高考语言表达之得体ppt.ppt

1、笑话连篇,一人宴请三位朋友,届时,有一个朋友尚未到达,主人当着两位已到朋友的面说:“该来的没来。”有个朋友听了这话觉得很不自在，心想：莫非我是不该来的人？于是这个人悄悄地走了。主人见状，又叹道：“唉，不该走的走了。”剩下的一个听了不舒服，心想：看来我是该走的了？于是也走了。只剩下主人孤孤单单地呆坐着了。,舌为利害本 口是祸福门 成败皆在此 得体是根本,语言表达之得体,2011高考语文复习,目标点击,注意交际时语言环境的诸多因素，合理地选择、运用语言，使信息传送的渠道畅通。,得体：是考试大纲在表达运用层级（D级）上对考生提出的一项要求。考试大纲的说明中明确 ：“能够恰当使用语言，体现语境和语体的

2、要求。”,眭和平校长在50届校友聚会上的讲话（节选） 60年沧桑巨变，60年甲子重新。各位前辈作为新中国成立后我校的第一届毕业生，亲身参与祖国建设，当年翩翩年少，如今年逾古稀，大家有幸参与并见证了新中国从一穷二白，到步入小康，走向繁荣的伟大历程。你们是国家的骄傲，更是母校的自豪！在此，我作为晚辈，同时也作为校长，代表安化二中全体师生向在座的各位前辈表示最崇高的敬意！,得体语言示例,眭和平校长在84届校友聚会上的讲话（节选） 学子是母校无比的骄傲，母校是学子永远的挂怀。多年以来各位校友无论是扎根神州还是漂洋过海，都用自己的聪明才智和辛勤努力在各自的岗位和各自的领域，传承着创造着人类的文明与财富，

3、无论你们是声名显赫还是默默奉献，母校师生都为你们感到骄傲和自豪。,1 .下列手机短信中加线的词语使用得体的一句是（ ） A.已悉，十五号星城面谈，为荷。 B.惊闻学兄家严病逝，特致沉痛哀悼。 C.会期定于五日，勿误，特此见示。 D. 近悉教躬违和，弟子特此致候。,考题引路,考题形式之一：选择题,承受恩惠,给我看,意思是教师生病了,称自己的父亲,2. （08辽宁卷）下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段，其中有四处不得体，请找出来并加以修改。（4分） 这次我们专程从全国各地光临母校，给我们至今健在的恩师俞老师做寿。俞老师视名利淡如水，看事业却重如山，八十高龄还在作学问。俞老师又把最近出版的大作赠

4、送给我们几个高足，我们都感到十分欣赏,“回到”,“精神矍铄”,“学生”,“高兴”,考题引路,考题形式之二：改错题,考题引路,考题形式之三：主观表述题,3.一位心理学教授在课堂上对他的学生说：“今天，我们讨论谎言。关于谎言，我不想多讲，因为我已经在我的专著谎言论中作了详细阐述，只要大家看一看就可以了。现在我想问的是，在座诸君有谁读过这本书？”学生们都举起了手，异口同声地说：“我读过了！”教授笑了，因为谎言论的书稿昨天才送到出版社。 请你为这位教授设计几句话，既幽默，又能表达出对学生们说谎的批评。,看来大家对谎言的理解和运用比我高明得多，我真不该昨天才把书稿送到出版社。,方法指津,一、明确目的，有

5、的放矢,三、适应场合，用语巧妙,四、把握语体，符合要求,二、看准对象，讲究分寸,一、明确目的，有的放矢,（09年广东卷）华南大学向南粤中学赠送了一批图书和电脑，南粤中学举行了全校师生参加的捐赠仪式。下面是学生代表的致谢词，请你补出空缺的部分。要求正文写出对捐赠文的欢迎、感谢及其事由等内容。 _：_ 我们知道,今天我们接受的不仅仅是物质上的捐赠和支持,更重要的是接受了一种鼓励一种鞭策。这种精神力量将激励我们更加努力地学习，以更优异的成绩回报社会。 最后，_,尊敬的华南大学的各位代表,感谢华南大学为我校无私捐赠了一批图书和电脑。,你们好！首先请允许我代表南粤中学向你们的到来表示热烈欢迎，,再次向华

6、南大学表达诚挚的敬意和衷心的感谢。,有什么事说什么话,二、看准对象，讲究分寸,为什么会 这样？,见什么人说什么话,A.我们办事不能太偏了，要针过去，线也得过去才行。 B.咱们到了那儿再见风使舵，看情况办，实在不行，就顺水推舟。 C.咱们也不是没管过这号事，前有车后有辙，别太出格就行。 D.我看咱们去了，要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦，分不清。,是什么人说什么话,从前有个村子里有四个能说会道的人。一个是厨师，一个是裁缝，一个是车把式，还有一个的船夫，谁家有什么事都请他们去帮忙。有一次，本村一户哥俩分家，请这四位去“说话”。这四个人先在厨师家碰头。厨师说：“ ”裁缝说：“ ” 赶车的接过话：“ ”船夫最

7、后说：“ ”,二、看准对象，讲究分寸,初次见面说“”，好久未见说“”，请人批评说“”，求人原谅说“”，央人帮忙说“”，向人祝贺说“”， 麻烦别人说“”，请人赴约说“ ”， 求人解答用“”，请人指点用“”，托人办事用“”，赞人见解用“ ”， 看望别人用“”，客人来到用“”，陪伴朋友用“”，中途先走用“”，等候客人用“”，请人勿送用“”，请改文章说“ ”， 归还原物用“ ”， 送礼给人说“”，老人年龄称“”，问人姓名说“”，希望照顾说“ ”,久仰,久违,指教,包涵,劳驾,恭喜,打扰,赏光,请问,赐教,拜托,高见,拜访,光临,奉陪,失陪,恭候,留步,斧正,奉还,笑纳,高寿,贵姓,关照,读一读 记一记

8、,正确使用谦敬词,三、适应场合，用语准确,环境场合分为四种类型： 1.正式场合：说话要庄重、规范，用书面语； 2.工作场合：用语准确、简要，常用术语行话； 3.生活场合：说话自然、灵活，多用口语； 4.娱乐场合：说话风趣、生动,到什么山唱什么歌,1. 法官说：“把罪犯张三的老婆李小花带上来作证”。 正确说法：“传证人李小花到庭。” 2.在下列场合中，服务员的哪句话比较得体？ 陈亮第一次走进建行营业大厅，不知该走向哪一个窗口存钱，正在犹豫时，在柜台外的服务员见了问：（ ） A.“你要存多少钱，先生？” B.“你想取多少钱，先生？” C.“我能为您服务吗，先生？” D.“你想干什么？”,C,三、适

9、应场合，用语准确,3.请在横线处为杨澜补充一句得体的话。 中央电视台著名节目主持人杨澜,在一次重要的节目主持活动中,走向观众时,不慎踩空最后一级台阶,当众摔了一跤。虽然不是很重,但场面极为尴尬,观众们也顿时目瞪口呆。这时杨澜站起后,轻捋秀发,微微一笑:“_ ”观众们顿时掌声四起。,谢谢大家!是你们的热情,让我倾倒。,三、适应场合，用语准确,我为大家的热情倾倒了。,四、注重语体，符合要求,语体分为:口头语和书面语 口头语 书面语 不同文体的语言差异: 议论文 记叙文 说明文 新闻稿 广播稿 广告词 合 同 贺 词,写什么文用什么体,通俗易懂,庄重典雅,通俗凝练,明白易懂,简洁扼要,平实严谨,生动

10、流畅,准确严密,严密清楚,热情洋溢,根据语言环境，用口语方式转述下面书面材料的内容。 材料：徐凡，男，江苏南京人，东方大学文学院教授。 系我国红学界后起之秀， 尤以考证作者身世见长。 专著曹雪芹家世考、大观园人物论、导读（获优秀教育图书奖）在海内外享有盛誉。 要求：内容适当。表达得体。符合口语特点。将转述的话写在相应的横线上。 学校邀请徐凡与学生座谈时，你以文学社成员的身份向同学们介绍说徐凡：,四、注重语体，符合要求,徐凡教授是南京人,在东方大学文学院工作。,他对红学很有研究.,特别是在考证作者身世方面.,著作有曹雪芹家世考、大观园人物论、红楼梦导读,其中红楼梦导读获优秀教育图书奖,这些书在海

11、内外都很有名。,语言得体涉及的面很广，它不仅是语言形式问题，也和人的思想水平、道德修养、知识背景、情感气质等因素有关。要使自己的语言得体，对以上各方面都不能忽视。,整合评价,D,1.下列句中加点的惯用词语，使用错误的是： A.给朋友写信，末尾用了“夏安”。 B.学生给一位刚刚病愈后的老师写的信，最后的致敬语是：敬祝痊安。 C.有位海外游子给其祖父写的信，落款是：顿首。 D.有位长辈给侄儿写信说：“此事望你钧裁。” 2.下列句子中，加点的传统礼貌用语使用正确的一句是 A.咱们分别时你送我的礼物，我一直惠存着。 B.你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我斗胆加以斧正。 C.大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询。 D.拙作奉上，自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝赐教。,D,牛刀小试,牛刀小试,3.“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边 区的军民，凡是亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生工作的，无不为之感动。 每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。”(毛泽东 纪念白求恩) 思考：为什么在一段话内对“白求恩”这同一个