就业指导课件 职业与职业选择.ppt

1、第一讲 职业与职业选择,第二讲 就业形势与政策,第四讲 求职基本礼仪,第六讲 就业权益保护,第七讲 职业发展与创业,第三讲 求职材料准备,第五讲 基本面试技巧,机动 模拟职场或招聘会观摩,大学生职业发展与就业指导,一、职业及其相关概念,二、职业生涯与求学历程,三、职业发展决策过程,教学目标：了解职业的相关概念，把握求学与职业生涯的关系，学习职业发展决策方法，形成正确的就业观。,第一讲 职业与职业选择,主讲人 高志强,一、职业及其相关概念,职业的定义：职业是人们为了获取经济收入、实现个人价值而从事的相对稳定的专门类别的工作，是对人们的生活方式、经济状况、文化水平、行为模式、思想情操等的综合反映。

2、,1 职业的主要特征,职业的 主要特征,经济性,社会性,规范性,层次性,选择性,竞争性,一、职业及其相关概念,职业理想：在一定的世界观、人生观、价值观的指导下对自己未来的职业和发展目标所作出的想像和设计。职业理想必须建立在符合现实、符合社会发展需要、符合人的全面发展的基础之上，对个体的职业生涯具有导向、调节和激励作用。 职业理想的差异性：个体的兴趣爱好、人格特质、教育背景的差异性决定了职业理想的多样性； 职业理想的发展性：职业理想需要在实践中不断检查、调适和完善； 职业理想的时代性：职业理想反映时代背景和社会需要； 职业理想的现实性：实现人职匹配是职业理想的现实基础。,鲁迅，青年时代受达尔文进

3、化论和托尔斯泰博爱思想的影响，1902年公费至日本留学，原在仙台医学院学医，职业理想定位为治病救人，后因战乱纷起改行为作家，从事文艺工作，希望通过唤醒国人的思想来拯球中国，成为中国现代著名的文学家、思想家、革命家、政治评论家、新文化运动的重要领导人。,2 职业理想,一、职业及其相关概念,理想职业：个体最期望获得的职业或职业岗位。 钱多事少离家近，位高权重责任轻？ 理想职业与“饭碗”的现实矛盾！ “就业择业创业”模式是走向成功的可行之路。,大学生卖猪肉的启示： 理想职业与现实存在差距 先就业后择业是很现实的 卖猪肉也是一条创业之路 找一个卖点，寻一个平台 老是卖猪肉，能力有几何,3 理想职业,二

4、、职业生涯与求学历程,职业生涯则是指从踏入社会从事职业工作开始，直至职业劳动结束离开工作岗位为止的人生历程。人总是通过职业来谋生、取得社会声誉和公众认可、实现自我价值。求学深造则是一种学习前人的知识和经验，训练自己能力，提高自己素质的过程。因此，求学历程实际上是一种职业准备过程：知识准备、能力准备、材料准备、心理准备。,1 求学与职业生涯的关系,学习：学习的目的是积累知识、训练思维、培养能力、形成技能、提高素质。 读书：小学生背书、中学生读书、大学生看书、硕士生翻书、博士生写书。,二、职业生涯与求学历程,大学通过开放性的学习环境和针对性的职前培训，为莘莘学子提供学习资源和交流平台。 大学一年级

5、重在了解自我、明确目标； 大学二年级重在了解职业和储备知识； 大三开始确立职业目标、提升职业修养； 大四则需要做好求职准备、完成角色转变、做好求职心理准备。 顺利毕业是大学生求职就业的基本前提！,“杂交水稻之父”的不解农字缘：袁隆平于1930.9.7生于北京（祖籍江西），从小喜爱花木果蔬，中学期间即立志学农，1953年毕业于西南农学院，毕业后服从分配到湖南安江农校教学。1964年开始研究杂交水稻，1971年任湖南省农业科学研究院研究员，1991年受聘联合国粮农组织国际首席顾问。1995年被选为中国工程院院士。,2 大学生职业发展准备,三、职业发展决策过程,职业兴趣：what I want to

6、 do? 职业人格：what is the best for me? 职业价值观：what is the important for me? 职业能力：what I can do?,William Henry Gates ：一天赚2000万美元，目前身价580亿美元的人。13岁编制了第一个电脑程序，17岁以1590分考入哈佛，20岁离开哈佛创办微软，推出DOS、Windows，39岁成为全球首富。2008年以其全部财产创立盖茨-梅林达基金会。,1 知己：生涯探索,个人的社会资源也是职业决策的一个考量因素,三、职业发展决策过程,2 知彼：职业探索,区域宏观形势分析,行业发展情况分析,用人单位分析

7、,岗位分析,J.Holland职业兴趣类型 现实型：喜欢需要技能、力量和协调性的体力活动 研究型：喜欢需要思考、组织和理解的活动 社会型：喜欢能够帮助和提高别人的活动 传统型：喜欢规范、有序、清楚明确的活动 企业型：喜欢说服别人、影响别人、获取权力 艺术型：喜欢需要创造性表达的模糊且无规则活动,兴趣 人格 职业 特质 能力 价值观,职业分类,岗位待遇 薪酬、工作环 境和发展空间,职业所需特质,职业所需能力,R：现实型,I：研究型,E：企业型,S：社会型,C：传统型,A：艺术型,三、职业发展决策过程,3 生涯抉择：明确职业目标,知己,知彼,职业目标,哈佛大学的专家曾对一群智力、学历、环境等条件都

8、差不多的年轻人进行25年的跟踪调查，结果表明：3%的人有清晰且长期的目标者，后来成为社会精英和行业领袖；10%的人有清晰的短期目标者，后来成为中产阶级；60%的人目标模糊，后来成为社会的中下层；27%的人没有目标，最后沦为社会底层。,SWOT分析方法 S：strength（优势） W：weakness（劣势） O：opportunity（机会） T：threat（威胁）,三、职业发展决策过程,4 生涯行动：职业目标的实现途径,我想做什么？ 兴趣与职业价值观,我能做什么？ 教育背景与人格,我可以做什么？ 环境状况与现实条件,人生追求 职业理想 职业兴趣,教育背景 职业能力 人格特质,社会环境 职业环境 现实条件,整合：做什么？怎么做？在哪里做？,职业发展目标与策略,可行的策略与行动,决策,自我评估,环境评估,生涯抉择,高效