部编人教版九年级上册语文《7 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》教学课件

1、7 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信,一、通读全文，看看这封书信主要表达了作者什么观点，文中又是从哪几个方面进行论述的。,这封书信主要表达了作者对英法联军侵略中国、劫掠毁灭圆明园罪行的谴责和对遭受劫难的中国的深切同情。作者从描摹、赞叹圆明园之美和揭露英法联军强盗行为两个方面进行论述。,二、朗读第3段，根据作者的描述，想象一下圆明园的美。再想一想：在雨果的心目中，圆明园具有怎样的地位？,示例: 想象圆明园的美：恍若月宫，用雪松做屋架，屋子上上下下缀满宝石，披上绸缎，神殿、后宫、城楼鳞次栉比，里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃、珐琅、黄金，金碧辉煌。园子里还有一座座花园、一方方水池、一眼眼喷泉，加

2、上成群的天鹅、朱鹭和孔雀，令人眼花缭乱。真是一座富丽堂皇的宫殿、美丽的花园！,在雨果的心目中，圆明园的地位：圆明园是东方幻想艺术中的最高成就，几乎集中了超人的民族的想象力所能产生的一切成就，是幻想的某种规模巨大的典范，它是属于全人类的亚洲文明杰作。,三、文章的后半部分围绕着“两个强盗”的比喻展开，这样写具有怎样的表达效果？,国家、政府的形象是抽象的，用“强盗”来比喻英国政府和法国政府，使两国政府的形象具体化、贬义化，鲜明地揭示出英法联军所谓“远征中国”的实质是侵略和掠夺，突出表明了作者批判英法侵略者罪行的立场。,四、作者善于运用反语表明自己的态度，例如：“丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者笑嘻嘻地

3、回到欧洲。”请从文中再找出几个例子，说说这些反语的含义和作用。,从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。,分析：“更漂亮”原本是赞美的词语，这里运用反语，讽刺、批判了额尔金等人对巴特农神庙和圆明园的破坏，表达了对英法联军强盗行为的讽刺和愤慨。,我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。,分析：按照常理，文明人应该有文明人的样子，但是自称文明人的英法两国却对中国进行了最不文明的行动侵略，对圆明园这个人类文明的典范进行了最不文明的行径劫掠和焚毁，这里作者用讽刺辛辣的语言道出了英法侵略者野蛮、无耻的实质。,反语也

4、叫反话，指故意说跟自己真实意思相反的话。 作用是产生幽默感与讽刺性，有时比正说更有力量。,反 语,（1）概念和作用,赏析下列加点词语的表达效果。 下列加点词语用得好，好在哪里?,运用反语，写出了的特点，表达了作者对的讽刺。,（2）考查形式,（3）答题技巧,中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了；也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边；给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲

5、堂里的还有一个我。 “万岁！”他们都拍掌欢呼起来。 这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。 -藤野先生节选,（中考模拟）怎样理解文段中划线的句子？,对日本一些学生的怀疑和歧视，“我”十分不满，运用反语表达了极为愤慨的感情。,【参考答案】,五、雨果是法国人，但对法国的“胜利”没有喜悦，没有赞美，而是站在正义和良知的立场上揭露和批判了这次“胜利”。他这样是不是不够“爱国”？谈谈你的看法。,示例：不是不够“爱国”。所谓爱国，是指爱自己的国家，但爱国并不是建立在劫

6、掠其他国家、破坏人类文明文化成果的基础之上的。“治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。”英法联军远征中国的所谓“胜利”是建立在劫掠、破坏人类文明文化成果的基础上的，并不是站在人类的立场上的。作者作为一个善良、正直的人，对英法联军的侵略行为是持否定态度的。,“谈个性感悟”类题的常见题型及答题要领 1.常见题型 (1)谈看法。基本要求：紧跟时代步伐，贴近现实生活；要有正确的人生观、价值观；语言通顺、流畅、简洁、有条理。答题时，要有标志词，如“我认为”“比如”。先用“我认为”亮明观点，再用“例如”“比如”一类的词，结合选文观点，运用举例论证或道理论证来论证自己的观

7、点。 (2)谈体会、启示、见解。基本要求：观点积极向上，思想健康；言之有理，结合典例分析。答题步骤：首先指出选文的思想意义，写出“我”的收获体会或明白的道理，二者可合二为一，可用选文中最能体现作者情感、作品主题的句子作答；然后结合选文和生活中的具体实例加以说明；最后结合自身体会谈该怎么做。,2.答题要领 (1)细读文本，正确领悟作者的情感倾向和文章的思想内涵。 (2)认真审题，紧扣选文，结合选文作答。 (3)要有新意，有独特的感悟。 (4)理由充分，言之成理，分条作答。,信仰，就是相信人生中有一种东西，它比自己的生命重要得多，值得为之活着，必要时也值得为之献身。我们相信它并且仰望它，所以称作信

8、仰。但是，它又不可以用眼睛看见，而只是我们心中的一种观念，所以又称作信念。 提起信仰，人们常常会想到宗教。它的确是信仰最常见的一种形态。不过，两者不完全是一回事。做一个教徒不等于就有了信仰，而有信仰的人也未必信奉某一宗教。 -信仰之光,阅读下面的链接材料，结合本文内容谈谈你从中获得的启示。,苟利社稷，死生以之。 左传昭公四年 保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣。 顾炎武 为中华之崛起而读书。 周恩来,【链接材料】,从材料和文章中发现，确立起真正的信仰对自己的人生有着重要的引领作用。我们每个人都应该确立真正的信仰，才能够成为对社会、对国家有用的人。作为新时期的中学生，我们要拥有健康的心态，确立正确的

9、人生观和信仰，让自己的人生有崇高的追求。,【参考答案】,如果让你从自己的角度出发，给巴特勒上尉写一封信，你会怎么写？请试着表达一下。,“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗

10、透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结：好教，但教好不易。,下课啦！,本作品由无名收集整理，精心排版。 可以直接套用或引用、打印。如果喜欢请分享给您的好友，同时欢迎您提出宝贵意见和建议，谢谢！ 本作品由无名收集整