幼儿教师中班论文范文

1、幼儿教师中班论文范文 为了方便幼儿园教师了解已发表过的幼儿园论文题目和范文，发表学术论文网检索了相关的文章，摘选了幼儿园教师论文题目，发表期刊和摘要作为本文主要介绍内容，如果您想了解某个范文内容，可在检索数据库平台查题目。 内容结构图：论文题目-发表期刊-论文摘要 浅谈幼儿园绘本教学的组织策略-文学教育(下)-摘要：在幼儿语言教学中绘本是重点内容，通过绘本教学可以提高幼儿对阅读的兴趣，在提升阅读能力的同时，提高幼儿的思维能力、想象力和语言表达能力。因此，教师应该加强对绘本教学的重视度，采取有效的策略，使幼儿能够在趣味阅读中获得更多的知识。 利用多媒体课件优化幼儿园数学活动-学周刊-摘要：抽象的

2、数学概念和知识对于幼儿来说是十分枯燥、乏味的。为了便于幼儿感知理解，幼儿园里往往会利用一定的情景、人物等融入到数学的教学活动中，激发幼儿的兴趣，但繁多的教学材料准备也对教师造成了一定的压力。对此，教师可对多媒体在数学活动中运用的优势进行探究，并提出多媒体课件在数学活动中的实际应用策略。 幼儿园户外体育活动的探究-学周刊-摘要：良好的幼儿体育教学活动的开展是促进幼儿全面发展的重要因素之一。但在实际的户外体育活动中，教师也产生了很多困惑:幼儿最需要的是什么？我们该提供什么样的户外活动材料？我们应该怎样做才能使幼儿园户外体育活动更高效？本文围绕幼儿园户外体育活动的开展进行了探讨。 浅论幼儿园音乐教育

3、核心素养的实践研究-戏剧之家-摘要：幼儿园音乐教育核心素养的标志主要是体现在幼儿园素质教育中； 现在很多幼儿园的音乐课就是教幼儿唱唱歌； 跳跳舞； 虽然教学上安排有音乐课； 但都浮于表面。本文主要通过我多年的幼儿音乐教育来谈以下四项融合。 浅谈幼儿园教育“小学化”的弊端及对策-读与写(教育教学刊)-摘要：幼儿园教育的小学化束缚了幼儿的独立个性和想象能力，限制幼儿的全面发展。本文对幼儿园小学化教育现象进行了浅要分析，并提出了改变这一现象的对策。 幼儿园生命教育绘本课程的实践研究-才智-摘要：幼儿园生命教育绘本课程实践研究中，运用分层教研的模式确保课程扎实推进；通过多方举措将课程研究落到实处。从而

4、帮助教师重建以幼儿为本尊重生命的教育理念，为幼儿营造安全温馨和谐的阅读环境，建构以生命为主旨的园所文化。 摭谈绘本在幼儿园体育游戏中的应用-甘肃教育-摘要：如何让体育游戏成功、有效，就取决于如何让幼儿在体育游戏中获得发自内心的快乐，并在提高其身体素质的同时，完善人格和个性发展。在一线的教学中，笔者通过观察与实践发现绘本教学可以给予体育游戏完整的游戏情景，可以让幼儿在故事情景中提升身体素质。将故事情节穿插于幼儿爬、走、跑、跳等能力训练中，幼儿不仅感兴趣，而且注意力完全在故事环节中，打破了绘本只适用于静态教学的壁垒。 改善祖辈教育观念的幼儿园教学实践研究-教育参考-摘要：改善祖辈教育观念实践研究运

5、用了访谈、探讨和观察法，了解和分析隔代教育存在的问题，寻找对策和指导方法，运用了菜单式、参与式、错层互动式等有针对性的指导方法，及时给予支持和帮助。在尊重和理解的前提下，研究引发了祖辈们关注问题，在参与互动中改善教育观念，帮助祖辈们了解和积累隔代教育指导的方法和经验，丰富阅历，提高家园配合共同教育指导的质量。 首先你要懂得不同年龄断的儿童心里和行为表现。引导他们对你所教的内容产生兴趣，因为幼儿好动这就要看你有没有耐性了，小朋友最喜欢听表扬了，时不时的表扬一下，那他就可高兴了，他就会很听你的话的，那么你就会很容易把你所教的传授给他，因为他正处在对什么都好奇的心里年龄段和吸收能力最强的时期，只要加

6、以诱导他们会很听话的。 这个就看幼儿园方面的了。有的幼儿园实行的是早教教育方式。所以他们从中班就开始教孩子很多东西了。你不想孩子累可以和学校说下孩子太小不想这么累，孩子愿意写就写不愿意写让老师也别管他。 我家孩子当初也是这样因为我女儿3岁中班4岁大班5岁大班6岁学前班。3岁4岁时适当的学，5岁6岁必须学了。还好的是我家女儿还是很爱学的。现在一年级毫无压力因为幼儿大班就开始1年级方面的知识了。 学不学还是你当爸妈的决定。 我说的仅供参考！ 现在多数幼儿园都不让早教了。 _门有规定。 想做好一名幼儿教师，首先就要有一颗爱心、善心、耐心，不然的话，就别去应聘做幼儿教师这个职业。幼小的孩子天真无邪，从

7、小培养教育是很有必要的。如果幼儿老师粗糙自私，对孩子一点耐心都没有，那样的话不仅给孩子带来伤害，而且家长也不能安心工作，所以应聘幼儿教师最起码的条件就是:有颗爱心、善心、耐心，这样的老师，才能给孩子带来美好的幼年时代。 谢谢！读中班阶段的幼儿，不愿写字就别强迫写了。中班写字对幼儿非常不利的原因有如下： 中班幼儿的心理特点： 幼儿园中班的年龄也就是4到5岁，那么小的孩子，是没有多少耐性愿意坐着那里写字的，幼儿的手部肌肉、骨骼还没有完全发育好，握笔是没有力度，就连一竖都没有竖直，一横也是弯弯的，握久了笔又会觉得累，从而产生厌学和讨厌写字的行为以及心态，过早学写字对幼儿的心理健康成长非常不利。 （图

8、片网络，如侵权，请联系删除） 孩子的心声： 当一个细心的家长弯下腰，细细聆听孩子们之间的聊天也是一种有趣的事，你会从中得到启发。孩子说“这些字我在中班那时就写过啦，怎么大班还写这些？”为了完成任务老师的任务，孩子们继续歪歪扭扭的写，坐不端正，就连一横还是像蚯蚓那样横不直，因为孩子们都是这样的心态，中班写过了，有什么难，为了应付老师，继续胡乱写。 （图片网络） 作业本不见是常事： 有些孩子是这样说的“又写字，我就不写”孩子们不重视作业本，家长也忙，作业本发给了孩子，但是孩子们都不知道丢了多少本，给作业本她、他们带回家，也不见带回幼儿园，所以老师过早教孩子写作业，孩子们不愿意写，不配合写，家长不配

9、合督促，老师的工作没有得到成效。 调皮孩子拿笔乱画，根本不是写字： 班上的孩子1、不会写；2、不愿意动手去写；3、写不成字；4、把作业本当成图画本，喜欢画什么就偷偷画什么；5、写字的安全，调皮的孩子，在写字的时候会拿笔画一下桌子、椅子，或者同桌的本子，更有过分的拿笔搓别人的手，都有这些小孩，以上这些行为非常不好。 （图片网络） 家园沟通： 家长把孩子不愿意写的事情告诉老师，或许老师不会强迫你家孩子写字。其实当老师很辛苦，老师听命与园长、领导，不执行也不行啊，可能部分家长希望老师开始教一下学写字，老师只是为了执行任务。你孩子不愿写，那就别逼写。 （我是幼教开心果，擅长幼儿园教育，希望我的回答可以

10、帮到你，欢迎留言，关注，谢谢） 需要。午休的时候值班老师会看着孩子。 孩子睡觉不老实，小手小脚可能会抻到被子外边，容易感冒着凉。老师看到了需要给掖被子。还有些孩子精力旺盛，会躲在被子里玩，也需要和他商量好好睡觉，至少不要打扰其他小朋友。 欢迎关注“妈妈问道” _。我是一名幼儿园园长，同时也是一名孩子家长。在这里，我将以园长和家长的双重视角，倾听您的声音，表达我的观点！ 提供一篇中班科学活动教案给你参考。 中班科学活动教案认识树叶宝宝 一、活动目标 1.知道常见树叶的名称，了 解不同树叶有不同的形状、大小。 2.学习观察、交流探索常见树叶的特点，在记录中发展动手操作能力。 3.萌发对大自然的探究

11、欲望，热爱大自然。 二、活动准备 组织材料准备:若干数量的生活中常见的不同种类的树叶以及大树挂图、胶水、纸盒若干。知识经验准备:对树叶有一定的了解。 三、活动重难点 重点:了解树叶的名称和特点。 难点:学习观察、交流和探索，发展动手操作能力。 四、活动过程 (一)开始部分-引出主题 师:小朋友们，今天老师给大家带来了神秘的礼物，小朋友们想不想知道是什么啊? 教师拿出不同种类的树叶宝宝，请小朋友们说一说自己认识的树叶宝宝的名称，弓|出活动主题。小结:教师总结不同树叶宝宝的名称。 (二)展开部分-探索秘密 1.看一看 教师分发不同种类的树叶宝宝给幼儿，幼) L进行观察，幼儿自由讨论，并请幼儿说一-

12、说自己观察的树叶宝宝的名称和特点，包括大小、形状。教师予以及时的肯定和鼓励。 教师小结:进一步总结不用树叶宝宝的大小、形状。 2.摸一摸 教师引导幼儿用手摸一摸树叶宝宝的两面有什么不同，组织幼儿自由探索并进行集体交流，教师巡回指导，并请幼儿说一-说。 教师小结:颜色比较深、摸.上去比较光滑的一-面是正面;颜色比较浅，摸上去比较粗糙的一一面是背面。 3.分一分 教师分发小纸盒，引导幼儿对不同种类的树叶宝宝进行分类，教师巡回指导，并请幼儿说一说自己为什么这样分类。 教师小结:不同种类的树叶宝宝可以根据大小、形状、颜色进行分类。 (三)结束部分-帮树叶找家 教师展示没有树叶的树的挂图，请幼儿给自己手

13、中的树叶宝宝找到自己的家，贴到挂图上。教师予以及时的鼓励和肯定。 五、延伸活动 教师带领幼儿到美_工区，组织幼儿利用自己树叶宝宝进行树叶粘贴画制作。 在我国幼儿教师还很缺乏吧。公立幼儿园师资相对整齐，私立学校师资可能参差不齐。一些幼儿园师资和办学条件还是堪忧的。希望幼儿园办学条件越来越好。 现谈谈对幼儿教师考核标准。 入职条件：文化条件至少幼师及以上；考取从事幼教资格证。 考核标准：一、思想品德高尚，为人诚实守信。二、语言表达能力强，富有感染力和亲和力。三、对儿童富有爱心和耐心。四、个人艺术能力全面，唱歌、跳舞、琴棋书画等能力较强。五、组织教学以激发幼儿兴趣为主，重点激发幼儿学习兴趣，养成良好

14、生活卫生习惯，培养幼儿懂礼貌，尊敬师长，友爱同学等行为习惯。六、善于发现和保护幼儿的好奇心，它是求知的动力，创新和发明的源泉。七、积极主动与家长沟通孩子情况，有孩子成长记录卡。八、寓教于乐，让孩子在快乐中玩和学习。九、伙伴意识，团结意识。十、爱岗敬业。十一、强烈的责任心和安全意识。 管理幼儿的纪律有以下几种较好作法。 1.让孩子服你。怕你不代表服你，孩子服你，自然就会听你的话。多在小朋友面前展示自己的才艺，让他们认为你很厉害，什么都会。 2.与孩子打成一片。其实小孩子都是很爱玩的，户外活动时，可以跟他们一起嬉闹，踢球，做游戏等等。当然，每次活动之前，要约法三章：一是注意安全，不能让自己摔跤。二

15、是遵守游戏规则，听从老师安排。三是当游戏结束，要立刻排好队伍，不能乱跑。如果有谁做不到这3条，取消游戏资格。 3、以分小组的形式来进行管理。以桌为小组，每个小组选一名组长，这个组长必须在该小组里有威信。然后再选一名班长就可以了。由他们协助你一起管纪律。平时你就得和这些协助你的小朋友共同为其他小朋友做事，这样才能培养起他们的责任感，因为能帮助你而自豪。 4、多奖励少处罚。 奖励的形式有很多种，不一定是物质奖励，可以请听话的小朋友当班长，或者小队长之类的。不过，不要每次都是那几个人，要换着当，使尽量多的人都得到机会。对于有进步的差生，也可以奖励，即使是一个方面一点点小进步。 5.采取评比的方式。这

16、可使幼儿产生进步荣耀、快乐的认识，不甘当落后。可采取多种方式，评小红花什么的。要找机会奖励比较调皮的孩子，让他知道，原来听话可以获得小红花或小汽车、小星星等等。 6.多去发现每个孩子的闪光点。顽皮的孩子也有优点，也有好的一面，多去发现他们的优点，利用优点来改掉其他缺点。 7、行为习惯方面多练习。要给他们反复地说，及时表扬行为好的小朋友。对于特别难管的小孩，可以采取冷处理的态度，当别的孩子都在游戏的时候，让他到旁边反思自己的行为，哪里做错了，以后该怎么做。可以采用游戏的方法训练培养静坐、集中注意力的习惯。如：“我们都是木头人，不许说话不许动，看谁的意志最坚定”。大家一起说完儿歌，就都不许动，谁先

17、动就算谁输，每天进行此游戏，每天要求静坐时间递增， 8、哄孩子。就是个哄字，以玩为主的活动，更能吸引孩子们，跳舞、唱歌、讲故事、做游戏、做手工，每天出新花样，给孩子新鲜感，让孩子从心眼里佩服你，没什么事可以难倒你，这样孩子们很快就会爱上你，到那时，孩子们不听家长的话，也会听你的话的。千万不要强压制，多发挥孩子们的天性，活泼、爱动的积极性。 9、幼儿的精力集中时间一般只有5分钟左右，要有一些有趣的东西吸引他们的注意力。一般情况而言，要在一开始就和小朋友订立一些规矩。可借助口号、歌谣进行训练。慢慢养成习惯。比如说要让小朋友不要说话，就一起喊口号：小嘴巴，不说话。老师先喊，小朋友也要一起跟着喊口令。当他们一起喊的时候，就会有意识的不说话。 10、该严时，则严。孩子要“哄”，但顽皮的好动的，也要使他感到“威”。使他知道违犯规矩、纪律是不对的，不允许的。如有的幼儿在别的同学写字时，不但自己不写，还要逗弄、干扰别人。这时候，就要严厉。如点名批评、不让参加游戏多长时间、去掉一朵小红花等。 以上是跟几位老师们讨论、探讨而综合的几点总结和体会。当然什么方法都不是对每