我的新发现55443

1、最新 料推荐我的新发现【活动目标】1通过观察苹果，交流故事，在教师的引导下，关注眼前的事物，学会发现问题的基本方法：观察、比较、联想、换角度。2通过小组交流、学生互评、教师点拨，能够举一反三，尝试使用这些方法寻找生活中的新发现，提出具体真实的问题，培养发现和提出问题的能力。3通过示范指导，学会设计“我的新发现”记录表，讨论验证问题的方法，并填写部分表格，课后完成整个发现过程的记录。4通过小组合作交流，认真倾听他人的发言，讨论值得研究的问题，推选同学汇报交流结果，小组之间互相评议，培养沟通与表达的能力。【活动重点】1通过观察苹果，交流故事，在教师的引导下，关注眼前的事物，学会发现问题的基本方法：

2、观察、比较、联想、换角度。2通过小组交流、学生互评、教师点拨，能够举一反三，尝试使用这些方法寻找生活中的新发现，提出具体真实的问题，培养发现和提出问题的能力。【活动难点】通过小组交流、学生互评、教师点拨，能够举一反三，尝试使用这些方法寻找生活中的新发现，提出具体真实的问题，培养发现和提出问题的能力。【活动准备】教师： 2 个苹果、水果刀、 6 件观察物品、制作多媒体课件、设计学生活动单。学生：了解科学家发明发现小故事，搜集和苹果有关的发现或故事。【活动过程】一、问题导入，激发兴趣21同学们，你们做过脑筋急转弯吗？下面老师来考考大家：（1）当你吃苹果的时候，吃到几条虫子最可怕？（半条）（2）一个

3、苹果减去一个苹果，猜一个字。（零）（3）切一半的苹果，跟什么很像呢？（它的另一半）2你们发现做脑筋急转弯有什么技巧吗？（发挥想象力、 换一种思维方式）3在本次主题活动中，也需要同学们打破常规，换一种思维方式，才能有新的发现。 板书：我的新发现 二、观察苹果，启发提问101今天老师带了一个神奇的苹果，300 多年前，它砸到一个青年的头上，就带了一个新发现，知道是什么吗？（学生介绍牛顿和苹果树的故事）2你能从这个故事中总结一下牛顿探索发现的过程吗？ 板书：提问、假设、验证、结论 3我们也来从这个苹果中寻找灵感，开启我们的发现之旅吧！对于苹果，你有哪些了解或发现呢？（边交流边启发提问）预设问题：（1

4、）为什么苹果皮一半红一半黄？（假设：日照多的一面发红） 板书：观察 （2）什么样的苹果更好吃？（假设：黄里透红、条纹多的） 板书：比较 1最新 料推荐（3）为什么切开的苹果放久了会发黄？（假设：在空气中氧化）有什么办法解决？（4）为什么苹果里有个五角星？ （现场切苹果， 一起观察） 板书：换角度 （5）为什么苹果手机商标上的苹果被咬了一口？（假设：和牛顿的苹果树有关、和计算机之父图灵有关） 板书：联想 （6）为什么苹果核有毒？（含有氢氰酸，假设：生物的自我保护，防止动物侵犯）（7）为什么西方谚语说“一天一苹果，医生远离我”？（假设：富含营养）（8）为什么圣诞节要送苹果？（假设：寓意平安）4小结

5、：看似普普通通的苹果，我们为什么会有这么多发现？（通过观察、比较、联想、换角度，思维变得发散）三、运用方法，学会提问51除了苹果以外，生活中还有许多司空见惯的事物或现象背后藏着鲜为人知的秘密，想去探索一下吗？2先考验一下你们的发现问题的能力，看看这些方法有没有学会。 （出示黑板图片）预设问题：黑板为什么是墨绿色？观察（保护眼睛）怎样擦黑板更科学？比较 （站在侧面、从下往上）什么颜色粉笔在黑板上的字迹最清晰？比较、联想（黄色）投影仪可以替代黑板吗？换角度（不行，影响视力）四、小组交流，寻找发现151掌握了提问的方法，想亲自去发现问题吗？下面石老师的苹果超市要开张啦！请 1 号同学们征询大家意见，

6、上台选购物品，作为你们的观察对象。2交流之前， 老师要送给大家几条小建议， 看哪组听得最认真？ （出示“小贴士”，分条指名读，教师提示要点）（1）1 号同学：组织大家运用观察、比较、联想、换角度的方法提出问题，并大胆假设；（也可选择你们身边其他感兴趣的物体）（2）2 号同学：选择大家发言中值得研究的问题，分条目记录；（讨论：什么是值得研究的问题？预设： 大家都不知道准确的答案， 非常想去了解的问题，对于我们生活有用的知识）（3）3 号同学：汇报交流结果，做到声音响亮，表达清楚。（4）讨论时间 6 分钟，计时结束请停止讨论。（提前1 分钟提醒）3各组 3 号组员汇报交流结果，互相评议。（请2-3

7、 组汇报，评议要点：看问题是否有值得研究？）预设问题：（1） 牙膏：为什么田七能清洁牙齿？还有哪些中草药能制成牙膏？成人和儿童牙膏的区别？ 牙膏长期用一种还应该换着用？牙膏除了刷牙还有哪些用途？（提示：擦鞋、洗茶杯、去除墙面字迹等）2最新 料推荐（2） 可乐：为什么可乐摇晃以后会冒气泡？（提示：火山爆发的实验）为什么小孩子不可以喝可乐？什么饮料适合小孩子喝？可乐还有哪些用途？ （提示：烧菜、清洗烧糊的锅、清洁马桶）（3）修正带：修正带包含哪些成分？修正带有毒吗？（提示：和修正液成分类似，小白鼠实验）还有哪些文具有毒？（提示：荧光笔、香味文具等）最安全环保的修改工具是什么？（4）皮球：皮球的弹性

8、和哪些因素有关？（提示：材质、大小、气体？）各种球类的形状、大小、材质和它的功能有什么联系？（5）保温杯：保温杯为什么能保温？保温杯的保温效果和什么有关？（提示：大小、重量、材质、抽真空？）如何选购优质的保温杯？哪种材料的水杯最健康环保？（6）眼镜：镜片越厚度数越深吗？儿童近视的原因？（提示：看书、玩电脑、遗传等）眼镜是一直戴着好还是上课戴下课摘了好？隐性眼镜对眼镜有伤害吗？什么材料的眼镜适合小学生？4小结：运用观察、比较、联想、换角度的方法，同学们一下子提出了不少问题。只要我们留心观察生活， 积极动脑思考，就一定会有许多新的发现。五、指导填表，记录过程81为了把我们的发现过程完整地记录下来，还需要做什么呢？（设计一张记录表）2你觉得这张记录表应该包含哪些内容呢？“我的新发现”记录表观察对象记录人提出问题大胆假设验证过程得出结论3师生合作填表，以“什么样的苹果更好吃”为例。讨论验证方法。 板书：查资料、做调查、做实验 4. 填写表格。（如果时间不够回家完成）（1）出示要求：a 选择课堂上交流的一个事物或一种现象；b 通过观察、比较、联想、换角度等方法思考，提出问题，并大胆假设；c 寻找合适的验证方法，课后进行验证、得出结论。（2）指名汇