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文档简介

1、名校名 推荐识字 3教学目标知识目标1. 认识 11 个生字，会写 8 个字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。能力目标能用自己的话解说三字经，培养学生的理解力和口头表达能力。情感目标有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。教材解读本课的三字经，文字虽少，内涵却极为丰富。朗读起来，每一句都气势磅磷，掷地有声。整篇课文洋溢着中华民族厚重的历史感和浓郁的时代气息，体现了盼望两岸统一、祖国繁荣昌盛的强烈愿望。学情分析学生在一年级已初步学习了三字经，在此基础可让学生进一步感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵。课时安排一课时。教学过程一、导入激趣1. 出示地图，谈话：瞧，这是

2、什么？你能从地图上找到黄河、长江、长城、台湾吗？你还能找到哪些省市呢？你们知道这些地方合起来都有一个名字，叫什么吗？这些山川美不美？像不像一幅美丽的图画？今天我们就来学习一首描写我国美景的三字谣。2. 揭题。二、学习生字词1. 初读课文，勾划生字，自己读准字音。2. 同桌齐读，全班齐读。3. 读词卡（同桌互读、全班读小组读） 。4. 抽查读，师生共同正音。三、精读指导1. 自由读课文，说说自己读懂了哪一句？1名校名 推荐2. 学生当小老师，向同学们介绍自己读懂的句子。3. 学生互相补充。4. 师出示相关课件帮助学生理解。5. 学生交流自己收集的资料。四、小结同学们，台湾也是我们祖国的一部分，他和香港、澳门都离开了我们祖国妈妈，可是现在，香港、澳门已经回归了我们祖国，相信不久的将来，台湾也一定会回到祖国的怀抱的。你们说是不是？五、有感情地朗读课文，比一比谁读出了对祖国的热爱之情六、指导写字七、拓展1. 你还有什么疑问吗？师生共同解答。2. 你们知道我国有多少少数民族吗？他们叫什么吗？（学习课后“读读认认”）八、练习背诵。九、作业设计1.

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