诗歌鉴赏情景关系.ppt

1、高考诗歌鉴赏专题复习,品味诗歌的情与景,卷珠帘 镌刻好 每道眉间心上 画间透过思量 沾染了 墨色淌 千家文 尽泛黄 夜静谧 窗纱微微亮 拂袖起舞于梦中妩媚 相思蔓上心扉 犹眷恋 梨花泪 静画红妆等谁归 空留伊人徐徐憔悴 胭脂香味 卷珠帘 是为谁 高轩雾褪 夜月明 袖掩暗垂泪 胭脂香味,卷珠帘 是为谁 高轩雾褪 夜月明 袖掩暗垂泪 细雨酥润见烟外绿杨 倦起愁对春伤 残烛化 晓风凉 归雁过处 留声怅 天水间 谁抚琴断肠,明代胡应麟诗薮su中说：“作诗不过情、景二端。”而王国维则更在人间词话中明确指出：“一切景语皆情语。” 景是解情的钥匙之一，情是景的最终归宿,古人早就注意到了诗中景与情的关系。,考

2、试说明,鉴赏古代诗歌的形象、语言、 表达技巧； 评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度。,学习目标,1.品味诗歌中的情与景，提高理解诗歌的能力。 2.了解高考诗歌情景关系题的常见题型。 3.掌握高考诗歌情景关系题的答题技巧，提高诗歌鉴赏能力,2011年全国新课标卷第9题考查周朴的春日秦国怀古设题为：“你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的？” 2012年江西卷14题考查秦观江城子设题为：概括杨柳飞絮意象的内涵，并分析这首词表达的情感。（4分） 2014年全国新课标卷第8题考查阮郎归设题为：词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用？请结合内容分析。(5分),近几年来，高考语文试卷中古诗鉴

3、赏试题频频出现考查古诗中情景关系的考题：,情与景的关系术语,结构关系： 触景生情，借景抒情，寓情于景 等 内在联系： 以乐景写哀情， 以哀景写乐情， 以乐景写乐情， 以哀景写哀情。,“借景抒情”与“触景生情”的区别： “借景抒情”是先有情，源情而选景。 “触景生情”是先见景，自然景物的变化触发了作者的联想，触动了作者内在的思想感情。,“借景抒情”与“寓情于景”的区别： “借景抒情” 表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”； “寓情于景” 表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。,高考

4、常见题型答题指导,(2011年全国卷) 春日秦国怀古 周朴 荒郊一望欲消魂，泾水萦纡傍远村。牛马放多春草尽， 原田耕破古碑存。云和积雪苍山晚， 烟伴残阳绿树昏。数里黄沙行客路， 不堪回首思秦原。 注周朴(?878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人。消魂；这里形容极其哀愁。泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。,问：你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的?(6分),(2011年全国卷) 春日秦国怀古 周朴 荒郊一望欲消魂，泾水萦纡傍远村。牛马放多春草尽， 原田耕破古碑存。云和积雪苍山晚， 烟伴残阳绿树昏。数里黄沙行客路， 不堪回首思秦原。 注周朴(?878)：字太朴，吴兴(今属

5、浙江)人。消魂；这里形容极其哀愁。泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。,(2011年全国卷) 春日秦国怀古 周朴 荒郊一望欲消魂，泾水萦纡傍远村。牛马放多春草尽， 原田耕破古碑存。云和积雪苍山晚， 烟伴残阳绿树昏。数里黄沙行客路， 不堪回首思秦原。 注周朴(?878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人。消魂；这里形容极其哀愁。泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。,【参考答案】 9.（第一步）：（1）诗歌用了触景生情、寓情于景、写哀景抒哀情的手法， （第二步）：（2）借荒郊、泾水、春草、古碑、苍山、残阳、绿树、黄沙等景物， （第三步）：（3）营造了凄凉败落的

6、氛围， （第四步）：（4）表达了自己的怀古伤今之情。抒发了对唐王朝国势日衰的悲叹。,实战演练,（高考山东卷）阅读下面这首宋词，回答问题。 画堂春 秦观 落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。 杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。 柳外画楼独上，凭栏手捻花枝， 放花无语对斜晖，此恨谁知？ 【注】捻(nin)：持取，捻弄 上阙的景物描写是如何表现无奈之情的？请作简要分析。（4分）,（高考山东卷）阅读下面这首宋词，回答问题。 画堂春 秦观 落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。 杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。 柳外画楼独上，凭栏手捻花枝， 放花无语对斜晖，此恨谁知？ 【注】捻(nin)：持取，捻弄 上阙的景物描写是如何表现无奈之

7、情的？请作简要分析。（4分）,组织答案步骤： 1、列举景物，分析、概括景物的共同特征； （表述中间一般要体现出写景所用到的表现手法） 2、写出作者所要表达的情感思想。,鉴赏思维切入点： 1、筛选景物，注意景物本身的特点； 2、抓描写景物的修饰性词语。 (注意画面的色调),（高考山东卷）阅读下面这首宋词，回答问题。 画堂春 秦观 落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。 杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。 柳外画楼独上，凭栏手捻花枝， 放花无语对斜晖，此恨谁知？ 【注】捻(nin)：持取，捻弄 上阙的景物描写是如何表现无奈之情的？请作简要分析。（4分）,参考答案：上阙借景抒情通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之

8、杏园、哀啼之杜鹃营造出残春的萧瑟哀伤的氛围，表现伤春（惜春）的无奈之情。,(14年全国新课标卷)阅读下面这首宋词，完成8题。 阮 郎 归 无名氏 春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟。注作者一作秦观。讳愁：隐瞒内心的痛苦。劫：围棋术语。8.词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用?请结合内容分析。(5分),真题演练2,(14年全国新课标卷)阅读下面这首宋词，完成8题。 阮 郎 归 无名氏 春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟。注作者一作秦观。讳愁：隐瞒内心的痛苦。劫：围棋术语。8.词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用?请结合内容分析。(5分),真题演练2,【答案】渲染了凄凉的气氛，奠定了词的情感基调。春风吹雨，残红满地，词一开始就给人以掩抑低回之感;接下来写风雨虽停，红日却已西沉，凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上了一层暗淡的暮色。,借景抒情类诗歌鉴赏题解题步骤： 1、明确手法（情和景的关系） 2、列举景物（意象） 3、营造氛围（气氛、意境） 4、抒发情感,阅读下面一首宋诗，然后回答问题。(8分) （辽宁卷) 东坡苏轼 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声