部编人教版三年级上册语文《语文园地八》教学课件

1、第一课时,第二课时,语文园地,语文 三年级 上册,交流平台,同学们，你们有没有发现，读书时，默读可以提高我们的阅读效率，帮助我们更快地获取信息？你还记得二年级时我们学习过的默读方法吗？想一想，说一说。,第一课时,今天我们来学习新的默读方法，默读交流平台的话，再对照自己的实践说说，自己是怎么理解默读的。,默读的时候不要发出声音，也尽量不要用手指着读，否则会影响阅读速度。,用手指着读还需要调动手指，读的速度就会慢下来，所以默读时不要用手指着读。,我默读时，会随时把不认识的字、不理解的词语画出来，读完后再想办法弄清楚它们的意思。,如果边读边查字典解决字词问题，会打断默读的过程，影响默读的速度，所以应

2、该先统一画出来，读完后再去理解它们的意思。,默读时，带着问题边读边思考，能帮助我理解内容。没读懂的地方我会标记出来，联系上下文进一步思考，或者向别人请教。,学习这一单元的课文时，默读掌声时要思考英子前后变化的原因，默读灰雀时要揣摩人物的心理，默读手术台就是在阵地时要思考课题的意思。,大家学会默读了吗？课下找一则新闻读读，再想想你是怎么运用默读方法来理解内容的，遇到不认识的字，不理解的地方是如何解决的。大家讨论讨论，找出自己哪里做得好，哪里还 需要改进。,我们已经掌握了默读的方法，接下来，我们先观察下面5个生字，说一说这些生字有什么共同点。,识字加油站,都有目字旁，都和眼睛有关，都是形声字。,你

3、瞧，中国的汉字多有趣啊，声旁表音，形旁表义，大家一起读一读，做一做，体会它们的意思有什么不同。,眼睛很快地一闭一开。,张开眼睛。,用力睁大眼睛。,斜着眼看。,看。,再读读下面的词语，说说你有什么发现。你能联系生活实际再拓展几个这样的词语吗？,眨眼 眼眶,与眼睛有关的部位或与动作有关的词语，常含有目字旁的字。,同类词语拓展 眺望 瞄准 盼望 眼泪 眉毛 眯眼,我们再来看几个和“目”有关的词语，说说你是用什么方法理解这几个词语的。,怒目圆睁 目瞪口呆 耳闻目睹,可以借助与眼睛有关的动作“睁”“瞪”“睹”来理解，也可以逐字理解。,发怒的时候眼睛瞪得很圆，形容很愤怒。,亲耳听到，亲眼看见。,怒目圆睁,

4、耳闻目睹,目瞪口呆,“目”是眼睛，“瞪”是睁大眼睛的动作，“口”是嘴巴，“呆”是说不出话发愣的样子，连起来就是：因为吃惊而发愣、发傻的样子。,我们不仅要理解词语的意思，还要学会运用词语，请大家联系语境完成下列词语填空，加深对词语的理解。,怒目圆睁,这一爆炸性的消息，把大家惊得（ ）。 他那一副（ ）的样子，真令人害怕！ 小华出身书香门第，（ ）也爱上了读书。,目瞪口呆,耳闻目睹,你还知道哪些和“目”有关的四字词语？先理解词语，再写在积累本上。下节课我们学习有趣的词句段运用。,目不暇接 目不转睛 虎视眈眈 视若无睹,词句段运用,第二课时,上节课大家一起学习了默读的注意事项，大家都记住了吧？这节课

5、我们先来读三个句子，然后联系句意，说说加点词语的意思。,我军的伤员陆续从火线上抬下来。,白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。,白求恩低下头，继续给伤员做手术。,前后相继，时断时续,一个接一个,做了一会儿停一停，接着往下做,“陆续”“连续”“继续”这三个词语是近义词，但是意思有差别，不能互换。大家记住了没？做个填空练习测试一下吧！,陆续,哥哥（ ）三年成绩排名年级第一。 下课了，同学们（ ）走进教室！ 风停了，他们（ ）往前走。,连续,继续,看图，展开想象，用上“陆续”“连续”“继续”写几句话。,已经连续几天高温了。我和小伙伴约好两点去游泳馆游泳。午睡过后，小伙伴们陆续进入游泳馆。游累

6、了，我们就在池边休息会儿，然后继续游。,列购物清单,老师去超市购物回来经常发现要买的东西没买全，很是苦恼，你们有什么好办法避免这一情况吗？,分门别类 摆放整齐,你们去过超市吗？留意过超市的物品都是怎么摆放的吗？大家交流交流。,鲫鱼 速冻饺子 馒头 橙子 毛毯 牙刷 彩板 饼干 充电器 枕头 垃圾桶 棉拖鞋 沐浴液 衣架,快过节了，妈妈准备去超市买下面的东西，怎样才能更加便捷呢？,大家学会分类了吗？试着给下列物品归归类吧。,电冰箱 文具盒 洗衣机 作业本 香皂 铅笔 牙刷,电器类：电冰箱 洗衣机,学习用具：文具盒 作业本 铅笔,日用品：香皂 牙刷,日积月累,自由读读下面的句子，说说你读懂了什么。

7、,不迁怒，不贰过。 论语 爱人若爱其身。 墨子 仁者爱人，有礼者敬人。孟子 与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。 荀子,不迁怒，不贰过。 论语,不把怒气转移到别人身上，不犯两次同样的错误。,爱人若爱其身。 墨子,爱别人就像爱自己一样。,仁者爱人，有礼者敬人。 孟子,仁爱的人爱别人，有礼的人尊敬别人。,与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。 荀子,和人说善意的话，比布帛还要温暖；出言伤人，比长矛利戟的伤害还要大。,掌声一课中的同学们不吝惜自己的掌声，给了英子很多鼓励；灰雀中的列宁，用温暖的方式感化了犯了错误的男孩。这都是待人友善。,联系本单元的内容和生活实际，说说你对名言警句的理解。,下面

8、几句都是和仁爱有关的名言警句，读读背背，抄在摘抄本上。,“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两

9、个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结：好教，但教好不易。,下课啦！,本作品由无名收集整理，精心排版。 可以直接套用或引用、打印。如果喜欢请分享给您的好友，同时欢迎您提出宝贵意见和建议，谢谢！ 本作品由无名收集整理，精心排版。可以直接套用或引用。