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文档简介

1、第 12 课蒙古族的兴起和元朝统一全国教学目标：1 、知识目标：了解并掌握蒙古族的兴起和元朝统治的基本知识；2 、方法目标：掌握纵向观察历史事件、分析历史内涵的方法；3 、情感与价值观目标：从元朝的统治经验认识到各民族团结共处的重要性，增强维护民族团结、发对分裂祖国的意识。教学重点：1 、蒙古族兴起的过程和成吉思汗建立蒙古帝国的历史意义；2 、忽必烈建立元朝的史实和元朝的统治政策。教学难点：1 、如何理解元朝的双重性质；2 、如何评价元朝的民族政策。教学方法：1 、 图文并茂讲述课文； 2 、纵向比较历史事件； 3、启发式探讨问题。教学过程：一、新课导入1 、播放电视剧成吉思汗主题曲（腾格尔演

2、唱）2、新课导引问题一：同学们知道在中国北方草原曾经生活过哪些游牧民族？其中有些民族入主中原建立声名显赫的王朝有哪些？问题二：在世界历史上有哪些著名的征服者？他们各自建立了什么伟大的功业？二、蒙古族的兴起和对外征服1 、最后的游牧民族蒙古族从中国东北迁入北方草原腹地，部族分裂，战乱不已，先后受到辽国和金国的统治，这种局面的改变要等到一位传奇英雄人物的出现。2 、一代天骄成吉思汗介绍铁木真悲惨的身世、卓越的领导才能和军事指挥能力；铁木真统一混乱的蒙古各部、 建立蒙古国、 被尊为“成吉思汗”，点出时间、解释“成吉思汗”的含义。3 、蒙古国的对外征服分别列出成吉思汗及其继承者对外征服的过程和成果；通

3、过地图指出蒙古帝国的空前辽阔和沟通世界主要文明区域的特点（四大汗国和四大文明区域： 中国儒家文明、西亚和中亚伊斯兰文明、 东欧基督教文明、西南吐蕃佛教文明等）；分析讨论成吉思汗及其子孙们对外征服取得巨大成功的原因。三、忽必烈建立元朝及其统治政策1 、忽必烈建立元朝简要介绍忽必烈的身份、征战历程和争夺蒙古汗位的过程；介绍忽必烈的汉化措施：尊号、国号、年号、庙号和迁都，重用各族人才尤其是汉族士大夫；解释难点：元朝的双重性质（各蒙古汗国的宗主国和中国王朝，元朝君主也相应具有双重身份，即整个蒙古帝国的大汗和中国王朝的皇帝）。2 、南宋的灭亡指出宋恭帝的投降是南宋灭亡的标志，点明时间；简单介绍文天祥和陆秀夫的抗元事迹；分析意义：标志着北方游牧民族在历史上第一次完全征服中国和以汉族为主导的王朝历史的中断。3 、元朝的统治政策调整行政制度，加强中央集权。着重解释行省制度及其影响，通过地图讲解；经济措施：突出疏浚和开凿大运河的作用；民族关系（难点）：民族融合和民族歧视并存，解释民族融合的原因、意义和民族歧视的后果。4 、元朝的疆域地图展示，指出疆域的四至， 几乎囊括了整个东亚 （不包括其他蒙古汗国） ；纵向比较，展示从秦朝到元朝等中国历史主要王朝的疆域图，突出元朝疆域的广大，指出其意义（奠定了今天中国的国家版图的规模）。四、课堂小结用简要的几

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