标点符号的占格

1、最新资料推荐标点符号的占格标点符号 分为点号和标号两大类。点号包括逗号、顿号 、分号、冒号 、句号、问号、叹号；标号包括引号、括号、破折号 、省略号 、着重号 、连接号 、间隔号 、书名号 、专名号。标点符号 的书写必须规范正确。标点符号 要占格写， 破折号 占两格， 省略号 每三点占一格。引号、 括号、 书名号 前后部分各占一格，前半部分不能放在一行的末尾，后半部分不能放在一行的开头。 点号不能放在一行的开头。省略号 、破折号 不能分两截放在上行末尾和下行开头。标点符号的用法，应着重掌握以下几个方面的内容：一、正确使用问号。区别“选择问 ”与 “连续问 ”。选择问中间用逗号，句末用问号，如“

2、你是去打球呢， 还是去游泳？ ”连续问各问句后均用问号， 如：“他是谁？从什么地方来？”区别“有疑而问 ”与 “有疑而无问 ”。有些句子形似疑问句，但整个句子不是疑问语气，句末不能用问号，如： “我们应该研究一下，这件事情究竟怎么办。”二、正确使用 冒号 。冒号 是用在 提示语 后面或总括语前面，表示提示下文或总括上文的点号。应注意：冒号一般管到句终；不是直接引述别人的话，则“某某说 ”、 “某某想 ”后不用冒号，而用逗号； “某某说 ”之类 提示语 在引文前，其后用冒号；在引文中，其后用逗号；在引文后，其后用句号。三、引号的用法以及引号与句末点号的配合使用。引号的作用有五种： 表直接引用；

3、表强调突出；表讽刺和否定；表特殊意义；表特定称谓。使用引号应注意：引文之内又有引文时，外边的一层用双引号 ，里边的一层用 单引号 ；如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面，如果引文不完整或者引文成为作者自己话的一部分，句末点号（问号、感叹号除外）要放在后引号之外；如果转述别人的话，不直接引用，则不能用引号。四、破折号。破折号的作用有：表解释说明；表意思递进；表话题转换；表声音延长；表语音较大的停顿或中断； 表语意的跳跃或转折；表总结上文； 用在 副标题 前；表事项的列举分承。五、省略号。表引文或引述的话有所省略；表重复词语的省略；表列举同类事物和序数词 语的省略；表静默或思考；表说

4、话断断续续；表语言的中断；表话未说完，语意未尽。使用省略号应注意：省略号就表示“等 ”、“等等 ”，省略号和 “等 ”字，都可表列举省略，两者用一即可，不能同时使用；省略号后面一般不用点号。此外，还应掌握 顿号 、逗号、 分号 、句号、感叹号等标点符号的正确用法。有一位语文教师在进行作文修改课教学时， 为了让学生正确掌握一行开头标点符号的占格，她先让学生记录了自己习作里错误的种类和次数， 然后让学生们上台总结。接着，她说： “请孩子们翻开语文书，请以 2 人小组为单位，记录下书里一行开头的标点符号都有哪些？ ”学生们纷然行动起来。不一会儿，学生纷纷举起了手，开始汇报他们的发现。学生： “我们小

5、组发现在 页、页和 页一行开头用了前引号。 ”老师： “很好！你们不仅认真寻找了，还进行了总结。 ”老师在1最新资料推荐黑板上记录了下来。那位学生高兴地坐下了。学生：“我们发现 页一行开头用了书名号。 ”老师点了点头。一学生高举着小手争着说： “我们发现 页和 页一行开头用了省略号。 ”另一学生站了起来说： “我们小组还发现 页一行开头用了破折号。 ”老师微笑着不停地点头，记录下了他们的收获，其余没有机会发言的学生发出一片遗憾的叹息声。老师再神秘地轻声说： “你们发现它们有什么特点没有？ ”孩子们盯着黑板观察、思考着。突然一个孩子站了起来，惊喜地说道： “它们都是占两格的标点符号！”老师又说：

6、 “那为什么他们可以放在一行的开头， 而其他逗号、句号、问号、感叹号、冒号等不能呢？ ”孩子们顿时交头接耳，热闹起来。一个高个子的学生站起来了，说： “我们小组的认为，因为它们占了两格，有的还分前部分和后部分，所以在书写时不能分开，要在一行。 ”“一定是这样吗？ ”一学生说： “我要做补充 如果他们的前半部分要写在上一行的最后一格时，才是这样。 ”老师又说： “那我们上一行最后一格已经写了字，还要打逗号、句号、问号、感叹号、冒号等该怎么办呢？ ”生齐答： “只能挤着写在这个格子里。 ”老师： “同意吗？我们来一起来做一个总结。 ”学生们把刚才的发现连起来说了一遍。老师又在黑板上按小字本的格式画

7、出方格子，并写出了5 句比较特殊的标点符号占格的例句，让学生认真地抄写在小字本上。【评析】语文新课标中指出要让学生 “正确使用常用的标点符号 ”，而标点符号的占格又是老师和学生们普遍头痛的问题。 一般的做法是老师列举出常用的标点符号，让学生记住， 再有经验一点的教师就让学生抄抄带标点的句子。 这位老师却让学生们到语文书中去发现、探究、总结，既轻松解决了这个难题，又让孩子们对自己的发现充满了自信和喜悦。 其实，这样的教学才是最有效的教学。（这位老师就是四川省成都市龙泉驿区第十一小学陈红傧老师。）使用标点符号，不仅要掌握它们的用法，还要注意它们的规范书写：1、凡是点号（句号、问号、感叹号、逗号、顿

8、号、分号、冒号），都应该在稿纸上占一方格，写在方格的左方，不出现在一行之首。句号、逗号、顿号约占四分之一方格，居左偏下。问号、感叹号、分号、冒号约占二分之一方格。2、标号大致分为两类，一般都占两格。2最新资料推荐引号、括号和书名号都是分为前后两个部分， 分别标在文字的前后， 并各占一格。 如反双引号 “”、反单引号 “”，写在方格的左上角；如正双引号 “”、正单引号 “”，写在方格的右上角；，如正书名号 “ ”、正单书名号 “”写在方格靠左边线的中间。 引号、括号、书名号的前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首。省略号的六个圆点、 破折号的一直横都占两个方格， 上下位置居中， 中间不能断开。3、标点符号的转行点号的功能是表示语气和停顿， 必须紧接在原语句后面， 如已写到一行的最后一格，应把标点贴着格的框线挤着写下去，不能提行写在下一行的开头。破折号和省略号可以放在一行开头， 但不可分开写在一行末尾和下一行