学法设计教学内容，有效的激发学生的求知欲望，培养学生的实践操作能力，重视学生、师生之间的沟通与合作，一切以学生的发展为本。2、教学是一种艺术，只有不断追求才能完美，在本节课中考虑到安全以及学生人数较多等因数，没有对电路进行实际通电试车，只是用万用表检测。如何既能增加学生的成就感，又能保证安全，这将多多讨论研究。 .；教学内容教学设计设计意图课前准备：（ 1）学生分成 6 组，责任心强、成绩较好的、中等水平的以及学困生综合分在每一组，成绩较好的或动手能力较强的担当小组长，小组长配合老师协调组员完成实

4、训，已达到共同提高的目的。（ 2）教学环境的整理，准备相关实训器材，调试多媒体，将 6 个小组布置成“ U”形，给学生营造一个全新的教学模式，让学生学习产生兴趣，更有利于学生自主讨论学习。10 分钟左右确定项目：B 类学生上黑板板书，必 要 的复 习可以1、 复习：其余同学座位上完成，督 促 学生 自主学手动正转控制线路的原理图标注元器件符号并简述习，增强课堂的效思考：工作原理。率。手动正转控制线路的弊端： 安全性差、 不能远程控制、不适用大功率电机通 过 设 疑 引 出 点 动控简 单 的设 疑调动2、 引入：制。学生的思维。图片展示：电动葫芦的起重电机等视频展示： CA6140型车床刀架的

5、移动采 用 创 设 情境 的3 、项目确定：点动控制线路通过生活中的例子引出方式引入项目， 此利用交流接触器和按钮的配合使用解决手动正上课的主题方 式 使学 生更直转控制线路的弊端。观 了 解本 节课的知识铺垫一：实训项目， 引起学交流接触器的结构及工作原理15 分钟左右生的学习兴趣。 另教学重点外，图片和动画演1、 基本结构示，可以激发学生电磁系统、触头系统和灭弧装置自己尝试的欲望。图片展示，学生结合自己手中的接触器学习，了解接触器的工作原理 .；教学内容教学设计设计意图2、电气符号由 于 学生 第一次接触这些知识， 本应该详细讲解， 但为 了 让学 生能真正掌握知识， 教师只是起介绍作用，

6、不详讲， 让学生带着 朦 胧感 进入实训任务一， 经过实训后，教师再总结3、 动画演示交流接触器的工作动画演示4、 交流接触器的检测（万用表）a) 线圈及各触头间的阻值b) 辅助常闭和常开触头的位置按钮的结构1、基本结构2、电气符号3、按钮的检测（万用表）1 ）找出常开、常闭触头2 ）按钮各触头间阻值以及动作后阻值的变化 .；教学内容教学设计设计意图实训任务一：20 分钟左右加深学生对知识的掌握，及时巩固、强化以组为单位，每组发一1 、通过实训将 理学生以组为单位，在组长的带领下，利用万用表及些接触器和按钮，其中论内化为实践目测对每组发的交流接触器和按钮检测，实训任务：包括新的、旧的和损坏2

7、、任务驱动 ，引1、找出交流接触器主触头、辅助常开、常闭和线圈的。导 启 发学 生循序触头的位置；学生活动：渐进，培养自主学2、测出交流接触器动作与没有动作情况下各触头间小组同学互助，一是两习的能力的阻值两配合完成实训任务；3 、小组互助，训3、找出已损坏的交流接触器，并指出损坏的部位二是相互带动， A、B、C练 时 小组 间的讨4、找出按钮的常开和常闭触头并测出动作前后的阻各 层 同 学 都 能 学 到知论可使 A 带动 B、C值识；三是小组间比赛。学习，达到共同提5、找出已损坏的按钮并指出损坏部位教师活动：高，体现分层教学6、思考损坏的元器件可能的损坏原因1、巡查指导， 纠正部分4 、通过

8、找损坏的学生操作的错误元 器 件并 分析损2、观察学生， 维持教学坏的原件， 可有效次序，适时表扬的 使学 生 自 觉 爱3、适时与学生互动 （如护器材 。何测、损坏原因）知识铺垫二：4、对知识点总结分析点动控制线路的工作原理，根据原理图设计布置图和接线图。1、 电路原理图10 分钟左右教学重点FU2有助于学生识记L1L2教师黑板上画原理图，L3学生观察QSFU1SBKMKM提问 1 由 C层学生回答，提问 1：图中各元器件是什么，在电路中起什么作教师引导总结不 同 难度 的问题用？由 不 同层 次的学回答：略生回答， 调动全班提问 2 由 A 层学生的分的学习积极性提问 2：试分析电路是如何

9、工作的？析得出，教师引导总结 .；教学内容教学设计设计意图回答：即工作原理合上电源开关 QS动画模拟形 象 的动 画展示启动：按下按钮 SB KM线圈得电 KM主触头闭可 以 增强 学生对合电动机转动。知识的理解停止：松开按钮 SB KM线圈失电 KM主触点打开电动机停转。2、布置图5 分钟左右QSFU1FU2KMSBXT电器布置图1）注意各元器件间的间距及位置2）模拟板展示教师示范，强调注意点3）元器件的安装方法及工艺要求工艺要求（ 1）断路器、熔断器的受电端子应安装在控制板的外侧，并使熔断器的受电端为底座的中心端（ 2）各元件的安装位置应整齐、均匀。间距合理，便于元件的更换。（ 3）紧固各

10、元件时，用力要均匀，紧固程度适当。在紧固熔断器、接触器等易碎元件时应该用手按住元件一边轻轻摇动，一边用旋具轮换旋紧对角线上的螺钉，直到手摇不懂后，再适当加固旋紧些即可。3、接线图20 分钟左右教学重点难点演 示 与 启 发 式 教 学并行，通用多媒体图片展示及动画演示的形式突破难点教 会 学生 布线的方法和工艺， 可以在 后 面的 多种拖动 电 路教 学中引导学生自己分析，也 为 今后 工作岗位的需求服务， 授之 以 鱼不 如授之以渔 .；教学内容教学设计设计意图1) 注意接线图的画法2）布线的工艺要求对照每一个要点，配合形 象 的图 片演示（ 1） 布线通道尽可能地少， 同路并行导线按主、控

11、制电路分类集中， ( 见图 1) 单层密排，紧贴安装面布线。图片讲解有 助 学生 掌握要( 见图 2)点（2） 同一平面的导线应高低一致或前后一致，( 见图 3)不能交叉。非交叉不可时，应水平架空跨越，但必须走线合理。（ 3）同一元件、同一回路的不同接点的导线间距离应保持一致。（4） 布线应横平竖直，分布均匀。变换走向时应垂直。( 见图 2)（5） 布线时严禁损伤线心和导线绝缘。（6） 在每根剥去绝缘层导线的两端套上编码套管。所有从一个接线端子（或线桩）到另一个接线端子（或接线桩）的导线必须连接，中间无接头。（ 7） 导线与接线端子或接线桩连接时， 不得压绝缘层、不反圈及不露铜过长。 ( 见图

12、 4)（ 8） 一个电器元件接线端子上的连接导线不得多于两根。 ( 见图 4)（ 9）布线顺序一般以接触器为中心，由里向外，由高至低，先控制电路，后主电路，以不妨碍后续布线为原则。图略，见PPT3）【错例分析】请认真观察以下多个图片，从中找出下面根据列举的典型错例。图略，见PPT4）小结这 个 内容 的设计设计学生常犯的错误，在 本 课起 承上启以图片形式反映出来，下的作用， 既有利再通过比赛的形式，看于 知 识的 巩固识哪一组的同学找的多。记，又让学生在下面 电 路的 接线过程减少这些错误。实训任务二：130 分钟左右完成点动正转控制线路的安装，发放任务卡一人一个工位，根据任绝 大 多数 学

13、生能实训任务：务卡完成相应实训项目在 130 分钟内完成1、 检测元器件，填写元器件明细表师生活动：任务，设疑如何检2、 固定元器件1、巡查指导， 纠正部分测 电 路让 这些学3、 安装接线学生操作的错误生 不 不至 于无事4、 动手较快的，思考如何检测电路？2、允许相邻学生讨论完可做，还可有效的成，但不允许随意下位引出下节课内容。和喧哗 .；教学内容教学设计设计意图知识铺垫三：15 分钟左右检测和调试电路1 、提问： 同学们有什么办法检测电路，怎么测？师生互动， A 层学生回回答：答（ 1）检测控制电路选用万用表的电阻档100 或 1K 档，将红黑表笔分别置于熔断器 FU2 上接线柱，按下按

14、钮观察万用表读数是否为线圈阻值，是就接线正确，否则就有故障。对故障的检测，逐点检测直至找到故障点（ 2）主电路检测万用表红黑表笔分别置于U11和 U、 V11 和 V、W11和 W端，按下交流接触器，看看万用表示数是否为0，为 0 就是正确的（ 3）有条件的还需用兆欧表检测线路的绝缘电阻的阻值不得小于 1M2、常见故障分析（ 1）合上电源开关 QS，接触器吸合，电机转动故障原因：按钮常开结成常闭、按钮被短接解决方法：按钮接常开、改正接线错误的部分接线（ 2）按下按钮 SB，接触器不吸合，电机不转故障原因：控制回路 L1、 L2 没有、两相熔断器接触不良或熔丝熔断、常开按钮接触不良或接错、交流接

15、触器线圈断路或接触不良解决方法：提供电源、拧紧元件、更换熔丝、修理按钮、更换接触器、接触不良的使其接触良好。（ 3）按下按钮SB，接触器吸合，电机不转故障原因：熔断器 FU1 熔断丝熔断或接触不良、交流接触器主触头接触不良解决方法：更换熔丝、接触不良的使其接触良好实训任务三：实训任务安排：（ 1）按照讲的方法检测自己的电路， 有故障的电路，组内成员协作。（ 2）对照任务卡上的评分标准，进行自评，小组互评（ 3）教师对学生评价打分学生各抒己见，教师给培 养 学生 解决实与评价和总结际问题的能力， 体现分层教学。30 分钟左右既 培 养学 生团队合作精神， 又调动安排实训任务完成较好学生积极性，

16、共同的学生协助教师给其他提高同学打分教学小结：10 分钟左右1、 工艺要求2、 学生谈体会，谈难点3 、树立团队合作精神，培养良好的职业素养4 、评出技能标兵组和个人技能标兵 .；教学内容教学设计设计意图课后作业：2 分钟左右1、 对工艺要求识记2、 对常见故障总结成文字形式3、 思考要求电动机连续运行，如何设计电路4、完成实习报告11. 整理实训场所3 分钟左右1、拆线2、打扫卫生附：1、板书设计第一课时：点动正转控制线路的安装与调试一、交流接触器3、工作原理1、基本结构：二、按钮多媒体投影电磁系统1、结构触头系统2、电气符号灭弧装置略2、电气符号略第二至六课时点动正转控制线路的安装与调试一

17、、电路原理图二、布置图多媒体投影图略工作原理三、接线图略 .；2、学生任务书及评价表实训项目动作前阻值动作后阻值是否损坏损坏的可能原因1、找出交流接触器主触头并测量阻值2、找出辅助常开触头并测量阻值3、找出辅助常闭触头并测量阻值4、找出线圈触头并测量阻值5、找出按钮的常开触头并测量阻值6、找出按钮的常闭触头并测量阻值实训器材名称型号数量自检项目内容配分评分标准自评师评得分（ 1）不填明细表，扣10 分装前检查102 分（ 2）电器元件漏检或错检，每处扣（ 1）元件布置不合理、不整齐、不均匀，每个扣2 分安装元件15（ 2）元件安装不牢固，每个扣2 分（ 3）安装元件时漏装木螺丝，每个扣1 分（ 4）损伤元件扣 5-15 分（ 1）不按电路图接线扣 20 分（ 2）布线不符合要求，主电路扣2分 /处，控制安装布线35电路扣 1 分/处（ 3）接点松动、露铜过