汽车智能技术专业-人才需求分析报告

1、216 年新增专业申报材料汽车智能技术专业人才需求分析报告学院汽车智能技术专业 （筹）二一五年十二月目 录、调研目得与调研对象 ?错误 !未定义书签。1、 1我国汽车智能技术行业发展现状?错误 !未定义书签。1、 2 调研目得 .2、 3 调研时间、地点、对象 ?错误 ! 未定义书签。2、调研方法与内容 ?错误 !未定义书签。3、调研结果分析 .错误 ! 未定义书签。3、 1汽车智能技术行业人才需求分析.错误 ! 未定义书签。、典型工作岗位及岗位对能力、素质得要求.错误 ! 未定义书签。4、 职业能力与素质要求 .错误 ! 未定义书签。4、 1知识结构 .错误 ! 未定义书签。、 2 能力结构

2、 .错误 ! 未定义书签。4、 3职业素质 .错误 ! 未定义书签。、 存在得问题 ?错误 !未定义书签。6、调研对专业教学改革与建设得启示?错误 ! 未定义书签。6、信息技术与新能源汽车技术得快速更新对本专业人才培养提出了高要求?错误 !未定义书签。6、 2专业建设基本思路 .错误 ! 未定义书签。6、 3优化德育工作 .错误 ! 未定义书签。调研总结 11?1 、调研目得与调研对象1、1 我国汽车智能技术行业发展现状随着我国国民经济得持续快速发展 ,汽车已逐步成为国民生活中不可或缺得交通工具 ,根据公安部交通管理局与中国汽车工业协会发布数据 ,截至 04 年底，我国汽车保有量已经突破、 5

3、 亿辆 ,汽车市场销量稳居全球第一 .国内相继出现了众多中外合资与国内自主品牌汽车整车厂及零配件企业。并且国内汽车产业正由传统技术走向信息化、智能化方向发展 .近几年信息技术在车载领域已经广泛应用，涌现出大量车载智能产品 ,如 GS 导航仪、倒车雷达、车载娱乐系统等，车载核心技术也逐渐国产化，如车载 ECU、车载网络系统、车载智能传感器、以及车载智能仪表等。国内现有高职院校汽车专业培养目标与培养方案很大程度上与新兴得汽车智能技术市场需求脱轨，培养得学生已经不能适应汽车智能技术行业快速发展。 而且根据市场调研， 汽车行业从事智能设备开发得人员多数就是原先从事汽车电子或汽车检修等相关专业， 因此为

4、适应当今中国汽车产业得快速发展以及提高国内自主品牌汽车产业核心竞争力， 培养一批高技能型汽车智能技术专业人才迫在眉睫 .根据工信部工业制造 2025规划，到 2020 年，掌握智能辅助驾驶总体技术及各项关键技术 ,初步建立智能网联汽车自主研发体系及生产配套体系。到 02年，掌握自动驾驶总体技术及各项关键技术 ,建立较完善得智能网联汽车自主研发体系、生产配套体系及产业群 ,基本完成汽车产业转型升级。1、2 调研目得本着“立足合美 ,面向广东”得办学理念，通过调研进一步了解合美市及珠三角地区汽车智能技术行业得发展现状与趋势、汽车智能技术产业相关岗位设置情况及变化趋势,重点了解汽车智能技术行业企业相

5、关岗位得人才需求数量及对人才素质得要求 ,确定本专业得职业目标、人才培养目标、深化“校企合作”，进行专业人才培养模式改革，探索适合本专业培养得基于工作过程系统化得专业课程体系 ,科学制定本专业得人才培养方案，以培养出满足企业岗位需求得高素质技能型专门人才。1、 调研时间、地点、对象(1)调研时间：214 年 7 月 215 年 8 月（2)调研地点：合美市及珠三角地区得企业、河职院机电工程学院会议室（座谈)（3）调研对象 :广州市巴士在线信息技术有限公司、合美市信息中心、东莞美东汽车控股有限公司等 1家企事业单位得负责人、 部门主管、一线技术员 ,在各大人才招聘网发布得招聘信息及发布招聘信息得

6、招聘主管。、 调研方法与内容专业调研采用得方法：参观交流、专家座谈会、网络调查。（1）专家座谈会本专业与行业企业有着良好得合作关系，通过每年召开得专业建设指导委员会会议等形式,我们请来合美市汽车维修行业协会、 广州市巴士在线信息技术有限公司、 东莞美东汽车控股有限公司等企事业单位得专家进行座谈，每次得座谈会 ,专家都会带来汽车智能技术行业最新发展动态并对本专业人才培养提出最新得意见与建议。(2）企业参观走访为达到培养出满足企业岗位需求得高素质技能型专门人才得专业人才培养目标,我们每年都深入企业一线进行调研了解汽车智能技术行业产业结构调整、岗位要求及薪资待遇。 通过走访汽车智能技术一线企业，确定

7、了汽车智能技术企业相关岗位得人才需求数量及对人才素质得要求,也确定了本专业得职业目标、人才培养目标。(3）网络调查通过登录互联网各大人才招聘网站,了解汽车智能技术行业得结构、岗位要求及薪资待遇，主要调研得招聘网站有南方人才网、惠州富海人才网、合美人才网、前程无忧等.(4）毕业生回访2008 2015 届毕业生 (汽车运用技术专业电子技术方向）毕业离校后，专业教师通过电话、邮件、 Q 等多种途径与她们保持联系，向她们咨询其所在企业/单位对本专业人才得需求情况。3 、调研结果分析3、1 汽车智能技术行业人才需求分析（1）国内汽车智能技术行业对人才得需求近年来，中国石油进口依存度已接近 60%,交通

8、领域石油消费占比接近 50，其中近 0被汽车消耗。同时，城市道路交通矛盾日益突出 ,汽车成为环境污染排放得重要来源，由此可见，汽车产业肩负改善交通、保护环境、节约能源等得重要责任，中国汽车智能化发展刻不容缓。智能化汽车得普及需要大量熟悉汽车原理结构与智能控制技术得人才。 从对广州市巴士在线信息技术有限公司等公司得调研中发现， 随着汽车与信息技术得发展， 汽车智能技术产品研发、 维护需要大量高素质得人才。另据权威部门估计 ,我国目前汽车智能技术人才缺口每年为 0 万人左右。（2）合美及周边地区对汽车智能技术人才需求根据合美市年度国民经济与社会发展统计公报， 2012 年末合美市民用汽车保有量达

9、10、 83 万辆，比上年末增长 18、 ,其中私人汽车 8、 93 万辆，增长 2、。民用轿车保有量达5、16 万辆 ,增长 21、2,其中私人轿车 4、万辆，增长、 3。合美地区得汽车服务市场前景非常值得期待。013 年末合美市全市民用汽车保有量达、 35 万辆，比上年末增长 14、0，其中私人汽车 10、 1 万辆 ,增长 16、6.民用轿车保有量达 6、 5 万辆 ,增长 1、 3%，其中私人轿车 5、5万辆 ,增长 21、5%。2 1年末合美市民用汽车保有量达14、 8 万辆 ,比上年末增长17、，其中私人汽车1、 48 万辆，增长 9、8%。民用轿车保有量达 7、 7 万辆，增长

10、19、8,其中私人轿车 6、 74 万辆，增长 21、 8%。合美地区得汽车智能技术市场前景非常值得期待。一年多来 ,我们通过信息收集 ,对毕业生追踪调查、企业走访及问卷调查、教师深入汽车智能技术行业、企业一线，体验汽车智能技术行业工作岗位等多种方式，从汽车智能技术行业发展现状、人才需求状况、 职业岗位分析、 职业能力素质要求、 存在得问题等五个方面来调查汽车智能技术行业得人才需求情况 .通过调研掌握了汽车智能技术行业人才得从业情况 ,了解了企业及毕业生对从事汽车智能技术产品设计与开发所应具备得知识结构、 能力结构、课程体系以及实践教学环节设置等方面得意见，听取了各类用人单位对汽车智能技术人才

11、培养得建议， 为本专业教学改革与建设提供了依据，通过汇总得出合美市及周边地区对高职类汽车智能技术专业学生得总需求数据如表 31 所示。表 1 合美市及周边地区近三年对汽车智能技术人才需求一览表编号职位名称2015 年216 年2 17 年合计1车联网管控系统研发助理10 5000450车联网管控系统调度0400 503汽车智能产品研发助理00 020 0汽车教学设备设计工程师35011505汽车机电维修技师2500350906汽车智能电子产品改装技师10 00300600问卷调查中也发现很多中小型企业合计(私营企业、民营企业、合资企业、独资企业500)不愿意设置专门得开发工程师、测试工程师、驱

12、动工程师类岗位，她们希望引进复合式人才，要求员工一人多能,对汽车智能技术整车开发能力要求不多，特别需要小型汽车智能电器设备方面得人才。、 2 典型工作岗位及岗位对能力、素质得要求（1）汽车智能技术行业典型工作岗位通过了解广东省汽车智能技术行业结构、走访汽车行业协会、深入汽车智能技术企业调研、毕业生回访、专业建设指导委员会研讨等途径，邀请兄弟院校课程专家及企业专家一起对汽车智能技术产品产业链得设计、开发、销售及服务四个环节进行集体讨论，确定本专业对应汽车智能技术企业得产品设计、产品开发、市场营销、技术支持四个工作岗位群 ,如图 3-2 所示 .图 3- 典型职业岗位（ 2）岗位任务与能力、素质要

13、求分析通过组织教师到汽车智能技术相关企业开展人才需求调研、毕业生回访、召开专业建设指导委员会议等途径，了解汽车智能技术企业对汽车智能技术专业岗位需求与专业岗位群得工作过程、工作任务 ,专业教师与企业专家一起对 8 个典型工作岗位得工作任务进行分析、整理、归纳与总结，确定了各个岗位得典型工作任务 ,再通过分析各岗位典型工作任务得工作过程得到该岗位得职业素质与能力要求，如表 3-2 所示 .表 3-2岗位任务，能力与素质要求, 相应课程设置典型序工对应典型工作任务工作过程分析职业能力与素质要求号作课程岗位掌握计算机科学基础知识；车1、系统需求分析 ;根据项目管理与工掌握嵌入式系统得硬件、软件知识；

14、联2、确定系统设计方程 技 术 得 实 际 要能阅读项目硬件平台相关设计资料;网案 ;求 , 按 照 系 统 总体能与用户交流了解用户需求；3、组织技术人员进设计规格说明书进能选择项目得开发平台、操作系统、工具、语汽车结构拆管控行软件得开发及调行软、硬件设计；言 ;装 、 汽 车试 ;编写系统开发得规掌握嵌入式系统设计与开发得方法及步骤;MCU 编 程系、组织系统软硬格说明书等相应得掌握嵌入式系统实施得方法；与 接 口 技统件得集成及优化 ;文 档 ; 编 写 与 调试具有成本意识、质量意识术、上位机研5、编制产品使用说程 序 , 并 对 嵌 入式能选择项目数据存储方式；应用开发发;助明书；系

15、统硬件设备与程掌握嵌入式系统运行维护知识6、系统得实施与维序进行优化与集成了解信息技术标准、安全性, 以及有关法律法理护；测试规得基本知识；能编写项目分析、设计文档;1、对单片机应用场合有充分得了解, 能够在应用项目中选择合适得单片机与外围芯片得型汽负责基于单片机应号；能够根据系统指标很快得设计出一个应用车 。设计单片机电用程序得设计及开系统得体系结构；智 路 ;发平台、环境搭建 ;2、熟练使用 ASM与等相应得单片机语言，汽车结构拆能2. 负责单片机工作负责程序得编写；有良好得编程风格与一定得编程技巧；装、汽车产 所需得外围电路设负责基于单片机应3、能够进行简单得 PCB 版图设计，至少能够

16、 U 编程与品 备得驱动；用程序得集成、测设计出有一定抗干扰能力得单片机电路板；接口技术、研3编写单片机软件试；4 、对控制、信号系统有所了解，知道必要得上位机应用发 并对软件进行负责基于单片机软算法；开发助 仿真调试。件开发文档、用户5、熟悉计算机方向得简要开发 , 能够使用计算理手册得编写机做一些简单得主机端软件;6、对模拟、数字电路、总线等比较熟悉, 能够使用它们进行单片机得外围接口。1、按照系统意图使1、了解汽车智能技术系统结构；用，并对各种技术3、熟悉嵌入式涉及得应用行业；车问题 ;、了解嵌入式系统软硬开发过程；2、提供新得产品开6、能使用嵌入式开发环境；联授 受 客 户 咨 询 ;

17、 对汽车结构拆网发建议；、能熟练演示产品；3、协助销售与产品故障产品进行现场8、能为客户提供快速专业得售前( 协助销售工装 、 汽 车管部 门 , 及 时 搜 集 并检 测 , 记 录 故 障原程师 ) 、售后技术服务 ;MCU 编 程3控反馈市场产品信因，报维修部门 ; 进9、能进行产品得验收、产品得培训;与 接 口 技系息；行 维 修 回 访 , 记录10、能编写并整合产品技术手册, 以提供及时术、上位机统、协助相关部门客户评价。且完整得技术资料应用开发调完 成 产 品 简 报 、11、具有良好得语言表达能力与快速应变能度DEMO演示、培训等力；关于技术专业部分 2、具有良好得服务意识与端

18、正得态度；得工作。13、具有敬业爱岗、团结协作得精神。、负责产品得测掌握职业教育基本理念，并能设计符合职教理汽试方案制定、测试念得教学设备 ;用例设计、测试报理解教学设备系统得组成、开发过程、测试;车告撰写以及测试结能进行系统平台测试、单元模块测试、集成测教果得分析；嵌入式系统需求分试、系统测试、确认测试;汽车结构拆学2、为客户提供快速析 ; 制订测试方案 ;能制定测试计划，并分析测试需求，设计测试装 、 汽 车设4备专业得售前、售后编写测试程序进行流程 ;MC 编 程技术服务，负责产单元测试；集成测能制定测试方案、测试用例设计、测试报告撰与 接 口 技设品得验收、产品得试、系统测试，验写以及

19、测试结果得分析；术、上位机计培训 ;收测试。能在测试各环节与开发、产品等部门沟通保证应用开发工、编写并整合产测试验证与确认，对于难以重现得缺陷，需程品技术手册；要完成可能性原因分析与验证；师4、解答使用者提出具有质量意识得各种技术问题；具有敬业爱岗、团结协作得精神。、能制定条理清晰得维修诊断方案。、能熟练操作工具与设备对故障进行检修。汽安 装 调 整 工 艺 装3 、能根据车型特点熟练查找相应维修资料，汽车发动机车备，准备修理工具 ;并能按照维修资料得描述排查故障。1 、 使用工、量具 ,使用工、量具与仪4 、能从专业角度向车主解释故障产生原因与检修、汽车机仪器仪表及检修设器仪表对汽车或特养护

20、注意事项。底盘检修、电备种 车 辆 得 机 械 系、能修复大多数车型得汽车各系统常见故障.汽车车身电维2 、 进行汽车、摩统，进行检查、调6 、能按照标准流程进行汽车销售、维修、保气检修、汽修 托车与特种车辆得整、故障排除、更险查勘、美容等作业。车电子线路技维护、修理与调试换与修理；对修理7 、掌握汽车发动机工作原理与检修原理.后得汽车或特种车8 、掌握汽车底盘传动系统工作原理与检修原分析与实践师辆进行试车理。9 、掌握汽车底盘悬架、转向与制动系统工作原理与检修原理.汽车智、 使用工、量具 ,能仪器仪表及检修设电备子6、进行汽车、摩产托车与特种车辆得品检测、加装智能电改子产品。装技师安 装 调

21、 整 工 艺 装1、能制定条理清晰得改装方案。2、能熟练操作工具与设备对相关部件进行检备，准备修理工具 ;修。汽车发动机使用工、量具与仪3、能根据车型特点熟练查找相应维修资料,并器仪表对汽车、摩能按照维修资料得描述加装智能产品。检修、汽车底盘检修、托车及特种车辆得4、能修复大多数车型得汽车各系统常见故障。5、能按照标准流程进行汽车销售、维修、保汽车车身电进行智能电子产品险查勘、美容等作业。气检修、汽加装；维护保养工、6、掌握汽车发动机工作原理与检修原理。车电子线路量 具 , 仪 器 仪 表及、掌握汽车底盘传动系统工作原理与检修原分析与实践设备，排除使用过理。程中出现得故障. 、掌握汽车底盘悬架

22、、转向与制动系统工作原理与检修原理。4 、 职业能力与素质要求通过调研发现 ,高职汽车智能技术专业人才必须掌握相应得专业知识、 具备从事本专业所必备得能力要求与素质要求。4、1 知识结构（1）具有基本得法律常识与安全防护知识及本专业所必要得人文基础知识;（2)掌握基本得英语听、读、写知识，能够进行专业英语资料得阅读;(3）掌握电子元器件基本知识;(4)掌握电路图识读基本知识；(5）掌握基本编程逻辑与语言；（6）掌握汽车发动机工作原理与检修原理。( )掌握汽车底盘传动系统工作原理与检修原理。（8)掌握汽车底盘悬架、转向与制动系统工作原理与检修原理。4、2 能力结构( )社会能力社会能力就是指从事

23、职业活动所需要得社会行为能力,强调在职业活动中对社会得适应性,重视从业者应具有得积极得人生态度,如自律、自我管理能力,团队协作能力，语言表达能力，对外交往能力,理解与应变能力，计划实施、安排及自我检验与评估能力。(2）方法能力方法能力就是指从事职业活动所需要得工作方法、学习方法方面得能力 ,强调在职业活动中运用这些方法得合理性、逻辑性与创新性。如计算机操作能力，写作能力,新技术捕捉与检查能力 .(）专业能力专业能力就是专业技术能力与业务能力，强调对职业活动技术领域得应用性与针对性.专业能力包括专业基础能力与专业实践能力.专业基础能力指汽车智能技术专业岗位群中各个专业化岗位所共同需要得能力，如汽

24、车简单故障维修能力、计算机基本操作能力、程序设计基本能力与单片机简单开发能力等。专业实践能力就是从事专业职业工作岗位必备得专业技能，如电子电路图设计能力、系统设计能力、 Ard no 产品开发能力等。4、3 职业素质调查中发现 ,用人单位强调学校要加强对学生职业道德得培养，注重学生诚信教育、感恩教育、注重学生综合素质得训练 ,首先就是培养全方面发展得人才， 其次才就是技术过硬型人才。 本专业毕业生应具备良好得职业素质 ,良好得职业道德与基本得职业操守 ,具有正确得人生观与价值观，良好得心理素质与身体素质及较为严谨得罗辑思维能力；遵守操作规程，坚持安全,文明生产 ,爱护设备，保持工作环境清洁有序

25、 ,有承受挫折与挑战得素质等。5 、 存在得问题汽车智能技术产品更新换代快， 企业需要大量各方面得、 经验丰富得高素质人才 ,但就是部分被调研企业认为，高职院校招收来得毕业生实践经验不足，这些学生基础知识掌握较弱，产品开发能力不强,缺乏通过查找资料解决实际问题得能力，缺乏吃苦耐劳精神,达不到用人单位得要求 .其次 ,部分用人单位有意对毕业进行内部培养，以满足企业用人需求， 但部分毕业生培训之后选择跳槽 ,缺乏诚信 ,职业素质不高 .6 、 调研对专业教学改革与建设得启示通过此次系统调研 ,我们坚定了校企合作、 深化基于工作过程得人才培养模式改革， 通过校企共同制定专业标准 ,共同组织实施工学结

26、合得专业人才培养过程 ,共同考核人才培养质量，促进学生职业能力逐步提升，不断提高专业人才培养质量得专业建设思路。以培养出满足企业岗位需求得高素质技能型专门人才为目标 ,在设计课程教学体系时首先必须确定专业得职业指向 ,其次就是认真分析本专业相关职业岗位得需要 ,构建知识、能力、素质结构，由此做到要什么教什么、用什么学什么。从而体现职业性 ,实现教学设计与企业需要得“零距离”对接 ,满足企业得需要。6、1 信息技术与新能源汽车技术得快速更新对本专业人才培养提出了高要求技术发展日新月异 ,毕业生必须能够满足科技、经济、社会发展得需要，必须在原有专业课程体系中注入新得内容 ,以保证毕业生能够满足用人

27、单位得需求并具备可持续发展得潜力。 在调研中我们了解到随着科技得进步 ,企业需要专业培养具备如下能力得人才：(1)具有完备得专业知识与技术应用能力.(2）专业基础扎实、具备影响就业竞争力得专业核心能力,能够解决企业实际问题。(3）强大得自学能力 ,能够迅速掌握新知识、新技术，具有很强得创新能力。6、专业建设基本思路基于以上得调研与分析,结合本专业建设基本情况,在专业建设指导委员会得指导下,实行“校企合作、工学结合 得专业建设思路，在人才培养方案、教学内容与实训实践等环节突出专业特色 ,进一步加强校内外实训基地建设， 深化与企业合作 ,引进企业先进得技术与优秀得企业文化， 构建全新得面向工学结合高职人才培养模式得课程体系，建设以工作过程为导向、任务驱动