2020年幼儿教育笔记《适时介入引领孩子自主选择》_第1页
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文档简介

1、幼儿教育笔记适时介入引领孩子自主选择 在观察中看着孩子们一点一滴的进步，我的心里真的很感动，是孩子们给了我无限的触动，这种感动是无法用语言来形容的!亲切礼貌的话语在我的耳边悄然响起“对不起，请你找自己的工作去做!”;“对不起，我可以打扰一下吗?”“你可以帮我一下吗?”这样的话在我们的工作和一日生活中随处可听! 安静的环境，轻柔的音乐，孩子们陆陆续续找到了自己喜欢做的事情，都在认真专注地做着自己的工作。在孩子 _身影中，我寻找到了一位处于游离状态的孩子，我轻轻地走过去问：“ 张梓祺 ，你需要帮助吗?”她抬起头很困惑地看着我：“我不知道选什么工作?”“ 梓祺 ，高老师想教你一个新工作，好吗?”她很

2、开心。“今天，老师要教你的这个工作名字叫缝工!”她很懂事地跟念“缝工”。 因为张梓祺已经有刺工的经验了，因此，开始教学之前，我就请她来将缝工作业纸的黑点都刺破，她练习得很好，准确无误地将黑点都刺好。我一边看着轩轩，一边用较缓慢的动作来进行示范，轩轩很认真，一直认真地看着我!示范到一半的时候，我停了下来，说：“ 梓祺 ，你也来试一试吧!”她点头。小心地在模仿我的动作，先从正面穿过去，之后就犯难了，正反面打量着自己手中的作业纸。看了一会儿，直接又从正面穿下去，突然发现线绕在工作纸上了。她用求助的眼神看了看我， _责备她，而是很耐心地对她说“你看，老师是不是一个正面，一个反面来穿的?”她恍然大悟似地

3、点点头，我帮她将穿错的都好，请她重新开始。她很聪明，很快就领悟了怎样正反面倒着穿，这样才能使自己的作品更加漂亮! 作品很快就完成，“老师，帮我打一下结可以吗?”我点点头，说：“ 你要看清楚哦，下次你需要自己来打结!”她点头表示同意!“老师，我还想做这个工作，可以吗?”我说：“当然可以啊，如果有不会的地方你可以请老师来帮忙哦!”于是，我离开了。只见她很有次序性，先将工作放好去印姓名章和日期章将作品放入分享框再回去拿缝工的工作 分析： 张梓祺 是小班组的孩子，虽然她的年龄小，但是条理性相对于其他的宝贝来说要好一点，动作的发展和控制也较为稳定，但是缺乏自信心，不敢大胆选择。作为教师，我们应用心观察孩子的举动，揣摩他们的心理，适时给予引领帮助，消除孩子的胆怯心理，逐渐培

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