部编人教版四年级上册语文《7 呼风唤雨的世纪》教学课件

1、点击图片，观看视频,同学们，在你们的印象里，能够呼风唤雨的是不是西游记中天上的神仙呢？在我们如今的世界，人类也能做到呼风唤雨了！人类为什么会有这么大的本领呢？我们一起去看一看吧！,7 呼风唤雨的世纪,第一课时,第二课时,呼风唤雨,天上的神仙。,现在比喻能够支配自然或左右某种局面。,本课意在说明科技改变了人们的生活。,第一课时,可以从课文的一部分或者全文角度提问；还可以从文章的内容、写法以及给人的启示等角度提问。,请你用学到的提问方法，默读课文，在文中或文后把自己的问题记录下来。,初读课文，自主提问,我们先来看看学习伙伴提出了哪些问题吧！,1.为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢？ 2.“

2、发现”和“发明”有什么区别？ 3.“千里眼”“顺风耳”和“腾云驾雾的神仙”在现在指什么？ 4.20世纪的科学还创造了哪些神话？ 5.一位同学阅读后提出的问题？ 为什么“科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代”？ 6.未来科学技术的发展还会给我们的生活带来怎样的变化？,你能从中受到启发吗？,你来结合学习伙伴提出的问题，自主提问吧！,1.“出乎意料”是什么意思？ 2.什么是原子核世界？ 3.为什么新的交通工具能把地球变成“地球村”？ 4.在新的世纪里，现代科学技术必将继续创造一个个奇迹。试想一下：这一个个奇迹是什么呢？ ,在小组内交流各自的问题，在互相学习的基础上提出更多问题，填写小组问题清单吧

3、！,请大家看一看课后第2题中的小组整理问题清单时的讨论，思考：哪个问题对理解课文的帮助更大？说出你的理由。,问题一：什么是“程控电话”？ 问题二：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是什么意思？20 世纪的科学成就为什么可以用这句诗来形容？ 问题三：现代科学技术给我们带来的全是好处吗？,有些问题可以帮助我理解课文内容。,我发现阅读中产生的问题很多，有些问题不影响对课文内容的理解。,有些问题可以引发我 深入思考。,问题一：什么是“程控电话”？,我发现阅读中产生的问题很多，有些问题不影响对课文内容的理解。,问题一只是作者列举的一种新发明，暂时不知道它是什么，也可以继续阅读，因此这个问题不影响理解文章

4、要表达的主要意思。,问题二：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是什么意思？20 世纪的科学成就为什么可以用这句诗来形容？,有些问题可以帮助我理解课文内容。,白雪歌送武判官归京 唐岑参 北风卷地白草折， 胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来， 千树万树梨花开。,字面意思：忽然间宛如一夜春风吹来，好像是千树万树梨花盛开。这句诗本来不是写梨花，而是用梨花形象地比喻雪来得快、下得大。,忽如一夜春风来，千树万树梨花开。,后来：形容蓬勃向上的形势。,品悟诗句,20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘: 20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益

5、把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。人类生活的舒适、方便，是连过去王公贵族也不敢想的。科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。,忽如一夜春风来,千树万树梨花开,20世纪科学技术的飞速发展，给人类的生活带来了翻天覆地的变化。这些变化是快速的，美好的，正如“千树万树梨花盛开般美丽。”,问题三：现代科学技术给我们带来的全是好处吗？,有些问题可以引发我深入思考。,我们可以先结合实际，说一说对 “科学技术创造了一个又一个神话，我们的生活真的就很美好吗？”这个问题的体会。,一起来总结这三个问题带给我们的结论：,问题一不影响对课文内容的理解。,问题二有助于理解课文。,问题三能引发深入

6、思考。,你从中受到什么启发？,在阅读中提问要注意筛选，筛选出“对理解课文最有帮助的问题。”,下面请同学们把“小组问题清单”进行再次筛选，筛选出对理解课文最有帮助的问题吧!,提示：注意剔除不影响理解课文内容的问题，或者在文中能直接找到答案的、不必联系上下文就能解决的问题。,1.为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪呢？ 2.作者为什么要写“在科学技术没有改变人类生活之前的”样子呢？,j,hun,cho,chng,j,y,gi,本课的最后,我们一起来学习会写字吧！,纪,j,左右结构：右边是“己”，不是“已”。,亿,左右结构：最后一笔是横折弯钩。,y,核,h,左右结构：右边两撇中的第一撇长，第二撇短。

7、,一、选词填空。,发明 发现,爱迪生（ ）金属丝通电后会发出强烈的白光，于是他（ ）了电灯。,科学家（ ）蝙蝠能发出超声波，于是（ ）了雷达。,发现,发明,发现,发明,课堂演练,二、根据课文内容填空。,课文的中心句是： 。,20世纪是一个呼风唤雨的世纪,呼风唤雨 世纪 技术 改变 程度 超过 腾云驾雾 幻想 原子核,你能用自己的话，说一说课文的主要内容吗？,第二课时,上节课我们记录的两个问题，还记得是什么吗？我们一起来解决这两个问题吧！,1.为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪呢？ 2.作者为什么要写“在科学技术没有改变人类生活之前的”样子呢？,互动课堂,20世纪是一个呼风唤雨的世纪。,1.为

8、什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪呢？,在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。,辨一辨：“发现”和“发明”有什么不同吗？,发现：,是看到或者找到不被人知道的事物或规律。（原先存在的）,发明：,是人们创造出以往没有的新事物或新方法。（原先不存在）,理解了发明和发现的区别后，默读全文，在文中画出“人类利用现代科学技术获得的发明和发现”相关的句子吧！,20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民

9、航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。人类生活的舒适、方便，是连过去的王公贵族也不敢想的。科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。,发现,发明,长度单位，因为宇宙间的距离非常大，所以只能以光年来计量。光线一年所走的距离称为一个光年，约为9万4千6百零8亿公里。,光年,发现,登上月球,潜入深海,洞察天体,探究原子核,发明,电视,高速火车,民航飞机,远洋船舶,科学技术的强大力量,20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘: 20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星

10、球变成联系紧密的“地球村”。人类生活的舒适、方便，是连过去王公贵族也不敢想的。科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。,“地球村”就是我们现代人的快捷交通，使得各国之间的往来，就像是在一个村里面的各家之间往来一样便利快捷。,在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技术获得了（ ），使人类的生活大大改观; 20世纪，人类（ ）， （ ），（ ）。所以，20世纪是科学技术飞速发展的世纪；20世纪是人类生活发生巨大变化的世纪；20世纪是呼风唤雨的世纪。,奇迹般的、出乎意料的发现和发明,登上月球,潜入深海，洞察百亿光年外的天体,核世界的奥秘,你来借助下面的句式，回答问题一吧！,探

11、索原子,再来看看第二个问题： 作者为什么要写“在科学技术没有改变人类生活之前的”样子呢？,人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。,人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界。,农耕社会,落后,那时（ ）电灯，（ ）电视，（ ）收音机，（ ）汽车。,没有,也没有,没有,没有,“黑暗无光的世界”非常不便。,发明,“千里眼”“顺风耳”,古,今,腾云驾雾的神仙,发明,古,今,为什么

12、要写两种不同的社会？,通过古今两种社会的对比，突出两种社会的不同特点，让我们强烈地感受到20世纪是一个呼风唤雨的世纪，科学技术改变着人类的生活。,20世纪是一个（ ）的世纪，,呼风唤雨,是人类利用（ ）创造奇迹，改变生活的世纪。,科技,20世纪的科技成就让我们的生活有了翻天覆地的变化，让我们再次满怀激情地告诉世人：,“现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善着我们的生活。”请你联系生活实际，说说自己的理解。,默读全文，想想自己还有哪些不懂的问题，试着提出新问题吧！,人工智能给我们的生活带来哪些方便呢？,现代科学技术正在创造一个个奇迹，我们如何适应呢？,o,zh,lin,y,rn,shn,z

13、h,本课的最后,我们一起来学习会写字吧！,任,rn,左右结构：中间的横最长。,善,shn,上下结构：中间的竖不要出头。,呼风唤雨的世纪,自主提问,科学技术,农耕社会,筛选问题,问题分析,现代社会,未来社会,？,（改变）,结构梳理,本文描写了20世纪人类依靠（ ）改变了生活，把美好的愿望变成了（ ），突出变化的速度（ ），内容（ ），范围（ ），真是一个（ ）的世纪。,科技,现实,快,多,广,呼风唤雨,主题概括,X射线：1901年由德国物理学家伦琴发现，被广泛应用于医疗诊断和物质结构的研究。,杂交水稻：1964年，袁隆平在茫茫稻海中寻找到一棵自然株，从此，中国农业开始了第二次绿色生命。袁隆平被称

14、为“中国杂交水稻之父”。,空调：1902年由美国人开利设计成功并申请专利。,拓展延伸,A.设问,B.反问,C.疑问,1.小明，你今年几岁了？（ ）,2.他高尚的品质难道不值得我们学习吗？（ ）,3.是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（ ）,C,B,A,一、选一选下列句子运用的修辞手法。,课堂演练,二、看图照样子说一说科技怎样改变了我们的生活。,看电视，只需轻轻地按动遥控器，足不出户知晓天下事。,打开电脑，只需简单地敲击键盘，就可以自由地畅游在知识的海洋中。,在晚上，打开电灯，即使是黑夜，我 也可以在明亮的灯光下安心地写作业。,字词听写,“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）

15、教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结：好