大班语言《小溪流》教案

1、大班语言小溪流教案与反思活动目标1、感受儿歌欢快、活泼的情绪, 体验与同伴共同学习的快乐。2、初步理解儿歌内容与小溪流生动、活泼的形象。3、学会有感情地朗诵儿歌。重点难点重点 : 学会朗诵儿歌并理解儿歌内容, 感受儿歌欢快、活泼的情绪。难点 : 理解小溪流生动、活泼的形象。活动准备1、课前组织幼儿滑滑梯 , 让幼儿体验快速往下滑的感觉以及玩滑梯的快乐心情。2、 每个幼儿主题活动图画书小溪流的歌1 册, 图画纸 1 张, 笔 1 支。3、 主题录音带一盒。活动过程1、谈话活动。引导幼儿回忆、讲述自己与同伴滑滑梯的趣事与感受。2、瞧图讲述。指导幼儿观察小溪流的歌第一页画面, 瞧一瞧、说一说图画上有

2、什么, 她们在干什么 ; 小溪流从哪里流下来 , 小溪流与小鸟的表情瞧起来就是怎么样的 ; 自己做什么事情的时候也会像小溪流与小鸟一样高兴。3、欣赏儿歌。(1) 教师有感情地朗诵儿歌 , 提问 : “儿歌的名字叫什么？儿歌里有谁？”鼓励幼儿积极回答。(2) 教师播放儿歌录音带 , 让幼儿欣赏儿歌 , 并向幼儿提问问题 , 启发幼儿回答问题 , 并学一学小溪流的模样 , 说一说小溪流滑滑梯的感觉。(3) 教师小结 : 小溪流就是一个快乐的孩子 , 她一路唱 , 一路跳 , 嘻嘻哈哈地笑回家 ; 小溪流就是个顽皮的孩子 , 她把山坡当成滑梯 , 哧溜一下很突然、 很快地从山顶滑到了山底 , 扑进河

3、妈妈的怀抱里。4、学念儿歌。(1) 教师逐句教幼儿念儿歌 , 再让幼儿跟教师完整地念儿歌(2) 请幼儿翻开小溪流的歌第一页 , 瞧图念儿歌 , 鼓励幼儿用像小溪流一样快乐的心情来念儿歌。(3) 让幼儿分组来念儿歌 , 加强对儿歌的朗诵 , 并表扬念得好的那一组。5、活动延伸。让幼儿自由在纸上画出小溪流高兴滑滑梯的样子, 感受小溪流欢快、活泼的情绪。教学反思这节课的主要目标就是让幼儿学会朗诵儿歌, 并理解儿歌内容 , 感受儿歌活泼、 欢快的情绪 , 我通过瞧图讲述、欣赏儿歌、幼儿分组念儿歌、绘画活动来进行这个活动 , 在整个活动过程中 , 幼儿能够积极参与 , 特别就是在学小溪流欢快的样子以及分

4、组比赛念儿歌的时候 , 活动氛围很活跃 , 幼儿很高兴 , 所以这节课我能够达到了教学目标。大班综合活动 ( 神奇的海洋世界 ) 教案一、设计意图 :“海”就是一个幼儿感兴趣的话题 , 海水为什么就是咸的？神奇的海洋世界里到底有什么？一切 , 都蕴涵了丰富的科学知识 , 幼儿充满了探索的欲望。通过上网查资料、爸爸妈妈的讲述、书本阅读等不同的途径 , 孩子在自主获取信息、掌握有关知识的同时 , 了解了一些学习的方法。 本次活动将以知识分享会的形式 , 为孩子提供一个宽松的互相交流、学习的平台 , 旨在帮助孩子通过大胆讲述、互相学习 , 满足孩子探索科学的愿望 , 并促进其探索能力的提高 , 获得

5、更多属于个体的收获。 孩子们带着问题进入主题活动 , 在知识发布过程中 , 共同倾听、分享同伴的讲述 , 自己的思想与她人的经验发生碰撞 , 产生新的问题 , 又会激起孩子新一轮的探索。同时希望通过本次活动经验发布、动作表现等方式 , 培养孩子大胆、自信的表现力, 体验活动的乐趣以及成功的满足。二、教学目标 :1、能用比较完整的语言大胆讲述自己获得的信息, 分享她人的经验 ;2、会用肢体动作创造性地表现丰富的海洋环境, 体验参与活动的乐趣。三、教学准备 :调查记录、讲述展板、音乐四、教学过程 :( 一) 、幼儿经验分享会“前两天 , 我们分组收集了有关海洋的一些知识 , 整理了很多的资料与经验

6、。今天 , 我们开个海洋知识发布会 , 大家都来说一说 , 一起来分享小朋友的收获好不？”1、分组交流(1) 、世界之最“我们今天讨论海洋的话题 , 那我想知道 , 地球上最大的海就是什么海？最小的呢？哪一组可以来回答？” ( 什么就是海？什么就是洋？ )(2) 、我知道的海“其实海有很多种 , 不同的海会发生许多怪异的事情 , 那谁来给大家介绍一下您知道的海呢？”(3) 、海洋与人们的关系“哪一组接着说 , 说说您们收集的主题就是什么？”(4) 、海洋里的生物“我知道前一段时间您们讨论过海洋里的生物这个话题 , 今天 , 我们来说说海洋里的生物 , 欢迎最后一组。”2、小结“我觉得您们都就是

7、知识渊博的小博士 , 那您们能告诉我 , 您们就是从哪里知道这么多的知识的不？”“网络、书本 , 周围的人 , 包括您的同伴 , 都可以让我们学到很多知识。大海深不可测, 海洋世界蕴藏着许许多多的科学奥秘。今天 , 我们只不过了解了其中的一部分 , 很多知识需要我们长大继续探索。 ”( 二) 、鼓励幼儿创编想象 , 用肢体动作形象地表现“刚才我们用图片、实物展示了大海的有关知识 , 您们会用身体动作来表现美丽又丰富的海洋世界？” “您想表现什么呢？” “谁愿意来做水草？珊瑚礁呢？”想一想 , 再做一做 , 也可以与好伙伴商量商量。1、幼儿自由表现 ( 背景音乐 )2、分组展示(1) 、大海“刚

8、才谁表现的就是大海, 来！给大家欣赏一下好不？”合作 : “大海一望无际 , 我们怎样来表现大海的宽阔、无边无际呢？”“有时 , 微风轻轻吹过 , 波浪上下滚动 , 海面泛起小小的波浪。 ”“有时 , 海水也会大发脾气 , 波浪一浪超过一浪。 ”( 引导幼儿用动作表现相关情景。 )“终于风平浪静了 , 我们坐下休息一会儿吧。 ”(2) 、“海里的动物最自由 , 来给大家展示一下好不？” “如果逛风来了 , 您们会怎样呢？”3、完整表演“海洋世界就像一幅美丽的画 , 我建议 , 我们来一个大组合 , 用我们的身体动作把这幅美丽的画展现给客人老师好不？” “让我们听着好听的音乐 , 展示美丽的大海。”旁白 : “这就是一片美丽的大海 , 在阳光的照耀下 , 波光粼粼。微风吹来 , 海浪轻轻地上下滚动 , 泛起层层波浪 , 海底也就是一个安静的世界 , 美丽的水草晃动着美丽的舞姿、可爱的小鱼自由自在地游来游去。 突然 , 狂风袭来 , 海水波涛汹涌 , 象发怒的大狮子 , 海底的鱼儿惊恐地逃窜 , 珊瑚礁也摇摇晃晃