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文档简介

1、名校名 推荐比较教学目 ：1通 察、操作，按指定 准 物品 行分 ，会比 事物的多少、大小、 重、高矮、 短、 近、 窄、粗 、厚薄等。2在活 中， 一步培养学生的 察、分析、比 能力，并学会交流。3 活 程，感受数学与生活的密切 系，学会 的比 事物的方法。教学重、 点：在 手 践与合作交流中，把数学知 与学生的生活 系起来，研究 的比 事物的方法。教学 程：（一）情境延 ，激 趣 ：上一 ，我 学 了分 整理，大家会按照一定的 准，整理自己的 包、卧室等，深深地感受到分 整理在生活中的用 ，下面 大家仔 察 幅 画（出示情境 ）。 ：你看到了什么？你想提出什么 ?（ 的衣服多？）小 。（二

2、）探究活 1. 活 一你怎么知道 的衣服多？小 ，学生可能出 以下几种情况：根据生活 直接想到 衣服多。数一数。根据衣服的厚薄。2. 活 二 的衣服 ？ 的衣服短？引 学生比 小明和 的衣服的 短。学生可能用量一量、比一比，根据生活 ，根据个子高矮等来比 。3. 活 三 可以比什么？1名校名 推荐引 学生比橱柜上其他物品，如比 重，比高矮， 短， 窄， 近，粗 等。引 学生 、交流，运用不同的方法 行比 ，并会用“ 比 ”的形式表达比 的 果。4. 活 四在我 周 ， 可以比什么？（三）解决 自主 ：1. 比 容易， 学生独立完成。2. 先 学生 天平，再 行判断，并 出判断的理由，培养初步的推理能力。3. 由学生独立思考完成。4. 可 践活 ，由教 、大同学、小同学 行比 ，在两两比 的基 上通 推理得

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