人教版四年级上册数学第6单元除数是两位数的除法第6课时商是两位数的除法优质教案

1、商是两位数的除法课题商是两位数的除法课型新授课新课程理念指导下的计算教学，将改变传统计算教学中单一、枯燥的现象。本课时我将采用“创设情景自主探究巩固提高总结收获”展开教学。在教学中应重视结合生活设计说 实际，创设情景来研究除法知识，淡化四舍五入、取中法这样的名词，替换成形象的可以把除明数看成整十数来试商；在计算过程中重视培养估算能力，允许学生用不同的方法试商，突破试商难点；加强学生的口算能力，重视数感培养，以提高学生直接试商水平；重视发挥数学课的育人功能，结合生活事例进行德育渗透教育。1. 让学生经历商是两位数的除法的笔算过程，培养学生的探究意识。2. 引导学生比较除数是一位数的笔算除法和除数

2、是两位数的笔算除法的异同，使学生在实学习目质上把握两者之间的联系和区别。标3. 使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用，并对学生渗透保护环境的教育。学习重探究商是两位数的笔算除法的计算方法。点学习难商的最高位书写位置，明白个位商0 的道理。点学前准教具准备： PPT课件备课时安1 课时排教学环导 案学 案达标检测节第1页共6页一、 情景、激发兴趣。（ 3分 ）1. 同学 ，你 喜 上网 料 ？老 也喜 。看 两幅 片（出示 片）：看了 才的 片，你有什么感受？自由交流。2. ： ，同学 的 保意 真 ，保 境，人人有 ; 清 生，从我做起。我 学校也正在开展 活 ，

3、也成立了 保小 ，你 愿意参加 ？在我 已 开展的活 中，同学 遇到了一些小小的数学 ，你 愿意帮助他 解决 ？1. 真 察 片， 自己的感受：不能乱扔垃圾；我 都不愿意生活在 的 境里。2. 真 听，表明自己的 度。1. 口算。963=8020=56080=90030=24060=406=906=答案： 32 4 7 3 4 240 152. 列 式 算。416 32876 84148 38247 19答案： 1310 363 3413第2页共6页二、同桌合作、自主探究。1.(1) 学生读题，理解题意，1. 研究“商是两位数的计算过程，重点解决商的最高位书写位置”（1）课件出示例 6，列式计

4、算。（2）尝试计算：怎样试商？商应书写在什么位置？观察每次商后的余数，你发现了什么？（3）学生独立解决以上问题，再在组内互相交流，达成共识。组织学生汇报。（4）观察思考，揭示课题。师：仔细观察，你能发现这节课学习的除法和前面学习的除法弄清问题的含义。 并独立列式计算。（2）学生尝试计算。在计数中发现问题，思考问题。（3）小组交流达成共识：用 18 除 612,18 除 61 个位商 3，所以 18 除 612 商的最高位应该在十位上。余数总是比除数小，如果和除数一样大或大于除数，说明商小了。（4）观察比较，发现异同，明确本节课的学习任务。2. （1）读题，交流题意，3. 飞机的速度是1425

5、千米 / 时，小轿车 3小时共行驶 285 千米。（1）小轿车平均每小时行驶多少千米？（2）飞机的速度是小轿车的几倍？有什么不同？（揭示课题：商是两（25 分位数的除法）钟）2. 研究“商的个位是 0 的除法”。课件出示例 7。（1）组织学生读题，尝试列式计算。（2）组织学生展示计算过程。（3）验算一下，上面的计算对吗？列式计算。答案：（ 1） 285395（千米）（ 2）142595（2）展示计算过程，对比 15（倍）不同，发现错误主要出现在个位商 0 的问题上。在教师的引导下4. 蓝天小学共有明确不够除要商 0 的道理。675 名同学，他们去春游时正好坐满了 15 辆客（3）组织学生验算。

6、车，平均每辆客车坐多少（4）自主试算，交流后明人？确： 31 除被除数 930 的前两位，答案： 675 15=45(人)余下的数是 0，且被除数的个位也是 0，不必把被除数个位上的0 再落下来，直接商 0 占位。（ 4）组织学生试算 93031，然后3. 学生观察发言， 通过除的第3页共6页汇报。顺序、商的位置、余数的大小、求商的方法等比较， 让学生在实3. 比较“除数是一位数的笔算质上把握两者之间的区别和联除法和除数是两位数的笔算除法系。的异同”。4. 学生认真倾听， 在小结中4. 小结：除数是两位数的除提高认识。法，要先用除数试除被除数的前两位，如果前两位比除数小，再除前三位；除到被除数

7、的哪一位商就写到哪一位上面；每求出一位商，余下的数必须比除数小。第4页共6页三、巩固应用、提高认识。（ 8 分钟）四、全课总结、渗透环保教育。（ 4 分钟）五、教学板书教学过程中老师的1. 先说出下面各题的商是几1.疑问：先独立完成， 然后在小组位数，再算一算。内讨论，探究问题的答案。13617= 584 26=2.独立完成习题， 在教师的2. 完成教材第 84 页“做一做”。 引导下集体汇报订正。1. 通过今天的学习，你有什么1. 交流自己本节课的收获。收获？2. 独立完成作业。2. 布置作业。六、教学反思本节课我主要以学生为主，力求体现学生的自主性，在新知的探究中，让学生在具体的情境中经历探索商是两位数笔算除法方法的过程，培养学生知识迁移的能力，教师在其中只是一个组织者、合作者。选择比较贴合学生的生活实际，激发学生学习的兴趣。同时让学生寻找自己想要的信息，并提出相应的问题，提高学