教案范文方方和圆圆幼儿园教案圆圆和方方的评价与分析

1、教案范文方方和圆圆幼儿园教案圆圆和方方的评价与分析 设计意图: 当我看到这个故事时,感觉这是一节以故事为载体的课。应该上成什么样?在哪方面挖掘它的价值呢?我思考再三,觉得侧重点还是应该放在科学方面。中班的孩子具备了一定的观察力,他们对周围生活中的东西有了一定的认知经验。纲要指出:“要善于发现幼儿感兴趣的事物,把握实际,积极引导。”于是, 我设计了此节教学活动。目的是让幼儿在对周围事物的观察和比较中学习,积累经验,引导幼儿运动多种感官去观察、比较。最后得出一个结论:圆有圆的优点,方有方的长处。 教学目标: 1、愿意关注周围生活,发现和寻找周围生活中方的或圆的物品,了解其主要特征。 2、理解故事的

2、内容,懂得圆形和方形各有优点,各有各的功用。 教学准备: 1、圆形和方行图片各一张。 2、各种圆形、方形的物品若干。 3、制作故事圆圆和方方的PPT。 教学过程: 一、出示各种圆形和方形的物品,导入活动。 1.师:小朋友们看一看桌子上都有些什么?它们是什么形状的? 2.出示圆形宝宝和方行宝宝的图片,让幼儿给这些物品分类。 “这些东西有圆的,有方的,现在老师请小朋友们把圆的送到圆圆家,把方的送到方方家。” “如果把圆的东西变成方的行不行?把方的变成圆的呢?” 二、利用PPT讲述故事圆圆和方方,懂得其中的寓意:圆有圆的优点,方有方的长处。 师:“圆圆和方方是一对好朋友,他们谁也离不开谁。可是,以前

3、他们也吵过架。这里面还有一个故事呢,你们想知道吗?” 幼儿边观看PPT,教师边讲述故事。 本课重在启发学生的思维，让他们回忆生活中有什么物体是方方圆圆的，去展开丰富的想象，拓宽他们的创作思路 。可是在实际教学中学生的思维似乎受到了什么牵制，并不能如我开始所设想的那样去发现很多生活中常见的物体。于是我又进行了分组比赛，让他们在相同的时间里看看哪一组找到的方形物最多，激发他们的创作兴趣，并和 他们一起观察和表现方形物。引导学生将方形物刻画得更细致、更有趣、更生动，鼓励学生主动、大胆的进行图形的联想，进步培养学生的观察能力、表现能力和创造能力使教学目标得到了落实。大自然的花草树木、飞禽走兽、人物形象

4、和生活中的衣、食、住、行等都由美丽、有趣的形组合而成，这是生活中常见的现实。认识了生活中事物最基本要素“基本形”和运用基本形进行观察与表现物象。 有一天，圆形和方形碰到了一起，它们一见面就吵了个面红耳赤。 听，圆形说：“我们圆形就是比你们方形用处大，人们日常生活中用的锅呀、碗呀，体育中的蓝球、排球，水果里的苹果、桔子，大到汽车轮胎、自行车轮胎，都是我的家族。瞧，我们是不是比你们用处大！”圆形得意洋洋地说完。 方形“哼”了一声说：“我们方形家族才是无处不在呢，人们用的电器、冰箱、彩电、电脑，就连学生用的课本都是我们方形的哟！”方形也自豪地说。 它们谁也无法说服谁，都来到大街上。望着街上的车，方形

5、对着圆形的车轮喊了声：“变！”转眼间车轮变成了方形。正当方形喜笑颜开时，人群出现了混乱，汽车开不了，自行车也只能扛着了，大家都在说：“这是谁干的呀！真是害人呀！”而圆形来到一座刚建好的大楼前，望着由一块块方形红砖盖成的大楼，圆形生气地大声喊了声“变！”呀，方形红砖变成圆形了。圆形还没来及高兴呢，就听“轰”一声大楼倒了下来。 看到这个情景，圆形呆住了：“这是怎么回事？” 只见混乱的人群里走出了一位老人，他来到方形和圆形面前对它们说：“其实你们都很棒，只是你们分工不同而已，只要你们齐心协力，一定会为人类作更大的贡献。” 方方：喂，你好，是圆圆吗？ 方方：；你能给我帮个忙吗？ 方方：我跟婷婷吵架了，

6、可是现在我有事需要她帮忙。 方方：谢谢。 圆圆：方方，我是圆圆。你找我有事吗？ 方方：我的铅笔盒丢了！ 圆圆：噢！怎么回事？ 方方：我刚刚才发现不见了，你记得最后一次见到它是在哪儿吗？ 圆圆：那我问问婷婷，她可能知道。 方方：那谢谢你了！ 圆圆：不客气，这是应该的。 活动目标： 1、能正确辨别圆形、长方形，并能进行初步的统计。 2、大胆尝试用圆形、长方形来拼出简单的物品造型。 3、感受活动的快乐，体验自己创造的乐趣！ 活动准备： 教具：房子的图谱、电视机图各一张，搭建房子的图形一套 学具：各种颜色，大小的圆形、长方形若干，图画纸若干，浆糊等。 活动过程： 一、引入活动，激发兴趣。 师：小朋友们

7、，今天王老师接到了一个电话，电话是方方和圆圆打来的，它们想请你们帮它们造一座新房。你们看，这是它们新房的样子，我们来看看新房是有什么图形建成的？ 幼：“长方形，圆形”。 师：对的，它们的新房是用长方形和圆形建成的，小朋友说的真好.因为啊！方方和圆圆特别喜欢长方形和圆形，所以它们的房子用了这两种形状。 师：“老师已经把造新房的材料准备好了，那小朋友就一起为它们造新房吧！ 二、师幼互动造新房。 1、（教师手指图纸上的墙）问：我们先来造新房的墙，小朋友看他是什么形状的？ 幼：长方形 2、师：再来盖房顶，用的什么形状呢？幼：长方形。 3、师：“小朋友在看看房子上还缺少什么？ 4、个别幼儿操作，师幼认证

8、。 5、统计：师：新房造好了，我们来数一数用了几个长方形，几个圆形？ 教师请个别幼儿上来点数，教师统计记录。 三、教师示范用图形进行操作。 师：“新房造好了，可是里面什么也没有，王老师想送给它们一个礼物，你们看是什么？教师出示一个做好的电视机。 教师示范做一个电视机，后进行统计。 师：你们想不想送礼物给它们吗？你们想送什么给他们？ （请小朋友自由的说一说）送的东西可真多，现在我们就来用方方圆圆喜欢的长方形圆形做礼物送给他们吧！ 四、幼儿分组操作，教师巡回指导。 五、师幼评价幼儿的作品。 活动评析： 通过这次活动锻炼了幼儿的动手能力，在活动中幼儿通过观察各种图形，了解各种图形的特征，老师和小朋友

9、共同操作搭建房屋，调动幼儿参加活动的积极性，并观察老师怎么样使用统计表进行记录，为了更好的培养幼儿的动脑动手能力，在活动中我准备各种图形请幼儿拼图，活动效果很好。 我知道的故事很多的，随便换给你说哦一个啊 从前有一个镇上的人成年了，他要到外面去看看世界，于是先去拜访本族的 族长，族长上人生只有六个字，你拿着这个锦囊，这是人生的三个字。当你遇到非常困难的时候再打开。于是青年人在外面做自己的事情，几年过去了，又一次，青年人实在遇到了一个很难解决的问题，这个时候他打开了族长给他的锦囊，上面赫然写着三个字-不要怕。小伙子明白了，自己又鼓起勇气，最终在中年创下了自己可囍的成绩。当他衣锦还乡的时候，又去拜访族长，却发