人教初中生物八上《第5单元第1章第5节两栖动物和爬行动物》word教案(6)

1、两栖动物和爬行动物（第1 课时）课第五节两栖动物和爬行动物授课时间课型新授题二次修改课第一课时授课人科目生物主备意见时1. 概述两栖动物的主要特征。知识与技能2. 举例说明两栖动物与人类生活的关系。教学过程与方法通过对两栖动物的形态特征的学习，提高学生的分析能力。目情感态度与标增强学生保护环境、保护生物资源的思想意识。价值观教材教学重点：两栖动物的主要特征；两栖动物与人类生活的系。重难点分教学难点 ：两栖动物的主要特征。析教法引导法教学法自学探究法、观察法、讨论法学设教具课件、导学稿想目标展示1. 概述两栖动物的主要特征。2. 举例说明两栖动物与人类生活的关系。预习检测课1. 青蛙是由（蝌蚪）

2、发育来的。蝌蚪的外部形态像（鱼），有（尾），用堂（鳃）呼吸，发育成青蛙以后，生出（四肢）和（肺），在（陆地）上生设活。这类动物称为两栖动物。计2. 青蛙的呼吸特点：青蛙的肺结构（简单），不发达，青蛙的皮肤（裸露）且能分泌（黏液），湿润的皮肤里密布（毛细血管），可进行气体交换，以辅助（肺）呼吸。3. 两栖动物的主要特征是：幼体生活在 中；用呼吸；成体大多生活在 上，也可在水中呼吸；用，用（）呼吸，皮肤可辅助呼吸。4. 两栖动物很多是农田害虫的天敌，保护稻田中的（青蛙）或在稻田中放养（青蛙），能有效减轻（农作物）的虫害，以减少施用（农药）对环境的污染。但由于环境污染以及水域面积缩减等原因，两栖动物

3、的种类和数量正在减少。我们应当加大保护环境的力度，同时禁止对它们乱捕滥杀。质疑探究通过 p25 观察与思考活动，完成1-3 讨论题。1 、青蛙的身体是什么颜色的？这与它的生活环境有什么关系？2、 当你把青蛙握在手中时，你有什么感觉？3、 比较青蛙前肢 和后肢形态上的差别，想一想，这与前后肢的功能有什么关系？（提示：前肢短小，可支撑身体；后肢发达，趾间有蹼，既能跳跃也能划水。）青蛙用肺呼吸，但肺的结构简单，不发达；皮肤裸露且能分泌黏液，湿润的皮肤里密布着毛细血管， 能辅助呼吸。4、 观察青蛙的发育过程，填表比较蝌蚪与成蛙的不同之处：受精卵蝌蚪先长后腿后长前腿尾巴逐渐消失成蛙蝌蚪（幼体）成蛙（成体

4、）呼吸器官鳃肺，皮肤辅助呼吸尾有无外形特征身体分为头、躯干和尾，身体分为头、躯干和四肢，无四肢没有尾生活环境水中水陆两栖当堂检测1、青蛙前肢和后肢的主要作用分别是（）A 、前肢游泳，后肢支撑身体B、前肢游泳，后肢跳跃C、前肢支撑身体，后肢跳跃、游泳D 、前肢支撑身体，后肢跳跃2、青蛙的幼体和成体的呼吸器官分别是（）A、鰓；肺和皮肤B 、肺； 皮肤和肺C 、鰓；皮肤D 、鰓；气管3、与蝌蚪相比，只有成蛙才具有的结构是（）A、鰓B 、后肢C 、尾巴D 、肺4、青蛙前肢和后肢的主要作用分别是（）A、前肢游泳，后肢支撑身体B 、前肢游泳，后肢跳跃C、前肢支撑身体，后肢跳跃、游泳D 、前肢支撑身体，后肢跳跃5、下列动物中是两栖动物的是（）A、蟾蜍B、海龟C、鳄鱼D、企鹅6下列动物中不属于两栖动物的是()A娃娃鱼B乌龟C蟾蜍D蝾螈7青蛙能在陆地生活的原因是()A有鳃，能用鳃呼吸B 能用皮肤呼吸C 有肺，能用肺呼吸D 能用鳃和皮肤呼吸8青蛙的受精作用和幼体的发育都是发生在()A. 陆地B地下C沙滩D水中9. 判断：1、有的两栖动物终生生活在水中。（）2、两栖动物的生殖和发育离不开水。（）作业布置课后练习13 题第五节两栖动物1、 青蛙的发育过程：受精卵蝌蚪幼蛙成蛙2、两栖动物的主要特征：板教幼体生活在水中，