小学一年级语文下册画家乡第一课时1名师制作优质教案鲁教版

1、,名校名师推荐 ,画家乡第一课时教学设计教学目标1. 认识“原、市、虾、捡、贝、壳、脚”等8 个字。2. 感受美丽的景色，欣赏优美的语言。3. 在教师指导下，画自己的家乡，使学生从小热爱我们的祖国，我们的家乡。教学重点1. 认字。2. 感受美丽景色，欣赏优美的语言。教学难点画中感悟，品读文字。教学准备1. 沿海、山区、平原、草原、城市等相关图片。2. 本城市相关资料、图片。3. 课件。4. 绘图用纸、笔。教学过程一、揭题导入：1. （出示地图）同学们，我们的祖国有九百六十万平方公里土地，她像巨人一样屹立在世界东方，像一只高昂着头的雄鸡在放声歌唱。（出示课件：桂林山水、九寨沟风景区、内蒙古大草原

2、、上海大都市、青岛 , ）这里有浩瀚的大海，茫茫的草原、连绵的群山、一座座现代化大城市，到处是美丽的风光。2. 我们都有自己的家乡。 （板书：家乡）你的家乡在哪儿？简单介绍一下。3. 导语过渡：我们都爱自己的家乡，下面，我们跟随涛涛、山山、平平、青青、 京京到他们的家乡去看看，好吗？二、初读课文，了解大意：1. 师配乐范读文，学生看图欣赏（整体感受语言的美）2. 自由读文，要求读正确。自读文，画出本课生字词同桌互读课文，评价是否读正确。3. 再次读文，画出喜欢的词句，读一读（初步感知语言）。4. 用第一自然段第一句导入：1,名校名师推荐 ,读第一段，说说：你想知道什么？（引导质疑）孩子可能会提

3、出：孩子们指谁？孩子们的家乡在哪里？他们的家乡怎么美丽？他们的家乡有什么？,快速读文，找出答案。 （释疑）板书，借机认读：家乡、海边、平原、山里、高原、城市等词语。三、细细品读，画中感悟1. 你觉得谁的家乡最美？你是从哪些句子感受到美的？把这些句子用波浪线画出来（指导体验性阅读）2. 读相关句子。3. 你觉得谁的家乡最美，最想到谁的家乡去看看？例：学生觉得山山家乡很美。（出示学生感受到美的句子）读一读，要求读正确。画一画他的家乡（高山、清水、很多又高又大的树）教师根据画图情况，重点帮助学生体会文字，进而谈出体会，（边画边悟）指导朗读句子：他画的山那么高，水那么清。房前屋后都是又高又大的树。（多

4、元体会，多元朗读）指导背诵这两句话：看图背诵闭上眼睛背诵。山山的家乡多美啊！看，他在干什么？读读最后一句。齐读第三段：我们一起跟随山山到他的家乡去好吗？4. 学习其余几段，认读相关字：根据学生喜好，分成四个小组来学习其余几段。学习方法：a. 读读喜欢的词句（读）b. 根据理解画画他的家乡，每组发一张纸，集体画。（画）c. 展示、汇报、交流、评价（悟）板书：读、画、悟借机出示相关句子，练习朗读，（让学生多元体会，多元朗读，真正读出心中所悟）a. 他画的海那么蓝，那么宽。一艘艘船上装满了鱼和虾。b. 她画的平原那么平坦，那么宽广。有金黄的稻子，雪白的棉花，还有一大片一大片碧绿的草地。c. 她画的城市那么美。练习用那么 , 那么 , 说话。结合实物，学习“虾、贝、壳、脚、楼”等五个字及“捡”字。2,名校名师推荐 ,四、课外延伸：师：小朋友们，我们的祖国地大物博，不同的地方有不同的特点，图上的小朋友分别生活在海边、山里、平原、草原、城市。这些小朋友，通过画家乡，表达出了对家乡的热爱与赞美。1. 谈话激趣：你们的家乡在哪里？有哪些美丽的景物可以入画？2. 展示交流：有关家乡标志性建筑物图片。如：海河、天塔、鼓楼、金街 ,3. 画一画：我们的家乡美不胜收，想不想用小