三年级上册数学教案48练习八苏教版

1、练习九第 13课时总第课时教学目标 ：1. 通过练习，帮助学生巩固商中间或末尾有 0 的除法计算方法， 形成相应的计算技能，发展解决问题的能力。2. 进一步巩固对三位数除以一位数计算方法的理解， 提高对计算结果的主动监控能力。3. 提高学生收集加工以及分析和解决问题的能力， 帮助学生积累解决实际问题的经验。教学重点 ：能正确计算商中间或末尾有 0 的除法，提高笔算的速度和正确率。教学难点 ：计算的正确率和速度。教学准备 ：课件教学过程 ：一、口算热身（ 2 分钟）66336 9160 4480 6 555 5963324266 3180 9选择一两题说说怎么算的。二、对比练习1. 完成书本第

2、68 页的第 2 题。导学单（时间： 5 分钟）1. 第（ 1）组中的两道题有什么不同的地方？2. 被除数中两个不同的 0 该如何处理 ?3. 第（ 2）组中两道题有什么不同？商末尾不够除时该怎么处理？4. 第（ 3）组被除数中间的 0 怎样处理？如果不够商一都应商 0 占位。余数写在什么数位上？导学要点：例如： 480 4, 先把 480 看作 48 个十除以 4，再把除得的结果添一个0。商的末尾有 0.408 4, 被除数十位上不够商一，应该商0 占位。2. 全班交流。交流导学单内容。三、反馈练习1. 完成练习单一、基本练习。1. 在探究上完成第 68 页第 1 题。2. 在探究本上完成书

3、本第 68 页第 3 题。要指名两位学生说说可以计算出每个小朋友平均每分钟拍几下，再比较；也可以通过估算发现其中一个人平均每分钟拍球不足 100 个。其余三人都超过 100 下，从而做出判断。鼓励他们选择不同的策略进行解决问题。二、综合练习。1. 在探究本上完成书本第 68 页第 4、第 5 题第 4 题：思考挖同样的长度，什么情况每天挖的米数多，什么情况下，每天挖的米数少？第 5 题：适当指导要先算出合格的节能灯一共有多少个才能算出需要多少个包装？三、创编题644的商是三位数，方框最大填几？四、思考题完成书本第 68 页上的思考题。（时间 15 分钟）思考题：引导学生理解左边题目被除数百位上

4、的数字正好被4 整除，要使商中间有 0，十位上数应该比除数小，因此方框里可以填0.1.2.3.2. 交流提升。（ 10 分钟）四、课作（ 8 分钟）1补充习题第64 页。2. 提高题：6 4 3，要使商中间有0，里可以填（）。2 4，要使商末尾有0，两里可以分别填 （）和（）。五、家作1. 课课练第 页。2. 阅读数学报上部分内容。第四单元两、三位数除以一位数课题：复习（ 1）第 14 课时总第课时教学目标 ：1. 通过复习，让学生在经历自主整理的过程中，通过交流、对比、补充、加深对本单元所学的两、 三位数除以一位数的口算、 估算、笔算和验算的掌握和理解。2 在回顾整理过程中初步形成归纳、整理

5、知识的能力，加深理解知识之间的联系，能综合运用所学的知识解决简单的实际问题。3. 通过对知识的整理与复习， 养成回顾和反思的好习惯， 感受数学学习的乐趣，增强学习数学的自信心和成功感。教学重点 ：对两、三位数除以一位数的口算、估算、笔算和验算的整理复习。教学难点 ：有序的整理知识，构建形成知识网络。教学准备 ：课件教学过程 ：一、口算热身。（3 分钟左右）5059636003300 5810960 5420 6640880 4选择其中 12 题请学生说说你是怎么算的？突出口算方法。二、梳理旧知，形成知识结构体系（5 分钟左右）“知识整理单”1. 回忆一下本单元我们学会了哪些知识？口算（三类）：

6、例如： 603 350 7 34 2笔算（三类）：例如： 846 2438 64324估算： 256 2 705 3验算的方法：其他：围绕“知识整理单”进行小组交流，教师适当给予点拨。预设 :整十数除以一位数几百几十的数除以一位数首位不能整除的两位数除以一位数口算。两三位数除以一位数的笔算（首位能整除、首位不能整除、商中间有0）两三位数除以一位数的笔算除法的验算三位数除以一位数估算。小组交流内容：1. 怎样口算整十数、整百数除以一位数？首位不能整除的两位数除以一位数？提示：明确口算的方法。2. 笔算两、三位数除以一位数的方法是什么？笔算时应注意什么？提示：明确笔算方法。三、练习。（ 24 分钟

7、左右）【基本练习】1. 书本第 69 页第 1 题。【对比练习】2. 书本第 69 页第 2 题完成在“探究本”上。【综合练习】书本第 69 页第 3-5 题。（二）全班交流，总结提炼分析学生在练习中出现的各种情况，给予适当点评。提示： 口算题择题说说口算方法点拨： 对比练习比较每组中三道题的计算过程，说说有什么相同的地方、不同的地方？总结三位数除以一位数的几种常见情况。提示：第 3 题：交流时突出思考过程和对数量关系的理解。第 4 题：说清楚先算什么，再算什么？第 5 题：交流时让学生说出思考过程，第2 小题注意有不同的解题策略。四、课作。（ 8 分钟左右）完成补充习题第66 页五、家作。1

8、. 课课练第 50-51 页第一、三大题及拓展应用。2. 阅读数学报、时代报部分内容。第四单元两、三位数除以一位数课题：复习（ 2）第 15 课时总第课时教学目标 ：1. 通过复习，让学生能熟练地掌握三位数除以一位数的计算， 并对计算中出现的各种情况进行比较，弄清它们之间的联系和区别。2. 学习的主动性以及合作、交流的意识。教学重点 ：熟练进行三位数除以一位数的计算。教学难点 ：寻找计算中的规律。教学准备 ：课件教学过程 ：一、口算热身。（3 分钟左右）80436 9903800 4 360 9900 3300 672 996354664 465 5选择其中 12 题请学生说说你是怎么算的？突

9、出口算方法。二、竖式计算。316 2= 497 5=407 5=1、指名 3 人板演，其余学生在练习本上完成。关注学生作业情况，收集典型的错误。2、反馈交流。3、比较每组中的题，帮助学生进一步理解本单元学习的三位数除以一位数的计算方法。三、分层练习。（20 分钟左右）1. 做第 70 页复习第 6 题。不计算，在里填上或72472 375357 3475 5 5055360 6 3066提示：可不可以先计算再填？让学生明白题目的要求。点拨 :72 4 和 72 3 比较大小可以这样想：被除数都是72，除数 4 大于 3，所以 72 4 7232. 做第 70 页复习第 7 题。小黑板出示：84

10、8 4 29002 3 909 33848 890069099学生独立计算。说说通过计算你发现了什么？点拨：让学生体会一个数连除以两个数等于这个数除以两个除数的积。3. 做第 70 页复习第 8 题。计算上面各题，看看得到的结果有没有余数。它们的被除数有什么共同特点？你能再选三个数字组成不同的三位数，使它们除以9 都没有余数吗？提示：被除数都有1、2、6 三个数字组成，三个数所在数位不同。三个数字的和是9.点拨：只要组成三位数的三个数相加的和是 9、18、或 27，那么这样的三位数除以 9 的结果一定没有余数。4. 做第 70 页复习第 9 题。点拨：余下的 4 个人需要多少帐篷？5. 创编题：56 是一个三位数，要使 56 6 的商是三位数，里最小填（）。6. 解决课本 70 页的思考题。提示：由于十位上的余数是“ 2”而 2+3X6=20，所以被除数前两位是 20; 由于 3X9=27,2+27=9，所以被除数的个位上是 9.四、全班交流，总结提炼分析学生在练习中出现的各种情况，给予适当点评。五、课作。