四年级下册语文教学设计1.1《古诗三首忆江南》人教新课标_第1页
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文档简介

1、忆江南教学设计额敏县也木勒牧场牧业寄宿制学校王桂菊【学习目标】初步认识词这种文学样式。有感情朗读，熟读成诵。根据词所描绘的景物，想像画面。感悟这首词的魅力所在，具备欣赏美、鉴赏美的能力。【教学重、难点】根据词所描绘的景物，想像画面。有感情朗读。在读中悟情、在读中生情、在读中赏文。【教学时间】一课时【教学过程】一、创设意境，导入新课。、导入：出示江南美景图片。江南处处是小桥流水人家，山清水秀，景色宜人，享有“鱼米之乡”的美誉。自古以来有许多文人墨客曾写下赞江南的诗词，今天我们就来学习一篇与江南有关的古诗词 忆江南。、简介诗人“白居易” 。 白居易 () ，字乐天，号香山居士，是继杜甫之后，唐朝的

2、又一杰出的现实主义诗人，是唐代诗人中作品最多的一个。有“诗魔”和“诗王”之称.、了解“江南” ：江南就是长江以南的部分地区，包括江苏南部、上海、浙江、江西、安徽等地区。、介绍“词”与“词牌名”。词是我国古代诗歌的一种1 / 3特殊形式，可以配上乐曲歌唱。词的句子有长有短，又叫长短句。词有各种不同的词牌， 比如：“忆江南”、“渔歌子” ，还有“江城子” 、 “菩萨蛮”等。二、朗读古诗，以读悟情、师范读。、生自由练读、读准字音，读通顺、流畅。、指正读音（注意“谙”这个生字，读准字音，区别与“音”的发音）、小组展示读。三、品词赏句，想象悟情“忆”是什么意思？（回忆、思念）诗人忆的是江南的什么呢？（一

3、）忆景“日出江花红胜火” ，“春来江水绿如蓝”、说说自己的理解（你看到了什么）、红与绿的映衬之美。春天百花盛开，太阳出来了，使鲜艳的江花更红得耀眼。春天的江水碧绿，而红艳艳的阳光洒满了江岸，更显得绿波粼粼。这红与绿相互映衬，于是红的更红，绿者更绿。、 指导朗读（红艳、激烈、热情） 娇艳欲滴、热情似火、争奇斗艳的江花 （朴素、典雅、温婉、平静） 水平如镜、波光鳞鳞、微波荡漾、水波涟涟的江水（二）忆人（江南的人）出示资料：诗人曾在江南做官十年，为人民作了很多好事，当地百姓和他的感情很深。后来，他生病了，不得不谢任苏州刺史一职，在他离任回洛阳时，苏州的人们不舍得他2 / 3走，都哭着为他送别。（三）忆情（浓浓的江南情）江南景色秀丽迷人，江南人民情深意重，一个忆字勾起了诗人对江南的深深思念，这首词表达了作者热爱江南，怀念江南的深厚情感。四、诵读感悟，、听配乐朗诵，自主诵读，小组内展示。五、拓展延情、根据诗词的意思并结合自己的想象画一幅江南美景图，体味忆江南的美好意境。六、课堂测试：背诵忆江南

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