二年级下册语文教案-卢沟桥的狮子北京版

1、卢沟桥的狮子【教学目标】、能正确流利地读课文，读准生字的字音，了解字义；、了解卢沟桥狮子的特点，体会我国劳动人民的智慧和创造力；、有感情地朗读第二自然段，能背诵自己喜欢的好句。教学重难点：、理解课文，了解卢沟桥的狮子的特点和这座桥成为具有历史意义的建筑的原因。、学习生字新词，尤其是准确理解甚至、形态各异、大概、淘气等词语。【教学过程】一、创设情景，激发学习、出示图片，师述：卢沟桥是一座闻名于世的桥梁，到此游览的中外游客都会被卢沟桥的狮子深深地吸引住。今天，我们就一起去游览一下这座著名的卢沟桥，好吗？、指导从图上整体观察卢沟桥：（出示图片）到了，谁能用一两句话描述一下你眼前的卢沟桥。（生自由说，

2、师引导学生抓住最大的特点：狮子多。）、引入：这篇课文就是着重向我们介绍卢沟桥的狮子的。（板：的狮子）读课题。这节课我们就一起来完成两个任务：一通读课文；二重点了解卢沟桥的狮子。二、自读课文，整体感知、请同学们自由读课文，要求读得正确，注意读准生字字音，有不明白的词语请在旁边打上问号。、请四生分别读课文，检查生字读音情况。（注意读准“吼”）、提出不理解的词语。（教师或指图，或当场解决，或交代留待学习课文时联系上下文理解。）、再读课文，概括主要内容：你知道了什么？（这篇课文告诉了我们哪些方面的内容？）能不能用连贯的话说一说。三、精读课文，解决重点、课文重点写的是什么？（狮子）、引导观察图片，说说图

3、上狮子的形态怎样。、课文是怎么描写这些狮子的？找出有关句子读一读。这些句子在第几自然段？、精读第二自然段，把你认为写得最好，最能表现狮子特点的句子反复读几次。、生汇报，师指导朗读：抓住“真有意思”作 价的 准。指 学生个 ，四人小 ，男女生 。 生合作 。朗 第二、三句 引 体会出“大小不一” 个特点。朗 第四句 引 体会出“形 各异”“多” 个特点。（板：有的好像）引 学生 文 合，体会 子生 的形 ，加上神 作感情朗 。（你从 中体会到什么了？把什么特点 出来了？） 些 子有大的有小的，有 吼的，有低 的，有被大 子按在地上的，你能从 文中找出两个 来概括一下 些 子的特点 ？生 ， 板：

4、大小不一形 各异你能面向大家有感情地把你最欣 的 个句子背出来 ？、小 ：作者笔下的 子真是栩栩如生。生合作朗 ： 第一句，男女生分 朗 表现 “大小不一，形 各异”的句子。、 展想象力：第二自然段最后用了什么符号？（省略号，表示 没写完。）一共有只 子那么多，除了作者描写的，你 能想象出哪些形 的 子？ 学 作者的表达方式用“有的好像” 几句 。（板：有的好像）先同位 ，再 交流。生 ， 充分肯定学生丰富的想象力。、小 ：（指 ）看来 沟 的 子可真是千姿百 ，只 子有种不同的姿 ，真是 了。、再 文，看 能 出什么感 ？（ 通 范 指 等方法引 出 我国 人民惊人的智慧和 造力而自豪的感 ）、我 的 人民可真了不起啊。有机会我 一定要到 沟 去看看，欣 一下 座建筑杰作。四、作 、引入： 沟 除了 子多 个 明的建筑特点外， 具有深刻的 史意 。 吧你从 内 外搜集的有关 沟 事 的 料整理一下，准 在下一 用自己喜 的形式（ 歌、故事）向大家介 。、 ：正是由于 沟 独特建筑特点和特殊的 史