四年上册作文范文

1、四年上册作文范文 今天王老师给大家带来的是新课标人教版四年级上册作文指导全及范文全，希望对同学们有所帮助！ 我家是男孩子，有给他上作文班。平时教些阅读理解，暑假寒假写作文。开始给他上是因为觉得男孩子的语言表达不如女孩子，自己也没那个水平，虽然教的作文可能是套路，但也是前人总结的吧。上了一年多还是有效果的，写作文不会没东西可写。语文是需要积累的，多看书也是可以的。 谢邀。如果是大人，应该不会问这样的问题，但如果是小孩呢，那你既然玩头条玩的这么顺溜，那个作文也不在你话下，所以小朋友，开动你的脑筋，好好想想作文，作文就是写文章，就是写故事，生活也要高于生活，你可以把你生活中或者影视剧中看到的情节，揉

2、到你的作文里，那这个问题就解决了，相信自己。 四年级的孩子，经过了三年级的学习练笔，基本上应该对写作文建立起了一个大概的了解，也知道了写作文的基本“套路”。当然，也有一些孩子，到了四年级，写作文还是只会写流水账，甚至是对着作文本上的题目，愁眉苦脸半天，也写不出来一个字。 孩子年龄小，你给他讲一些作文理论，他未必能理解，所以，对于小学生来说，要少教他们技巧，多鼓励他们写真情实感，对于一些必要的技巧，可以用打比方的方式来让他们理解。 可以这样告诉孩子：写作文，就像炒菜，在炒菜之前，先要想好用什么食材，准备好做这道菜的食材与调料。写作文呢，则需要素材。确立了作文的主题，接下来就要在脑子中构思一下，需

3、要从哪些方面来写这篇作文，这就是搜集素材的过程。 炒菜，有主料有配料有调料，写作文也是如此。“主料”就是要重点写的素材，“配料”就是用来辅助主料的素材、事件，而调料则是写作文用的一些修辞手法、特别棒的开头和结尾、一些优美感人的词句等。 细节描写，是使一篇作文或文章生动感人的法宝。一篇没有任何细节的文章，是没有感染力的，不能给人留下深刻印象的。 老师家长要多提醒孩子，在平日的生活里，多注意观察生活，多问几个为什么。比如说去游览动物园，家长可以提醒孩子注意观察动物的外貌和神态，注意观察不同动物之间的区别，家长可以多拍一些动物的照片，在孩子以后写游记的时候，回忆起某种动物来，想不清楚细节地方时候，家

4、长可以和孩子一起翻看照片和视频，有助于写好游记。 针对孩子写作文难以下笔的情况，老师和家长就先要求“内容”，之后再去求“质量”。就是先让孩子有的写，再去看写得好不好。 （这个图要从下往上看，从鼓励探讨格式修改，因为我当时制作时做倒了。） 第一步，写出来就是胜利。之后，再回头看内容，再找不足，再修改。 这样，不断地讨论、尝试写、找缺点、修改，才算是真正的练笔，才能不断地进步。 现在有许多教思维导图的课，其实在我看来，小学生也不用学那么复杂，不用非要学会怎样画标准的思维导图，怎样把图画得漂亮。咱们的目的是什么？是写好作文。所以，画思维导图，是为了记录和我们的写作思路，而不是为了画图而画图。不能本末

5、倒置。 在写作文之前，家长可以让孩子拿一张白纸，一支笔，白纸横着放，在白纸中间写上作文题目，然后，由题目开始发散思维，把围绕题目想到的一些素材，在纸上围绕题目写出来。这样，有助于记忆和，找出重点，去掉不必要的细枝末节。 下面这张图，是我女儿在暑假里，构思一篇名为我的爱好的作文时画的（她现在上三年级）。那时我刚刚开始教她画思维导图。供大家参考。 有时间时，我写一写怎样画简单的思维导图来构思作文，感兴趣的家长可以先关注我，到时候来看看。 我是专注于语文和作文的小作家起跑线，欢迎关注我，一起探讨更多小学教育问题。 谢邀！小学生作文，肯定是有小学生的特点。它可以像童话那样神奇，也可像诗歌那样美丽。在他

6、们天真浪漫的想像中，我们可以感受一个童真的世界，竟然那样美好！篇幅不长，可以回味深长，语言稚嫩，却又天然纯真。成人的世界，无法企及。如果是这样的作文，就是佳作。可以是一个人，一只鸟，一件微不足道的事情，只要是他们世界里的美好，都能拿来作文。因此引导他们的教师，命题就很重要，切忌干巴巴，切忌无生趣！要因时应景，拟出好的命题，很关键，只有这样才能解决“言之有物”的问题。题目有趣，他才有话说啊！我是乡里人，快过年了，我就让学生写杀年猪，学生写得有声有色，到春天了，我就让他们去到田间地头，看燕子翩飞，闻花香鸟语，蜂飞蝶舞，鸡叫狗鸣，都可以走进作文里。让他们在广阔天地驰骋，比喻夸张拟人，小文描画大世界，

7、总是妙趣横生。教师的最佳境界，就是营造“无师”的环境，此话，也许是我首创，但我感觉有深意！原谅我多年不教学了，认识有限，也没举例，精力有限就此打住。 我是力行，很荣幸回答你的提问。 小学四年级如何有效提高作文写作水平？首先小学四年级不需要太高的写作水平，我们要孩子不停的进步，但不要神童。小学四年级也是作文萌芽阶段，习惯养成阶段，这时候养习惯最重要，习惯好了，作文永远都不是问题，习惯不好，现在水平再高也毫无意义。 学语文就是学作文，学作文就是养习惯。 1.喜欢语文老师，喜欢语文课，专注语文课堂，牢固语文基础，做好基础应用。 2.提高孩子的观察力，保护孩子的想象力，这决定孩子作文内容上限。 3.阅

8、读课外书的习惯，现在学习很重视这个，但很多人看不到效果，效果是积累出来的，读得多了，思考多了，阅读理解就简单了，作文范围也宽阔了，甚至可能押着考试阅读理解，作文材料。 4.练字。 5.日记习惯，小学四年级最该养成写日记的习惯，只要能坚持写日记，孩子的作文就一定没问题。 多听，多看，多想，多读，多写，多练，坚持。 我是力行，希望我的回答对你有用。 注：内容原创，图片网络。 首先说，家长是个有心人，如果老师不布置作文，是否在学校里已经抽出时间给孩子练习了呢？还是说老师认为学生的作文还过得去，没必要再加重孩子的作业负担？ 如果家长个人认为，孩子的作文水平还是有些差，可以从以下几个方面督促孩子。 1.让孩子养成写日记的习惯，不必长篇大论，可以几句话也行。 2.平时发现或者听到什么新奇的，典型的故事，告诉给孩子，针对这些事情，引导孩子说出自己的想法和思考，并写在日记里。 3.多写写熟悉的人的特点，和自己看到的，听到的故事，抓住细节具体描写，多练习，养成爱观察的好习惯。 4.让孩子明白写作文的准则，不是凭空捏造