小学教师履职工作总结

1、小学教师履职工作总结XX年小学教师履职工作总结教师职业不仅具有“育人”的职能，同时也具有高度的 “育己”精神。只有教师具备高度的“育己”能力，才有可 能更好地达到“育人”目的。今天小编给大家整理了小学教 师履职工作总结，希望对大家有所帮助。小学教师履职工作总结x一 回忆一学期的工作， 想说的真是太多太多。公民教师这一职业是非常辛苦的，不 仅担负着教学工作，更担当着治理全班同窗的重担。先生是 学生班集体的教育者、 组织者和领导者， 也是学校教育工作、 尤其是学校思想品德教育工作的主力军，能够说，教师工作 的好坏直接关系到全体学校的发展。下面分多少个方面来说 一说：一、思想方面 本人能踊跃加入政治

2、学习，关心国家大事，工作当真负 责，关怀学生，爱惜学生，为人师表，有贡献精力。二、教学方面1、备课 开学初，积极参加教研室组织的教研活动，在师校教研 员的领导下进行群体备课， 仔细听，认真记，懂得精神实质。而后根据要求，提前两周备好课，写好教案。平时做到周前 备课。备课时认真研究教材、教参，学习好纲领，虚心向同年组老师学习、求教。力求吃透教材，找准重点、难点为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的长处判断 自己的教学思路，经常工作到深夜。为了学生能更直观地感 想所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制 造教具。每次，当我工作完的时候，脖子就已经感到十分僵 直而苦楚悲伤。而家人都已酣睡

3、，时钟已静静滑过深夜十一 时、十二时，有时已经凌晨一时多了。2、上课 上好课的前提是做好课前准备，不打无筹备之仗。上课 时认真讲课，力求捉住重点，冲破难点，精讲精练。应用多 种教学方法，从学生的实际动身，注意调动学生学习的积极 性和发明性思维，使学生有举一反三的能力。培养学生的学 习兴趣，有难度的问题找优等生 ; 个别问题找中等生 ; 简单些 的总是找学困生回答。桌间巡视时，注意对学困生进行背靠 背的辅导，课后及时做课后记，找出不足。3、辅导 我应用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐烦讲解， 不会写字就手把手地教，及时查缺补漏。并与家长接洽，及 时沟通情况， 使家长了解情况， 以便在家里对孩子

4、进行辅导。为了辅导学困生，我常常在班后把他们带回家，给他们吃小 灶。4、作业依据减负的请求，我把天天的作业经由精心肠筛选，适 当地留一些有利于学生能力发展的、施展主动性和发现性的 功课。三、德育工作 德育是学校工作中的重中之重，而德育工作的秘诀就是 爱 。师爱是宏大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高 尚的情感，它凝固着教师无私奉献的精神。师爱是 超常脱俗 的爱。这种爱不血源跟亲情，不私利与目的，然而这种 爱却有一种巨大的力气。1、爱就是了解。爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状态、家庭情 形、知识基本、 学习成就、 兴致爱好、 性格气质、 交友情况、 喜怒哀乐的深刻懂得。这是做好班级管工作

5、、 避免教育盲点、 因材施教的前提，也是进步教育管理程度、提高教育教学品 德的必要条件。初接新班， 了解学生从了解学生家庭开始。父母的年事、 职业、家庭住址、生活状况，做到高深莫测。接着就要了解 孩子的兴趣、 爱好、 特色， 他们有什么弊端， 需不须要照顾 ; 了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。为了了解学生我每天都和他们在一起，课间和他们一起 做游戏，中午休息时和他们说谈话，在闲谈进程中了解他们 的基础情况。经过一段时间的了解，知道了许多：懂得了孩子的所有，我才华有的放矢地去关怀他们。2、爱就是关心。师爱是教育的 润滑剂 ，是进行教育的必要条件。当教 师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生

6、的贴心人时，师 爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师能力 赢得学生的信任，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好 的成果。师爱要全面、公平。全面公正的爱是指教师要酷爱 每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也 要爱; 活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱 ; 金凤凰 要爱， 丑小鸭 同样也要爱。3、爱就是尊重。尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊敬学 生要尊重学生的人格。教师与学生诚然处在教育教学过程中 的不同的地位，但在人格上应该是等同的，这就是恳求教师 不能平易近人，更不能利用老师的地位和权力污辱学生 ; 理 解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他

7、们的要求和 主张，懂得他们成熟和天真 ; 信赖学生要信任他们的潜在能 力，放手让学生在实践中锻炼，在磨难中成长。只有这样， 学生能力与教师缩警戒理距离，学生才会对教师产生依靠感。在班上，人人都是小主人。不用老师指定，不必编排值 日表，每天卫生扫除都有学生抢着去做; 班上有同学遇到艰难，同学们都会主动去关心、援助。用爱心造就孩子对群体，对别人的爱，一旦这种爱升华为对别人、对社会的责 任感，那么人格大树就矗立起来了。4、爱就是责任。爱学生要深入地爱，爱学生要理智地爱。就是要严厉要 求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其弊病错误，不放荡、 不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情绪色彩，又表现出 深刻的理智

8、，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学 生未来的发展和前途。作为一个合格的国民先生，我有义务引领他们走进常识 的殿堂，学到更多的知识 ; 我有责任引领他们张开空想的风 帆，驶向梦中的彼岸 ; 我有责任引领他们插上智慧的翅膀， 翱翔在无尽的天空。在教学中我采用了良多孩子们易于接受的方式进行教 养，想了很多有趣的游戏，不仅使学生爱动的天性被发挥的 畅快淋漓，由此吸引了学生的留神力，而且还有意想不到的 收获。在辅导学生学习时，不仅要使优等生学好，也要使中 等生学好，更要使学困生学好。教师的责任不仅在于教学学 生知识，更在于引导他们学会生涯和生存的根本技能，及做 人的基本行动准则。刚入学的学生，不

9、知天高地厚，只会随心所欲地玩闹。我就不失时机地抓住一切可能利用的机会进行惯例教育，如： 班会上、早检时、值周总结得到红旗和没得到红旗都要进行教育。这样让他们心中有通例，时刻有常规意识。但这是远远不够的，他们的自发性不强，还需要时刻不 放松地 看 。下课时，我先走到教室门口，站在那儿，而后 目送他们一个一个走出去，还要不断地提醒，某某站排里， 某某把手放下。这样的话不知说了多少。指导他们游戏的办 法。上课时光站队就得训练好几次。就这样，促地下课我不 再用时时地去看着了，队伍也站得整整齐齐了。四、个人学习 积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以 坚实的理论作为领导，更好地进行教育教学。我

10、还利用业余 时间认真学习电脑知识， 学习制作多媒体课件， 为教学服务。五、努力方向1、加强自身基本功的练习，课堂上做到精讲精练，注 重对学生能力的培养，知识上做到课课清、段段清。2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他 们在各方面有更大进步。3、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中留 心力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。4、教育学生要注意保持环境卫生，增强主人翁意识和 责任感。5、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。6、在教学高下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的先进教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在 发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发

11、生着始终的变 革。作为有任务感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自 发性，及时发明、研究和解决学生教诲跟管理工作中的新情 况、新问题，把持其特点、创造其法令，失职尽责地做好工 作，以实现咱们肩负的神圣历史x。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是 汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份空虚，那沉甸甸的 感情。我用我的心去教导我的学生，我用我的情去培育我的 学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把毕生矢志 教育的宿愿化为热爱学生的一团火，将自己最宝贵的爱奉献 给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日必定能盛开绚丽 的花朵。小学教师履职工作总结x二光阴荏苒，伴随着课程改革的阵阵热潮，又一

12、个充满挑战、富有收获的学年结束 了。回顾我们教研中心小学语文教研工作本学年所走过的足 迹，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力，可圈可 点，既有值得继续发扬光大的成绩，也有应该引以为戒的不 足。一、加强学习，充实自我，提升个人业务素质。作为教研员，我深知教研员肩头责任之重大。我怀揣着 这一份厚重的责任投入到工作之中。为了充实自己的理论水 平，我不断加强学习，认真学习现代教育教学理论，浏览各 级教学网站，更新教学理念，获取最新的教学信息，不断拓 宽教学研究视野，努力提高教研水平和能力。1、着重研读新修订版小学语文新课标。通过认真研读 课标、基础教育课程中有关语文学科的修订理念及具体 修订措施

13、 ; 浏览各类网站中专家关于课标修订的解读及意见， 使自己对课程标准又有了更深一层的学习、认识，在与实践 结合的过程中，体会更加深刻、透彻。并在9月26日至 10月 14 日到城川小学进行了听、评课，利用课外活动和晚上 时间给教师解读了 小学语文新课标 ，使教师理解新课标， 正确运用新课标。关注小学语文教育信息，积极学习小学语文教师 、 小学语文教学 中华语文网 、新课程说课、听课与评 课、许睿老师所著的语文教学实践研究等相关书籍， 不断充实自己，了解教育最前沿的信息。二、组织活动，锤炼教师，打造学科精英团队。1、组织教师外出观摩。10月14日，组织 30名小学语文老师赴伊旗观摩了小学 语文阅

14、读教学“问题式”课堂观察暨“以读代讲”专题研讨 会。本次共推出六节观摩课供教师观摩学习，涵盖高中低三 个学段。由自治区小学语文教员杨华老师和自治区中学语文 教研员田万隆结合课例告诉大家：阅读教学要分清学段，以 标导学。紧接着由崔峦先生解读了新修订的 小学语文课标 这次头脑风暴式的培训，给每位参加观摩学习的教师一次心 灵的洗礼，同时也带来深深地思考。2、10 月 16 日至 17 日去东胜参加了“少教多学”开题 培训，聆听了三节中学语文观摩课， 由市教研室副主任梁耘， 自治区教研室主任田万隆进行了点评。让我们看到了我市语 文教学的未来和希望，也帮助我们树立了谱写我市语文教学 辉煌华章的信心。三、

15、深入课堂，指导教学，做教师的良师益友。本学年本人深入课堂进行听课、评课、座谈、交流。先 后深入各学校听课 100 余节，座谈教师 20 余人，讲座 6 次。通过听课、与教师座谈，了解到部分基层教师在教学过程中 结合对新课标的认识产生的一些新的想法和举措，对他们的 做法在给予肯定之余，并针对教师在实施过程中产生的一些 困惑和问题提出了建设性的意见。帮助教师有所顿悟，有所 提升。特别是在与城川教师佟冬艳老师交流中了解到她对于 本节课学生主动意识不强感到困惑，自己的设计堪称精心， 自己的引导也很到位，为什么仍然激不起学生的学习兴趣。我帮她认真分析课堂上存在的问题，教师不要只想着我怎样 教才出彩，而应

16、该更多地关注学生的学，关注学生在课堂上 的生成，关注学生的困惑点和感兴趣之处，顺学而导，顺学而教。抓住教学主线， 选准语言训练点， 使学生课课有所得四、认真命题，做好分析，发挥评价的激励功能。本学年，为了更好地完成命题工作，在认真学习修订版 课标的基础上，还深入研读了中小学教学质量监控与保障 - 小学语文教学目标的确定与达成一书，结合现行教材 和我旗小学生的语文学习现状，制定了双向细目表，命制了 3 份小学六年级语文质检试卷， 6 月 28 日组织全旗小学六年 级毕业班进行了统一质检，并及时评卷、分析。对各校在考 试中取得的成绩予以积极的肯定，并对教学中存在的问题和 不足，提出了具体的改进措施

17、和建议，为下一步的教学指明 了方向。五、服务基层，加强交流，明确指导方向。新的教育教学形式，决定了教研员角色的变化，我们教 研员明确了自己的角色定位， 我们不是领导者， 而是服务者， 我们不能一味的检查工作， 我们要服务于基层， 服务于教师， 服务于学生。将服务意识渗透在引领、指导、管理等各项职 责中去。1、信息服务。通过各级业务部门、各类教研活动，各 种报刊杂志，以及网络等多种渠道，捕捉、收集和整理有关 的教育、教学、教研、教改信息为基层学校提供有价值的信 息服务。2、提供资料。为了给教师提供有效的教学信息资料， 我们建立了学科公共邮箱，进行信息的交流渠道，组织教师编写有价值的教学资料：如教

18、学设计、课件制作、备课资料 等，为教师教学提供有效的课程资源。同时上传了大量教学 教研资料供教师们学习参考，有各年级教材分析及教学建议、 各年级复习测评意见、识字教学、阅读教学、习作教学的方 法策略、如何提高备课的有效性等等。3、答疑解惑。深入教学实际，建立与本学科教师的广 泛联系。在听课、评课、座谈、交流中解答教师教学中的问 题。六、课题引路，深入研究，提高科研水平。针对语文教学中学生识字能力下降，阅读水平滞后这一 现象，经过认真研究发现师生对预习重视不够，预习已经成 为了小学语文教学中可有可无的环节。为此我以市直三小六 年级学生为研究对象，确立了小学六年级语文课前预习方 法的研究的研究课题

19、，并于今年四月份提交了结题报告。七、组织全旗小学生参加语文能力竞赛、 创新作文大赛。本学年 4 月份组织全旗 890 名小学生参加了全国语文能 力初赛， 5 月份有组织了 64 名小学生参加了决赛。6 名获得 了一等奖，28名获得了二等奖， 30名获得了三等奖。6 月份有组织 了 387 名小学生参加了第八届为学杯“全国中小学生创新作 文大赛。26 名获得了一等奖， 34 名获得了二等奖， 47 名获 得了三等奖。通过活动激发了学生的学习兴趣，孩子们的全 面发展。回顾这段时间所走过的路程，步履蹒跚却斗志昂扬。虽 然教研员工作对于自己仍是新的课题，自己的一些做法和想 法显得有些稚嫩和不足，但是面

20、对新的挑战，我会以崭新的 精神面貌、创新的工作思路、踏实的教研作风去迎接。在今 后的教学研究路上，我将继续努力，不断提高自己的业务水 平，悉心指导广大小学语文教师进行教学研究工作，努力提 高我旗小学语文教学水平。小学教师履职工作总结x三 一个学期的教育教 学工作已经结束了，回顾这一学期以来，我们三年级全体师 生在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任老师和家 长的积极配合和耐心帮助下 ; 圆满地完成了教育教学工作任 务，我担任的语文学科也取得了一定的成绩，现将具体工作 总结如下：一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养 语文学科是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的 学科。在新课改的大背景中

21、，学生的自主学习，培养学生的 创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学 习方式已成为课堂的主流。在课堂教学中，我力求做到让学 生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享 受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。1、注意新课导入新颖。“兴趣是最好的老师” 。在教学 中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入 新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中， 而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同 的导入方式。可以用多媒体展示画面让学生入情景 ; 也可用 讲述故事的方式导入，激发兴趣、设计悬念 引发设计， 比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生

22、学习之门。2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在语文教 学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在 很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解 水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会， 要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考 辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争 辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教 师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的 经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行 辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无 穷的，再博学的人也会有所不知， 体会学习是无止境的道理。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其 语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解 阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感 悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读 中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富 的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的 基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深 化理解，升华认识，填补空白。以课堂学习为核心，能动地 向学