一年级上册数学教案-第9单元第4课时练习十｜苏教版(2014秋)_第1页
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文档简介

1、第 4 课时练习十【教学内容】教材第 87 页练习十。【教学目标】1. 通过练习 , 快速正确计算 10 加几的加法和相应的减法。2. 培养学生团结合作的意识和主动探索的精神。【教学重点】正确计算 10 加几的加法和相应的减法。【教学难点】正确计算 10 加几的加法和相应的减法。【教学准备】PPT课件、口算卡片。教学过程教师批注一、复习准备出示口算卡片 , 指名口算。10+613-318-104+1010+916-101+1018-817-714-109+1010+58+2+39+1+47+3-811-1-517-7+618-10-4选择其中的三题让学生说出自己的想法。二、思维练习1. 完成练

2、习十第 1 题。(1) 课件出示题目要求 , 引导学生读题。(2) 学生独立完成。(3) 全班核对交流。(4) 教师给出提醒。2. 完成练习十第 2 题。(1) 多媒体出示题目 , 学生独立填写。(2) 小组交流想法。(3) 全班汇报。根据学生的回答 , 教师板书 :12 、13、 14、 15、16、17、 18、19、2020、19、18、 17、16、15、 14、133. 完成练习十第 3 题。(1) 教师介绍游戏规则 : 一个人心里先想好一个数 , 然后让其他几个小朋友猜 , 根据其他小朋友猜的情况 , 这个人进行说明。如: 教师心里先想好一个数 12, 让学生猜 , 如果学生说 1

3、0, 教师要说“小了” , 如果学生说 16, 教师要说“大了” , 这样学生慢慢就会猜到。(2) 可以首先师生之间进行游戏。(3) 小朋友之间进行游戏。4. 完成练习十第 4 题。(1) 教师多媒体出示 10+410, 让学生说说填写什么符号。(2) 问: 你怎么说得这么快 ?有什么秘诀吗 ?(3) 根据这个经验 , 请学生回答其他题目 , 看谁回答得又快又好。(4) 让学生根据这条经验 , 完成书上其他题目。5. 完成练习十第 5 题。(1) 让学生在书上完成。(2) 集体订正。6. 完成练习十第 6 题。教师多媒体演示 , 学生直接说填法。三、全课小结通过这节课的练习 , 你有什么收获

4、?四、布置作业同步课时练习相关习题。【板书设计】【教学反思】 成功之处 1. 在练习上先鼓励学生说说自己的计算方法, 进一步理解算理,然后让学生找找规律, 学生发现10 加几或几加10 等于十几 , 十几减几都等于十,这样学生的计算速度有了很大的提高。2. 通过习题巩固了 10 加几和相应的减法 , 并在交流中培养学生解决问题、 团体合作、互相交流的能力。 不足之处 一堂课就是一种动态的生成过程, 总有些不尽如人意的地方。如 : 对于一年级的孩子来说 , “从 1 个十和 3 个一里面去掉 3 个一还剩下 1 个十”这样的语言 , 对于他们来说说起来是比较拗口的 , 也有些困难 , 所以花费的时间相对来说是比较多的 , 在一定程度上影响了教学效果。 再教设计 1.

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